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Diplômes professionnels - Le certificat d'aptitude professionnelle (CAP)

Diplômes professionnels - Le certificat d'aptitude professionnelle (CAP)
Préparation du diplôme Voies de formation Le CAP peut être préparé : par la voie scolaire, dans les lycées professionnels (LP) ou établissements privés d'enseignement technique. L'examen est passé le plus souvent à l'issue d'un cursus de préparation de deux ans ;par la voie de l'apprentissage, dans les centres de formation d'apprentis (CFA) publics ou privés ou les sections d'apprentissage (SA). L'admission nécessite un contrat d'apprentissage avec un employeur ;dans le cadre de la formation professionnelle continue, pour les adultes déjà engagés dans la vie professionnellepar la voie de l'enseignement à distance. Contenu de la formation La formation comporte : des enseignements technologiques et professionnels : ils représentent un peu plus de la moitié de l'emploi du temps. Chaque spécialité de CAP est associée à une grille horaire en fonction de la durée de la PFMP. Obtention du diplôme Le CAP peut être obtenu soit par l'examen, soit par la validation des acquis de l'expérience (VAE).

http://eduscol.education.fr/pid23236-cid47637/le-certificat-d-aptitude-professionnelle-cap.html

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Reforme Lycée Pro Les Editions Foucher et ses partenaires utilisent sur ce site, des cookies et autres traceurs qui permettent d’améliorer votre navigation sur le site, de réaliser des statistiques et des analyses d’audience et, de vous proposer des contenus commerciaux, des boutons de partage et des remontées de contenus de plateformes sociales. En poursuivant votre navigation sur ce site, vous consentez à l’utilisation de ces cookies et autres traceurs. Paiement sécurisé Livraison gratuite des spécimens Ouvrages conformes aux programmes CAP APR - Mise en place d'activités expérimentales n°1 - Sciences Biologiques et Sciences Sociales Appliquées (SBSSA) Certes, former les élèves de CAP APR à l’aide de situations professionnelles inscrites dans un contexte qui donne un cadre général reproduisant des conditions réels de travail permet de donner du sens aux apprentissages pratiques et théoriques et rend l’élève acteur de sa formation. Cependant, devant la diversité des compétences à mettre en œuvre, des informations à décoder et des tâches à accomplir qui s’y profilent, la plupart des élèves entrants manifestent, en travaux pratiques, une difficulté à mobiliser rapidement et d’une façon autonome les savoirs abordés, et sollicitent souvent le professeur. Et si on tentait une démarche d’investigation1 par le biais d’activités expérimentales autour des techniques de base avec nos élèves entrants ??? et si on leur fournissait les moyens d’ « élaborer leur savoir » ??? et si on donnait un « statut positif à l’erreur »2 ??

La trousse à outil du prof débutant - Biotechno pour les profs Voici une sélection de documents qui vous serviront pour appréhender correctement le métier d’enseignant. Pour ceux qui ne débutent pas, ces documents permettront de se remettre en question et de réactualiser ses enseignements. Documents le Guide du référentiel au CCF guide "du référentiel au CCF" dans une reprise actualisée et augmentée du Guide de l’enseignant débutant le Guide de l’enseignant débutant présentation du cap PSR en visio by sandrine.compain on Genially Start production et service en restaurations(rapide, collective, cafétéria) Projetprévisionnel de formation Projet prévisionnel de formation Métiers de l'Alimentation - Comprendre, apprendre et enseigner Du tableau de stratégie à l'évaluation by Jerome MUZARD on Prezi Next

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