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Recursos digitales para trabajar la Semana de Mayo

Recursos digitales para trabajar la Semana de Mayo
1. Trabajar con historiadores ¿De qué hablamos cuando decimos “revolución”? En esta entrevista en video, el historiador Fabio Wasserman indaga cómo, cuándo y con qué sentidos los patriotas de 1810 usaron ese concepto. Dos siglos después. Para ampliar el tema, este programa especial condensa la reflexión sobre la historia de la Revolución de Mayo a través del tiempo, sus interpretaciones y nuevas lecturas con un valioso aporte del grupo Los Historiadores y el Bicentenario. Múltiples voces para el Bicentenario Raúl Fradkin -docente de la Universidad Nacional de Luján y de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires- desarrolla los pormenores del proceso de revolución e independencia en el Río de la Plata. En Múltiples voces… están también las perspectivas de los historiadores Enrique Barba y José C. 2. 3. Más películas 4. 5.

Tinta fresca - Recursos para el 25 de mayo En esta fecha patria, queremos compartir con ustedes algunos recursos para el aula, extraídos de nuestra serie de fascículos coleccionables Efemérides para docentes. Actividades para imprimir Hacé clic en la imagen correspondiente para descargar actividades imprimibles Fuentes y recursos en internet El 25 de Mayo hora a hora Basado en “Memorias curiosas”, de Juan Manuel Beruti.Cómo vivía la gente que hizo la Revolución de Mayo Curiosidades históricas de la vida cotidiana de la Colonia. Ensayos y obras literarias ficcionales

25 de Mayo - Día de la Revolución de Mayo y Primer Gobierno Patrio | Aique Grupo Editor S.A. El 25 de mayo de 1810 el virrey Cisneros, representante de la monarquía española, fue reemplazado por la Primera Junta; y esa fecha se considera el inicio del Estado nacional argentino. El proceso revolucionario contra el poder colonial se dio en el contexto de la lucha de los pueblos latinoamericanos por la misma causa y se desarrolló durante quince años de guerras por la independencia en distintas regiones del continente. La fecha tiene una trascendencia indiscutible y resulta una importante ocasión para promover la reflexión, las preguntas y el intercambio de opiniones en todos los niveles de la educación, tratando de escapar a las rutinas. Proyecto didáctico Actividades del Nivel InicialExplicación básica de los sucesos de Mayo a cargo del docente. Exponer, atendiendo al nivel, los conceptos de liberación, independencia, gobierno propio. Ubicar a los chicos en la vida cotidiana de la época y alrededor de los siguientes ejes: LibertadRevolución Independencia ¿Quién era Napoleón?

Resultado de imágenes de Google para Buscar por imágenes Imágenes relacionadas: Las imágenes pueden estar sujetas a derechos de autor.Enviar comentarios www.comodoro.gov.ar779 × 461Buscar por imágenes 25 de Mayo – Instauración del Primer Gobierno Patrio (1810) Imágenes relacionadas: 8161884941 31ded7dde3 m Recursos digitales para trabajar la declaración de la independencia | Conectar Igualdad Secuencias, recorridos, microvideos , experiencias y disparadores para viajar con las netbooks al 9 de Julio de 1816 en San Miguel de Tucumán. Cómo sumar al aula los contenidos audiovisuales, imágenes y nuevas tecnologías diseñadas para conocer la época y los protagonistas de la gesta por la Independencia en el lenguaje de los jóvenes. Audiovisuales de un minuto, desarrollados por Conectar Igualdad. Plantean distintos aspectos del proceso de la Independencia a través de preguntas y abren la investigación sobre el camino que llevó a las Provincias Unidas hasta el Congreso de Tucumán. Funcionan como disparadores. En la misma línea de microprogramas sobre el 9 de Julio, el video “Las luchas por la Independencia”, presenta las ideas generales de las campañas que emprendieron los ejércitos criollos para derrotar al antiguo régimen. Imágenes: educ.ar

25 de mayo plazademayo1861 Trabajos realizados por los docentes capacitados "Las Netbooks en el Aula como Recurso para la Enseñanza I" TRABAJO FINAL DE LILIANA AZAR Profesora de Lengua y Literatura (nivel secundario) 1ra parte Colegio N°2 “Juan Esteban Pedernera” Espacio Curricular: Lengua y Literatura I. El tema elegido para trabajar es Literatura Argentina: diferentes concepciones y autores del canon literario, para alumnos de 4to año Cs Sociales. Las tres páginas seleccionadas son: Una vez que analicé la información que proporciona cada una de las páginas, me pareció más pertinente para trabajar en clase la última opción. +Avanzar en la construcción del discurso literario desde las TIC. + Vincular el estudio de la literatura con la propia experiencia, con lo social, lo público, lo compartido. + Promover un espacio de diálogo entre los autores, las obras y los contextos. Link para video: El responsable de este sitio es Colegio 749.

imagen 25 00008372 PLAN DE ACCION PARA IMPLEMENTAR LAS TIC EN NUESTRA ... Contexto institucional: ... ... Burbules (2009b) Llevar a cabo este proyecto requerirá de los Diferentes Actores de la Institución, en especial Que los Profesores puedan aprovechar de los Recursos Con Los Que se Cuenta, del Conocimiento Que los Alumnos Tienen de Los Mismos, de los distintos Puntos de vista de la comunidad escolar ASÍ COMO el del o los Profesores Que ya trabajan con las TIC; enfatizando las Posibilidades Que le brindan las Mismas Para Qué los Alumnos puedan Seguir sus Propios Aprendizajes, valorando los Aspectos comunicativos y de Aprendizajes grupales, colaborativos Buscando Construir el Conocimiento con y junto a Otros. Teniendo en Cuenta Lo Que Dussel (2011: 16) PROPONE: ... Analizando este reorganizar de la tarea de Enseñar y Aprender de Manera colaborativa, Goro Berroa, nos dice: Colaborar, compartir, corresponde HACER con El Otro, Construir en Equipo. Objetivos: Jornada de Reflexión: "Las TIC en al aula"

index (2) Museo Histórico Nacional del Cabildo y de la Revolución de Mayo Mapa del Bicentenario Un mapa interactivo que compara las vistas urbanas de Buenos Aires en 1810 y en 2010. Pueden consultarse las principales locaciones de las instituciones virreinales, domicilios de patriotas y espacios clandestinos de reunión. Material producido por el Museo Histórico Nacional del Cabildo y de la Revolución de Mayo. Acceder al recurso Misión del Museo Histórico Nacional del Cabildo y de la Revolución de Mayo Información sobre los fines del museo Acceder al recurso Lectura crítica de documentos históricos Actividades para indagar de forma crítica algunos elementos que forman parte del proceso a partir del cual se inicia la independencia de nuestro país Acceder al recurso Los múltiples Belgranos Actividad pensada para revisar la figura tradicional de Manuel Belgrano, y analizar distintos textos que construyen a los múltiples Belgranos Acceder al recurso Ideas, conceptos y palabras de 1810. Video sobre la Revolución de Mayo de 1810 Acceder al recurso

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