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CD 18

CD 18
Mariana estaba sentada a punto de tomar la leche cuando escuchó ruiditos... Era la abuela cuentacuentos, que estaba tomando unos mates calentitos en la cocina. -Dale abue, dame uno. A Mariana le encantaba matear con su abuela, porque mientras tanto, ella le contaba hermosos cuentos. -¿Qué me vas a contar hoy, abue? La abuela sonrió con una sonrisa de sandía, sentó a upa a Mariana y con paciencia de cuentacuentos... -¿Sabés Mariana? -¿Qué es abue? -Es un recuerdo, cuando era chiquita como vos, mi abuela me lo regaló. -Pero entonces... -Sí, es réquete viejo... -No, no vale, decime vos. -Solamente te voy a dar algunas pistas. Y la abuela, casi en puntas de pie porque era petisa y no alcanzaba la parte alta del armario, bajó su tesoro y dijo con una voz muy misteriosa: Lo usaban las damas si tenían calor, daba aire muy fresquito y se hacía chiquitito. -¡Ya sé abue! -¡Pero no, Mariana! -¡Qué aburrido, abue! -No te creas, como la gente no conocía todas esas cosas, se divertía de otras maneras... Related:  9 de julio de 1816LA VIDA COTIDIANA EN LA ÉPOCA COLONIAL

CD 18 Los objetos aparecen como significativos para los chicos en la medida en que haya alguien, generalmente un adulto, que les otorgue significado, y que además genere un espacio y diferentes oportunidades para que los chicos puedan apreciarlos. Los objetos pasan entonces a formar parte de un texto a ser leído e interpretado por los chicos. La siguiente actividad comienza con el relato o la lectura del cuento "Una historia de amor réquete réquete vieja", de Adriana Gallo. Actividades sugeridas A partir del relato o la lectura del cuento y de las imágenes que pueden acompañarlo, describir el espacio social de la época colonial. Recomendaciones bibliográficas Varela, Brisa y Lila Ferro, Las ciencias sociales en el Nivel Inicial. Zelmanovich, Perla y otras, Efemérides, entre el mito y la historia, Buenos Aires, Paidós, 1994. Serulnicoff, Adriana, "Ciencias Sociales", en Anexo del Diseño Curricular para la Educación Inicial, Buenos Aires, MCBA, Secretaría de Educación, 1995. Tomado de www.educ.ar

25 de mayo de 1810: conformación del Primer Gobierno Patrio ¿Cómo se conformó la primera Junta de Gobierno? Este texto se refiere a los antecedentes principales para la conformación de la Primera Junta de Gobierno. El 25 de mayo de 1810 los cabildantes reconocieron la autoridad de la Junta Revolucionaria y así se formó el primer gobierno patrio. La Revolución de Mayo no fue un suceso espontáneo: fue un proceso que se inició mucho antes, con la conjunción de diversos factores. Desde principios del siglo XIX se sucedieron en España distintos acontecimientos y procesos como la invasión de Napoleón, la guerra para independizarse del dominio francés y las transformaciones de la monarquía. Estos hechos tuvieron una importante influencia en las revoluciones que se desataron en las colonias españolas a partir de 1810. Desde 1810 estallaron en distintas ciudades de Hispanoamérica varias revoluciones contra el poder español. Otros historiadores proponen una explicación diferente. Viernes 18 Sábado 19 Domingo 20 Lunes 21 Martes 22 Miércoles 23 Jueves 24 Viernes 25

CD 18 Los historiadores se preguntan constantemente acerca de cuáles son las causas de los hechos. En la historia que estudiaban nuestros padres o abuelos, las causas de los hechos, muchas veces, se reducían a los pensamientos, ocurrencias, aciertos, erro res o arrebatos de un hombre o de un pequeño grupo de ellos. Eran los hombres importantes, los próceres, los únicos pro t a g onistas de la historia. Esta mirada de la historia cambió. Los historiadores discuten acerca de la importancia y el origen de las distintas causas; se pre g u ntan: ¿serán más importantes las causas de tipo económico o las políticas? La Revolución de Mayo tiene una multiplicidad de causas. La crisis de la monarquía hispánica España emprendió grandes reformas en la segunda mitad del siglo XVIII. Estas reformas provocaron una gran disconformidad en casi todas las capas sociales americanas, en especial entre los criollos. Las invasiones inglesas: el comienzo del derrumbe del poder español 1. 2.

CD 28 Área curricular: Historia Nivel: primario El proceso que llevó a la independencia a la zona que conformaba el Virreinato del Río de la Plata ha sido plasmado en diversas producciones artísticas. Muchas de estas obras han sido realizadas en épocas diferentes pero permiten ver, imaginar y pensar en algunos de los conceptos que se trabajan en este CD. El Himno Nacional en la sala de Mariquita Sánchez de Thompson, donde se cantó por primera vez en 1813, óleo sobre tela de Pedro Subercaseaux (1880-1956). Te proponemos que presentes a los alumnos algunas de las siguientes imágenes: Estas imágenes se pueden distribuir entre los alumnos, divididos en grupos de cuatro o cinco personas, y analizarse de acuerdo con las siguientes pautas: Describir qué se observa en cada una. A partir de la observación de estas imágenes es posible trabajar algunas ideas acerca de la población de la primera mitad del siglo xix. Gabriel Di Meglio: “Un nuevo actor para un nuevo escenario.

CD 18 Este día los cabildantes reconocieron la autoridad de la Junta Revolucionaria y así se formó el primer gobierno patrio. La Revolución de Mayo no fue un suceso espontáneo: fue un proceso que se inició mucho antes, con la conjunción de diversos factores. Desde principios del siglo XIX se sucedieron en España distintos acontecimientos y procesos como la invasión de Napoleón, la guerra para independizarse del dominio francés y las transformaciones de la monarquía. Desde 1810 estallaron en distintas ciudades de Hispanoamérica varias revoluciones contra el poder español. Otros historiadores proponen una explicación diferente. La Revolución de mayo de 1810 fue un cambio crucial, que marcó un antes y un después en la historia argentina. Viernes 18 El virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros publica un bando en el que pide al pueblo que se mantenga fiel a España, que había sido invadida por los franceses. Sitios consultados:

CD 18 Desde los comienzos de la Colonia, San Miguel de Tucumán había sido una ciudad importante. Era el paso obligado en la ruta que comunicaba el Potosí con el puerto de Buenos Aires. Como en la región abundaba la madera, la ciudad se hizo famosa por la fabricación de carretas de excelente calidad. También se producían ponchos, frazadas y fajas. Las tejedoras indígenas los realizaban con antiguas técnicas y los teñían con tinturas vegetales de la zona. Después de la revolución de mayo de 1810 y con el comienzo de las guerras de la independencia, la tranquila vida tucumana se alteró completamente. Antiguo grabado que representa la Plaza Mayor de San Miguel de Tucumán. Este grabado de la época muestra la Plaza Mayor (hoy Plaza Independencia) de la ciudad de San Miguel de Tucumán. ¿Por qué el Congreso se reunió en Tucumán? Varias son las razones. La ciudad de la independencia En ese tiempo San Miguel de Tucumán era una pequeña ciudad. Pero las cosas finalmente se resolvieron.

vestidos[1] independencia

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