Utiliser Twitter
Twitter en classe : la force d'un projet, la valorisation de l'élève Laurence Juin, professeur d’Histoire-Géographie au lycée professionnel Doriole de La Rochelle, utilise régulièrement Twitter pour interagir avec ses élèves et enrichir sa pratique pédagogique... Blog de Laurence Juin La valorisation de l'élève a évolué depuis le début de l'expérience : 1. 2. 3. 4. Twitter en classe: des freins à un tel usage ? 1. La non adhésion de certains élèves à Twitter ou plus généralement à Internet [Il fallait que cela] vienne d'eux par choix et non par contrainte. [...] L'accès au matériel et à la connexion pour tweeter au lycée est plus ardue [L'enseignante] déploie beaucoup d'énergie à réussir à utiliser Twitter en classe. [...] Twitter dans l'enseignement : une autre façon de communiquer L'École numérique n° 2, décembre 2009
Et si on parlait sciences ? | Le Fil du Bilingue
En guise d’introduction, l’équipe de la rédaction a choisi de rendre un hommage particulier à deux figures emblématiques de la physique et de la chimie : - Marie Curie, qui a reçu le prix Nobel de chimie il y a maintenant un siècle grâce à ses travaux sur la masse atomique. Pour célébrer ce centenaire, le Ministère délégué à la recherche et aux nouvelles technologies présente sa vie et ses travaux, ainsi que des explications claires et complètes sur ses recherches dans un site. Nous rappellerons que Marie Curie a également été maître de conférences à l’École normale supérieure de jeunes filles de Sèvres (aujourd’hui CIEP) de 1900 à 1906. - Georges Charpak, prix Nobel de physique en 1992 pour l'invention et le développement des détecteurs de particules élémentaires, disparu il y a quelques mois. Initiatives et collaborations L'unité mixte de recherche ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations Le projet l Universcience.fr, le portail des sciences et des technologies
Utiliser Twitter en classe
B.Formet Cette démarche ne peut s'improviser. En créant une Twittclasse, j'expose mes élèves hors du cadre fermé de la classe. Il est donc quelques préalables à suivre. Avant d'utiliser un nouvel outil en classe, il est logique de se l'approprier.Pour reprendre la métaphore utilisée par L. 1. La première étape est donc de se créer un compte. S'essayer à Twitter, c'est surtout se frotter à la limite des 140 caractères. une obligation de concision qui oblige à la reformulation,synthèse et précision sont de rigueur,les liens sont forcément raccourcis pour ne pas dépasser les 140 caractères,les photographies sont hébergées et leur lien est inséré au message. 2. De nombreux enseignants utilisant Twitter en classe ont partagé et continuent de partager leur expérience sur leur blog. 3. Comme pour tout autre projet de classe, la formalisation permet une certaine clarté. 4. 5. Montrer la pertinence de l'outil permettra aux élèves de s’engager dans le projet avec motivation. 6. 7. 8.
tweeterenclasse.wordpress
Fonctions et valeurs du territoire apprenant
Les valeurs sociales, économiques et identitaires des territoires apprenants L'approche de territoire apprenant est souvent limitée, d'une part à l'imbrication des dispositifs scolaires et universitaires sur une géographie et d'autre part, à l'ensemble des processus associés à ce codéveloppement. Au-delà des seuls enseignements formels, c'est toute une gamme d'apprentissages informels qui sont facilités ou inhibés sur le territoire. L'appréciation du caractère apprenant d'un territoire peut reprendre les modes d'analyse des organisations apprenantes. Cependant, le territoire se distingue d'une organisation par un niveau de complexité supérieur qui intègre une multitude de représentations plus ou moins partagées ou conflictuelles. Le parti pris d'explicitation du territoire apprenant est ici d'identifier ce qui circule, qui est vivant et procure des transformations sources de réinterprétation des valeurs du territoire. Preuves de vie / croissance Respiration / circulation / liquidités
Formations – Le Forum pédagogique
Cycle Type Langue Domaines Les prochaines formations Formation 1h 26 May 2020, 21:00 C4-FLIPGRID : Forum de discussion vidéo – Niveau 2 (Lycée) n forum de discussion vidéo levier d'apprentissages 13 place(s) Autres sessions 25 May 2020, 21:00 27 May 2020, 14:00 Travailler l’étude de la langue au collège grâce à l’outil numérique. #5 L'utilisation de l'outil numérique au service de l'enseignement du français au cycle 4. 0 place(s) Accompagnement de projets Débute le : Projet fédérateur : Organiser la rencontre à distance des élèves du réseau mlfmonde Projet de rencontre virtuelle entre élèves via Adobe Spark autour de l'environnement des élèves et de leur mode de vie. 10 place(s) 27 May 2020, 23:00 27 May 2020, 15:00 Développer les compétences numériques (plateforme PIX) Retour réflexif sur les pratiques et les opportunités offertes par le numérique dans le cadre de l'enseignement à distance. 12 May 2020, 14:00 20 May 2020, 16:00 5 June 2020, 17:30 Comment construire la compréhension à distance ? 7 place(s)
