Créer et utiliser les fils de nouvelles RSS L’avantage consiste en ce que le XML, le langage utilisé par les RSS, est facilement interprété par à peu près tout média branché : ordinateurs de poche, téléphones cellulaires, lecteurs de courrier et même des interpréteurs vocaux, sans compter les aggrégateurs de contenu qui filtrent des milliers de sources de nouvelles pour recomposer des index thématiques. Quand vous rencontrez ces petits boutons sur un site web, ceux-ci indiquent qu’il vous est possible de faire afficher les nouvelles de ce site : soit sur un lecteur de fil RSS, (RSS = Rich Site Summary ou Really Simple Syndication ou RDF Site Summary; RDF = Resource Description Framework)soit directement sur votre site, sans avoir besoin de vous occuper de faire les mises à jour. Pratiquement Si vous cliquez sur un des boutons, vous obtiendrez normalement une adresse URL qui se terminera soit par RSS, soit par XML. Ex .: Thot Ex .: Cursus Quel avantage ?
La formation en ligne | CommentCaMarche La formation en ligne (ou e-learning) signifie l'apprentissage par des moyens électroniques (Internet). Remise à niveau ou développement de nouvelles compétences, le dispositif permet de répondre à tous les besoins de l'entreprise en terme de formation des salariés. Avantages : Pour le salarié Organisation modulaire du dispositif Le salarié peut poursuivre son activité professionnelle en parallèle Pour l'entreprise Réduction considérable des frais de déplacement des salariés malgré l'investissement de départ. Les composantes du dispositif Les apprenants Les salariés sont supposés posséder une certaine autonomie dans leur apprentissage, contrairement par exemple à des étudiants. - La plate-forme d'apprentissage C'est le site web qui héberge le contenu didactique et centralise les stratégies pédagogiques mises en place pour l'apprenant. Les tuteurs Ce sont des professeurs tuteurs qui répondent aux interrogations des apprenants. Les contenus textuels ou multimédia didactiques Choisir sa formule
Le système d\'exploitation universel Daniel Peraya : "Il faut passer d'une logique de contenu à une logique de compétences" Recommander cette page à un(e) ami(e) Daniel Peraya, figure de la FAD francophone Daniel Peraya, très tôt dans votre carrière d'enseignant, vous vous êtes intéressé à la linguistique française, à la sémiologie et à la phonétique. Vous êtes aujourd'hui professeur à TECFA, l'Unité des technologies éducatives de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'éducation de l'Université de Genève, où vous vous intéressez à la formation à distance et à la formation hybride. Comment est né cet intérêt pour la formation à distance ? Je me suis très tôt intéressé à l'audiovisuel pédagogique et de 1986 à 1990, j'ai assuré des mandats de suppléance en pédagogie de l’audiovisuel à l’université de Genève. De nationalité belge, vous travaillez à l'Université de Genève, et vous participez également à de nombreux projets dans l'espace francophone... Oui, et ce depuis longtemps. Vous avez d'ailleurs effectué un récent séjour au Canada... Enseigner la conception de cours en ligne
Stratégie d'approche de l'apprentissage mobile Les applications pédagogiques utilisables sur smartphones (ou "téléphones inteligents", autorisant la connexion à Internet par technologie 3G ou wifi) sont apparues très tôt, leurs créateurs tentant de capter une partie de l'énorme public d'utilisateurs, en particulier chez les jeunes. Le désir de vouloir exploiter ce filon est louable. Après tout, il suffit de regarder cette liste de 50 applications pour les éducateurs - uniquement sur l'iPhone pour voir que la technologie mobile peut servir à plusieurs niveaux: organisation, communication, utilitaires, références, multimédia... On retrouve de tout ! Tout va bien tant que l'utilisateur tire profit de ces aplications de manière indépendante, quand bon lui semble. Des contenus, certes... Il est également possible de personnaliser les applications. Mais ne cédons pas à la fascination des contenus et reprenons les choses depuis leur commencement : comment se lancer dans l'utilisation du m-learning ? Les bonnes questions