Matte På Tuben - Genomgångar i matematik från YouTube | mattepåtuben.se | Genomgångar i matematik från YouTube Bedömningsstöd i kemi I ämnet kemi finns bedömningsstöd för både dig som är lärare i grundskolan och i gymnasieskolan. Klimatförändringar I det här materialet får eleverna med hjälp av forskningsresultat och egna modellförsök tolka undersökningar och tillämpa kunskap för att underbygga en åsikt om klimatförändring och energianvändning. Åtkomst till materialet kräver inloggning i bedömningsportalen. Gå direkt till materialet i bedömningsportalen Concept cartoons Concept cartoons är ett inspirationsmaterial och ett bedömningsstöd för de naturorienterande ämnena i årskurs 1-9. Du hittar både Concept cartoons i NO och matematik i bedömningsportalen. Concept cartoons i NO DiNO DiNO är ett bedömningsstöd för formativ bedömning i de naturorienterande ämnena i årskurs 1-6. Du hittar uppgifterna under fliken Enskilda uppgifter under respektive NO-ämne i bedömningsportalen. Läs mer om olika uppgifterna i DiNO och vilka förmågor de prövar Bedömningsportalen - kemi, årskurs 1-3 Bedömningsportalen - kemi, årskurs 4-6
Läromedel i matematik för högstadiet från digilär.se 49kr Per elev och läsår Digilärs läromedel i matematik för grundskolans åk 7-9 är nu lanserat. Det kommer att vara helt klart inför skolstarten i augusti 2015. Det är ett helt nytt läromedel med material som täcker hela det centrala innehållet i matematik för åk 7-9. Vi skapar ett avancerat digitalt läromedel, som är helt unikt i sitt slag. Testa gratis i 14 dagar Beställ Prova arbetsflödet "Tabeller och diagram" Vår vision är att: Öka kunskapen, förståelsen och intresset för matematiken.Belysa förmågor och lyfta fram problemlösning.Spara tid för läraren.Ge helstäckande introduktionsfilmer och självrättande diagnoser. Vi vill att eleverna ska få verktyg att värdera, analysera, uttrycka, tolka, reflektera och granska inom matematiken. Ett komplett läromedel Vi har ett komplett läromedel som helt kan ersätta en matematikbok, men som dessutom kan erbjuda mer än vad en bok kan göra. Läromedlet har ett lektionsflöde i varje avsnitt. Våra fördelar Problembibliotek
Bedömningsstöd i idrott och hälsa Det finns stöd för bedömning i idrott och hälsa för både årskurs 6, 7-9 samt gymnasieskolan. Bedömningsstöd i årskurs 6 Som stöd för bedömning i idrott och hälsa i årskurs 6 finns ett material som ger tydliga exempel på bedömningar av de kunskaper som eleverna visar upp utifrån kunskapskraven. Bedömningsstödet syftar till att konkretisera delar av kunskapskraven genom elevexempel och lärares samtal kring bedömning. Du hittar materialet i vår bedömningsportal. Bedömningsstöd i årskurs 6 Bedömningsstöd i årskurs 7-9 I för dig som är idrottslärare i årskurs 7-9 finns ett bedömningsstöd som består av en textbaserad del och en film. Bedömningsstöd i årskurs 7-9 Bedömningsstöd i gymnasieskolan I kursen idrott och hälsa 1 finns ett material som består av tre delar. I den sista och tredje delen ges exempel på konkreta bedömningssituationer som illustrerar hur några olika förmågor som ska utvecklas i ämnet kan bedömas. Bedömningsstöd i idrott och hälsa 1
Formulär och formativ bedömning Den vanligaste frågan som jag får om Flipped Classroom är vad som händer om eleverna inte tittar på filmerna i förväg. Svaret är förstås att då går det inte så bra. För även om jag inleder lektionerna med en kort genomgång av de mest centrala delarna, blir det svårt för elever som inte har fått den teoretiska grunden genom filmen. Instuderingsfrågor i förväg För att säkerställa att alla elever verkligen tittar i förväg har jag börjat koppla uppgifter till filmens innehåll, som ska besvaras innan lektionen. skulle de svara på tre frågor som alla handlade om innehållet i denna film: Frågorna publicerar jag med hjälp av formulär i Google Drive och när eleverna hade fyllt i det fick jag automatiskt en sammanställning som visade vad varje elev svarat (namnen dolda): Om en cell är grön har eleven svarat rätt och och är cellen vit är svaret fel. Kommer det betygsättas? Aktiva tittare och lektionsstarten Min tanke när jag började med dessa frågor var att påverka hur eleverna tittade på filmerna.
Bedömningsstöd i historia I ämnet historia finns stöd för bedömning för både dig som undervisar elever i grundskolan och på gymnasial nivå. Sedan våren 2015 finns också frivilliga kursprov för dig som undervisar i gymnasiekurserna historia 1a1 och 1b. Bedömningsstöd i historia i grundskolan Som stöd för bedömning i historia finns två bedömningsstöd och flera enskilda uppgifter. Bedömningsstöden, Livet före och efter Berlinmurens fall och Förintelsen, prövar båda elevernas förmåga att reflektera över användning av historia och riktar sig till dig som undervisar i årskurs 7-9. Bedömningsstöd i årskurs 7-9 För lärare i årskurs 6 och 9 finns flera enskilda uppgifter. Uppgifter med tillhörande bedömningsanvisningar (årskurs 6) Uppgifter med tillhörande bedömningsanvisningar (årskurs 9)
Matteundervisning missar modellering Vilket är det bästa telefonabonnemanget, hur ska trafiken planeras eller varför inte: Hur många vargar ska finnas i Sverige för att upprätthålla en hållbar rovdjurspolitik? För en lång rad båda privata och samhälleliga problem är en matematisk modell själva grunden för att förstå och kunna lösa frågan, antingen vi är medvetna om det eller inte. I gymnasiets kursplan är också matematisk modellering ett centralt innehåll, som eleverna ska lära sig. Hur arbete med matematisk modellering ser ut i yrkeslivet och i skolan har Peter Frejd undersökt. Han är nybliven doktor i matematikdidaktik vid Linköpings universitet. – Det kan bero på att man arbetar inom så vitt skilda fält, allt från penningplacering till trafikmodellering. Det här går igen i såväl läromedel som lärares undervisning. Och fokus i matematikundervisningen ligger inte på modellering. Idag råder osäkerhet, både kring vad matematisk modellering är och hur det ska presenteras i undervisningen, konstaterar Peter Frejd.
Bedömningsstöd i fysik I ämnet fysik finns bedömningsstöd för både grundskolan och för gymnasial utbildning. Klimatförändringar I det här materialet får eleverna med hjälp av forskningsresultat och egna modellförsök tolka undersökningar och tillämpa kunskap för att underbygga en åsikt om klimatförändring och energianvändning. Åtkomst till materialet kräver inloggning i bedömningsportalen. Gå direkt till materialet i bedömningsportalen Concept cartoons Concept cartoons är ett inspirationsmaterial och ett bedömningsstöd för de naturorienterande ämnena i årskurs 1-9. Du hittar både Concept cartoons i NO och matematik i bedömningsportalen. Concept cartoons i NO DiNO DiNO är ett bedömningsstöd för formativ bedömning i de naturorienterande ämnena i årskurs 1-6. Du hittar uppgifterna under fliken Enskilda uppgifter under respektive NO-ämne i bedömningsportalen. Läs mer om de olika uppgifterna i DiNO och vilka förmågor de prövar Bedömningsportalen - fysik, årskurs 1-3 Bedömningsportalen - fysik, årskurs 4-6
Diagnos inför matematik 1 Bedömningsstöd i dans Här hittar du ett bedömningsstöd för ämnet dans i förberedande dansarutbildning i årskurs 6 och 9. Du hittar även bedömningsstöd i dansteknik för yrkesdansare, klassisk balett 1 och modern nutida dans 1. Bedömningsstöd i förberedande dansarutbildning Syftet med bedömningsstödet är att konkretisera delar av kunskapskraven för att skapa bättre förutsättningar för en likvärdig bedömning och betygssättning av ämnet. Årskurs 6 och 9 I materialet exemplifieras delar av kunskapskraven med avsikt att stödja läraren vid betygsättningen. Ladda ner: Bedömningsstöd dans i dansförberedande dansarutbildning årskurs 6 (136 kB) Ladda ner: Bedömningsstöd i dans i förberedande dansarutbildning årskurs 9 (140 kB) Bedömningsstöd i dansteknik för yrkesdansare De här bedömningsstöden tar sin utgångspunkt i ämnesplanen för Dansteknik för yrkesdansare. Klassisk balett 1 I materialet exemplifieras delar av kunskapskraven med avsikt att stödja läraren vid betygsättningen. Modern nutida dans 1
Begreppsbildning | Mattesnille Jag var med i en diskussion om begreppsförståelse och blev inspirerad att skriva ner mina tankar om ämnet. För mig är begreppen det mest centrala i matematiken, utan begreppsförståelse är det väldigt svårt att tycka matematiken är roligt. Det blir lite som att flytta siffror fram och tillbaka om jag får raljera lite. Mitt intresse för matematikens begrepp väcktes när jag läste ”Svenska elevers matematikkunskapar i TIMSS 2007″ och boken ”Att förstå och använda tal”. I den första boken fastslog Bentley att begreppsförståelse kan leda till procedurförståelse men procedurförståelse leder inte alltid till begreppsförståelse. Ett annat exempel är elever som lär sig skriftlig uppställning utan att förstå tanken bakom uppställningen. Vad menas då med begreppsförståelse, i boken ”Mathematics inside the black box” visar William och Hodgen ett exempel för att tydliggöra skillnaden. Beräkna arean av följande rektangel: En fråga som testar elevernas begreppsförståelse skulle istället se ut så här: