Découvrir la programmation au collège avec Scratch- Mathématiques Présentation de l’outil En ligne ou à installer, Scratch permet, dès le plus jeune âge, de comprendre et de créer des algorithmes. Ludique et complet, il offre la possibilité de réaliser des figures, des animations, des jeux ou encore des histoires en programmant, de façon structurée par blocs, le déplacement d’un "lutin"1. Voir Scratch puis cliquer sur ESSAIE LE. Une activité de présentation en classe de cinquième Afin d’introduire l’algorithmique en douceur, les élèves d’une classe de cinquième ont découvert des jeux de programmation (Socrative en cours de mathématiques). Dans une salle informatique, les élèves ont ensuite découvert Scratch. D’un poste à l’autre, les informations circulent. Les élèves retrouvent la propriété de la somme des angles d’un triangle puis une définition d’angle supplémentaire est diffusée. Prolongements Une voiture de course Prise en main de Scratch Voiture de course.
Recycler 2 lecteurs DVD en Mini Traceur (CNC Plotter) Arduino - Projets DIY Mini Traceur CNC Arduino Traduction de la configuration du traceur en français et ajout d'une variable "vitesseDeplacement" permettant d'ajuster la vitesse de déplacement des axes X et Y Projets DIY - 02/2016 D'après Mini CNC Plotter firmware, based in TinyCNC Send GCODE to this Sketch using gctrl.pde Convert SVG to GCODE with MakerBot Unicorn plugin for Inkscape available here More information about the Mini CNC Plotter here (german, sorry): #define LINE_BUFFER_LENGTH 512 const int penZUp = 130; // Angle servomoteur, crayon relevé const int penZDown = 40; // Angle servomoteur, crayon baissé const int penServoPin = 6; // Pin sur lequel est relié le servomoteur const int stepsPerRevolution = 20; // Valeur par défaut Servo penServo; // Objet pour actionner le servomoteur struct point { // /!
Support de cours en français pour SCRATCH Support de cours pour animer vos formations à la programmation avec Scratch. Vous y trouverez les documents suivant au format PDF. Fiche Scratch 1 : Change la couleur Fiche Scratch 2 : Bouge en rythme Fiche Scratch 3 : Déplace un objet avec les flèches Fiche Scratch 4 : Dis quelque chose Fiche Scratch 5 : Fais glisser ton objet Fiche Scratch 6 : Suis la souris Fiche Scratch 7 : Fais twister ton lutin Fiche Scratch 8 : Effet Tourbillon Fiche Scratch 9 : Anime ton lutin Fiche Scratch 10 : Déplacer et animer ton lutin Fiche Scratch 11 : Bouton Surprise Fiche Scratch 12 : Compter les points Bien débuter avec Scratch CONCEPTS DE PROGRAMMATION ET COMPÉTENCES DÉVELOPPÉS AVEC SCRATCH Écrans d’aide à recopier dans le répertoire \Program Files\Scratch\Help\en télécharger les fichiers fr.po et fr_CA.po modifiés correspondant aux fiches
Algorithmique et programmation : Scratch et Tic Tac Toe Les nouveaux programmes du collège applicable en septembre 2016, introduisent un nouveau domaine en mathématiques : Algorithmique et programmation. Entre autre proposition, le jeu de Tic Tac Toe, le fameux morpion à 9 cases ou OXO est proposé par les nouveaux programmes. Les attendus de fin de cycle sont écrire, mettre au point et exécuter un programme simple. Viennent ensuite les notions d’algorithme, de variable, de déclenchement d’une action par un événement… Je vous propose dans cet article d’illustrer ce domaine Algorithmique et programmation à travers le jeu de Tic tac toe. Étude sommaire du jeu de Tic Tac tTe Les cases gagnantes Les symétries du jeu de Tic tac toe Le nombre de configurations finales Comment gagner ou ne pas perdre au Tic Tac Toe Une version de Martin Gardner Tic Tac Toe et carré magique Modélisation du plateau de Tic tac toe Algorithmique et programmation avec Scratch Exercice n°1 : mise en place du fond d’écran et des lutins Exercice n°4 : fixer les coordonnées des lutins
Mini Traceur Arduino - Mini CNC Plotter: 13 Steps (with Pictures) Axes X et Y Commencez par fixer l’axe X à l’aide des 4 entretoises et de 4 vis M4 x 30mm.Fixez ensuite les 2 montants verticaux de l’axe Y en venant vous appuyer contre le cadre de l’axe X à l’aide des 4 équerres. Enfin fixez l’axe Y sur les montants verticaux. La hauteur n’est pas importante, elle sera régler ultérieurement en ajustant simplement la position du crayon dans son support. Plateau de dessin Utilisez un pistolet à colle pour fixer le plateau de dessin. Porte crayonAprès avoir vissé le servomoteur à l’aide de 2 vis M2 (ou collé) sur le support, collez celle-ci sur le chariot de l’axe Y. Breadboard et Arduino Fixez la breadboard à l'aide des 4 équerres
Apprendre à coder avec Scratch : Tutoriels et guides pratiques Jean-Paul Bricard (enseignant en technologie dans l’Aube) signe pour Développez.com un tutoriel sur le logiciel Scratch : Un logiciel à tout faire! plateforme libre d’apprentissage de codage, ceci avec des exemples pratiques qui différent quelque peu d’un apprentissage classique ludo-pédagogique. Applications pratiques avec la vidéo et l’automatisation Ici, on n’apprend pas à créer des jeux mais à réaliser une alarme en utilisant une caméra vidéo comme capteur, à créer un dispositif de vidéosurveillance ou encore à programmer un distributeur de croquettes pour chat et à simuler un éclairage automatique. Le tutoriel pas à pas guide l’utilisateur dans sa découverte pratique de Scratch avec des schémas, photos et captures d’écran pour apprendre en créant. Pour aller plus loin Guide Scratch (version pdf)Guide Scratch (version diaporama pptx)
Travaux académiques mutualisés (TraAM) - Groupe de l'académie de Rennes 2015-2016 Raisonnement mathématique au cœur de situations motivantes en algorithmique Les activités testées Les activités sont classées en accord avec le schéma ci-dessus Liens Composition du groupe académique Groupe constitué par Loïc Le Gouzouguec, IA-IPR de maths, CARDIE Philippe Thuaud, Collège Brocéliande, Guer Josselin Mear, collège Anatole Le Braz, Saint-Brieuc François Loric, Lycée Brocéliande, Guer Carine Gineste, Collège Anatole Le Braz, Saint-Brieuc Agnès Giannantoni, Collège Léonard De Vinci, Saint-Brieuc Olivier Georgeais, Lycée Anita Conti, Bruz Cécile Dubois, Collège Pierre Brossolette, Bruz Gwenaëlle Clément, Collège Léonard De Vinci, Saint-Brieuc
ENT Box - partie 1 - Acanthoceras Que ce cache-t-il derrière ce petit sous-marin ? ENT Box Développé par M.A Chardine, professeur de Sciences physiques, ENT Box c’est un Environnement Numérique de Travail en classe sans connexion Internet. Comment ça marche ? Très simplement avec un ordinateur et un routeur wifi + les portables / tablettes des élèves. Le professeur installe sur son ordinateur ENT Box, et branche un routeur wifi sur celui-ci. Chaque élève se connecte à l’aide de son téléphone, de sa tablette ou depuis un ordinateur relié au routeur sur la page définie par ENT Box : ou via un Qr-Code (maj : version 2.0.1 Doppler) Via ENT Box, les élèves ont accès à un système de page web qui comprend à la fois : – un blog avec des articles rédigés par le professeur et création de défi (gamification) – un réseau social avec gestion de posts – un pad collaboratif pour l’écriture (commun ou individuel) – une zone de téléchargement de fichiers envoyés par le professeur – un espace de stockage partagé
Apprendre à programmer aux enfants, comment faire ?. Ressource Collège . Exercice . La plateforme scratch offre à l’enseignant, l’animateur ou le parent, un environnement complet d’apprentissage de la programmation ludique et créative. Cliquer sur l’image pour lancer scratch. Apprendre quelques rudiments de programmation à chacune et chacun permet de mieux comprendre le numérique, mais comment s’y former ? Commençons par le plus petit tutoriel scratch : nous saurons de quoi nous parlons ! (*) contenus proposés en partenariat avec Claude Terosier de magicmakers.fr en lien avec jecode.org. Dernière modification : janvier 2016. Vous pourriez aussi être intéressé-e-s par :
Mutualisation nationale - 2015/2016 - [Mathématiques] Algorithmique en mathématique du collège au lycée Un groupe de l’académie de Créteil composé de professeurs de collèges et lycées en lien avec les lycées professionnels et des écoles primaires, a répondu à l’appel à projet lancé par le Direction du Numérique pour l’Education (DNE) dans le cadre de Travaux Académiques Mutualisés (TraAM). Le projet La spécificité de l’algorithmique place le travail sur l’erreur au centre de l’apprentissage. Les activités et projet(s) annuel(s) proposés permettront, entre autre, l’apprentissage des différentes étapes de résolution d’un problème par découpage en sous tâches, ce qui est nécessaire pour structurer un raisonnement. Nous présenterons différentes démarches pour l’apprentissage de l’algorithmique : •Informatique débranchée •Réalisation d’un projet interdisciplinaire sur l’année •Réalisation d’activités ponctuelles en lien avec les programmes de mathématiques du cycle 4 et du lycée.
Visuino - Visual Development for Arduino by Mitov Software Scratch : un outil pour l'initiation à la programmation Document Actions Un tutoriel vidéo pour s'initier à Scratch 2 en réalisant une simulation de chute libre suivant les lois physiques... Niveau nécessaire : aucune connaissance en programmation ou en scratch, niveau débutant Scratch 2 : programmer en s'amusant Scratch ( est un logiciel gratuit d'initiation à la programmation, réalisé par le M.I.T. Voici ce qu'en disent ses auteurs : "Avec Scratch, vous pouvez programmer vos propres histoires interactives, vos jeux et animations - et partager vos créations avec d'autres au sein de la communauté en ligne. Scratch aide les jeunes à apprendre à penser de façon créative, à raisonner systématiquement et àtravailler en collaboration : les compétences essentielles pour la vie au 21ème siècle. Scratch est un projet du groupe Lifelong Kindergarten au MIT Media Lab. Chute libre d'un ballon Niveau nécessaire : aucune connaissance en programmation ou en scratch, niveau débutant Classes : collège ou lycée