Comment faire connaître ses ebooks aux bibliothèques L’excellent Thomas Fourmeux que j’avais interviewé il y a quelques temps, propose depuis peu un nouveau site : Ebookenbib – Des livres libres en bibliothèques. Il explique la démarche sur son site : Le 6 mai est une journée internationale contre les Digital Right Management (DRM) ou Mesures Techniques de Protections (MTP). A cette occasion, j’ai souhaité apporter ma pierre à l’édifice en proposant cet espace dédié aux livres numériques libres. Concrètement vous y trouverez des packs permettant de découvrir des livres du domaine public historique, du domaine public volontaire ou encore placés sous licence libres par leurs auteurs. Vous y trouverez également des outils de lecture recommandés et aussi une sélection de sites pour trouver des livres libres ! Voilà un excellent moyen de familiariser vos équipes au livre numérique. Et si vous êtes éditeur, pourquoi ne pas envoyer à Thomas vos livres sans DRM pour qu’il puisse les y diffuser?
eBookenBib | Des livres libres en bibliothèque La BD (travailler en classe sur des bandes dessinées…) La BD avant la BD Le site présente les antécédents de la bande dessinée dans les enluminures du Moyen Âge et explore dans un dossier cinq thèmes différents : le règne de l’image au XXe siècle ; les origines erronées de la BD ; le récit en séquences d’images du XIe au XVe siècle ; les procédés de mise en page et le son en images. Cette dernière partie concerne notamment les phylactères et autres "bulles". Trois… Le site Web : Maîtres de la BD européenne Le site propose une découverte des grands maîtres de la BD européenne à travers une centaine de planches. Présentation de l’offre BnF – Éduthèque Au sein d'Éduthèque (inscription gratuite pour tous les enseignants ayant une adresse prénom.nom@ac-nomacadémie.fr et @educagri.fr et dans une ESPE), la BnF donne aux enseignants la possibilité de télécharger plus de 15 000 images en haute définition issues du portail « classes.bnf.fr ». Exploitez la BD en classe ! Pour aller plus loin : Pour aller plus loin :
Progression d'apprentissage. Collège - Lycée Ministère de l'Education De la collecte des documents à la pédagogie documentaire [en ligne]Pour une pédagogie documentaire : expériences de recherche documentaire au collègeMinistère de l'éducation nationale, 1994, p.91-108France. Direction des lycées et collèges, Direction de l'information et des technologies nouvellesDisponible sur SavoirsCDI Une équipe de collège composée de professeurs de disciplines et du professeur documentaliste, confrontée à l'informatisation du CDI ont essayé de construire une méthode pour apprendre aux élèves à conduire de manière autonome une recherche documentaire et un travail sur documents. Académie de Poitiers Apprentissage de l'autonomie dans la recherche et l'exploitation de l'information au CDI [En ligne]Académie de Poitiers, mars 2003, dernière mise à jour, le 10/10/05Farina Anne-Marie, Collège J.
Livres et lectures numériques La journée départementale des documentalistes de Haute-Saône s’est déroulée ce mardi 12 mai, à Canopé Vesoul. Une intervention de Christophe Daniel, bibliothécaire territorial, à la Médiathèque départementale de la Haute-Saône a permis d’aborder la question du livre numérique. L’après-midi a été consacrée à la question des 3C avec une intervention de M. L’intervention sur le livre numérique est détaillée ci-dessous. La lecture numérique : l’offre de la MDP70 1 Elle dessert en ingénierie documentaire les communes de moins de 10000 habitants (livres, revues, jeux vidéos, ressources numériques) 2 Elle a une mission de formation : métiers du livre, etc 3 Elle apporte une aide et un soutien aux élus et aux projets ( architecture en bibliothèque, par exemple) Panorama 1971Projet gutemberg 1971-1981 premiers ordinateurs et premiers pas vers la lecture numérique1983 On note un développement de la lecture numérique avec la naissance internet1992Premier lecteur de livres numériques à Milan Les DRM :
Catalogue - OpenEdition Books Jean-Pierre Brun, Thomas Faucher, Bérangère Redon et al. (dir.) Collège de France, 2018 Maurice Martin CEDEJ - Égypte/Soudan, 2018 Revue Contrechamps n° 2 Philippe Albèra (dir.) Éditions Contrechamps, 1984 Revue Contrechamps n° 1 Éditions Contrechamps, 1983 Jean-Paul Regis (dir.) Presses universitaires François-Rabelais, 2001 Concepciones de vida y muerte en jóvenes urbanos José Fernando Serrano Amaya Siglo del Hombre Editores, 2004 Anthologie 1893-1917 Louis Couturat ENS Éditions, 2018 Dictionnaires et théories du sens. Valentina Bisconti ENS Éditions, 2017 Denis-Michel Boëll, Jacqueline Christophe, Régis Meyran (dir.) Éditions de la Maison des sciences de l’homme, 2009 La technologie de la Renaissance aux Lumières Pascal Dubourg Glatigny, Hélène Vérin (dir.) Éditions de la Maison des sciences de l’homme, 2008 Conseillers agricoles et agriculteurs (1945-1985) Sylvain Brunier Les régimes de genre comme force sélective de l'adaptation biologique Priscille Touraille Maurice Garden Centre Jacques-Berque, 2017
Présentation du CDI public Views 136 Présentation du CDI created using Create Your Own Infographic template published by CDI Fontenelle Share Blog Resources © 2017 Piktochart. Privacy Policy Terms and Conditions Infos pratiques Personnel et horaires : Mme CAVELIER, professeur documentaliste Mme BARON, professeur documentaliste Mme QUERTIER, assistante documentaliste vous accueillent du lundi au vendredi de 8h à 16h30 sauf le mercredi après-midi Le planning du CDI est affiché chaque semaine. Qui ? Le Centre de Documentation et d'Information est un lieu ouvert à tous qui permet de : - faire des recherches, travailler à partir de documents et/ou des ordinateurs ( Attention : les devoirs à partir des manuels scolaires se font en permanence et non au CDI ! Le CDI, c'est quoi ? Comment venir au CDI ? Avant tout, pensez à bien consulter le planning pour vous assurer que le CDI soit disponible ! Plusieurs possibilités : Dans la cour Aux intercours, à 9h et 14h30 Rendez-vous devant la porte principale du CDI Prêts de documents
Internet et désinformation – DocTICE Dans le cadre des TraAM 2010-2011, dont le thème est “Former à l’usage responsable d’internet”, nous avons tout d’abord réalisé un formulaire permettant de faire le point sur la connaissance que les élèves ont d’internet, puis nous avons expérimenté une séquence de travail autour de la fiabilité de l’information, en nous appuyant sur un site canular.A partir d’une liste de résultats de recherche sur internet, s’interroger sur les stratégies mises en œuvre dans le choix des sites utilisés. L’adresse URL comme critère de choix. Puis, à partir d’un site canular, faire prendre conscience aux élèves de la nécessité de s’interroger sur la fiabilité des informations trouvées. Cadre dans lequel la séquence a déjà été réalisée Nom de l’établissement : lycée Louis Pergaud – 25022 BesançonNiveau(x) de(s) classe(s) : 2ndeNombre d’élèves concernés : 35Cadre pédagogique : modulesDurée et nombre de séances : 2 séances de 1 heure, en demi-groupeDiscipline(s) impliquée(s) : lettres Cadre conseillé
Widbook: une plateforme pour créer des livres numériques collaborativement ou non Le monde de la lecture en ligne s’étoffe. De nombreux services commencent à germer. Widbook en est un parmi d’autres qui a l’avantage de la gratuité et quelques atouts dans le mode de diffusion. Widbook permet de créer des livres numériques contenant texte, images et vidéos. la consultation de ces livres, malheureusement, ne se fait que via la plateforme ou en insérant son livre dans un blog comme ceci. Il n’est pas possible de le récupérer dans un format lisible sur une liseuse ou même via une application de lecture d’epub. Jusqu’ici rien d’extraordinaire. mais le service a quelques atouts dont la simplicité. Puis il suffit de créer un nouveau chapitre et de compléter son livre. la table des matières se fera automatiquement. Côté écriture, l’auteur ne sera pas gêné par moult fonctions, la page étant on ne peut plus simple, rendant donc la conception accessible à tous. Une simple barre d’outils permet d’ajouter vidéos ou images. Lien: Widbook
Quels scénarios d’avenir pour les salles spécialisées ? - Cellule BEA Quels scénarios d’avenir pour les salles spécialisées ? C’est la question que nous nous sommes posés lors de plusieurs ateliers proposés dans le cadre des deux journées de séminaire Terrains d’Apprentissage, organisées les 20 et 21 octobre 2021 par la cellule BEA. Ces ateliers, animés par Damien Berthollet (enseignant en sciences de la vie et de la terre), Pascal Mériaux (enseignant en histoire-géographie et chargé de mission à la DRANE de Lyon), Frédérique Pastor (enseignante en arts plastiques) et Alexis Vachon (enseignant en éducation musicale et chargé d’études à l’IFÉ-ENS de Lyon) ont été l’occasion de se projeter hors du cadre bien connu des fameuses « salles spécialisées », d’oublier nos représentations habituelles et de laisser libre cours à nos imaginations, ce notamment à l’aide d’un « jeu sérieux » (ou « serious game » pour les plus anglophiles d’entre nous). Mais avant d’entrer dans le vif du sujet, qu’entend-on exactement par « salles spécialisées » ?
lettres - jouer avec les codes : écrire une lettre de non-motivation Les étudiants créent des textes : cela met en jeu :la capacité D : Réaliser un message1. Respecter les éléments constitutifs d’une situation de communication (destinataire, niveau de langue). 3. Se fixer des objectifs avant de formuler ou de rédiger un message (informer, expliquer, justifier, réfuter, convaincre, persuader). 6. la technique B : La langue à l’écrit 1. Le Livre 010101, une saga du livre numérique des origines à nos jours Datée de juin 2015, voici une grande saga du livre numérique de juillet 1971 à nos jours, basée sur le suivi de l’actualité du sujet au fil des ans et sur une centaine d’entretiens poursuivis pendant plusieurs années en Europe, en Afrique, en Asie et dans les Amériques. On y parle des auteurs, des éditeurs, des libraires, des bibliothèques, des catalogues, des dictionnaires, des encyclopédies, des formats de livre numérique, des logiciels de lecture et des appareils de lecture. ActuaLitté CC BY SA 2.0 On accorde autant d’importance au livre numérique non commercial (né en 1971) qu’au livre numérique commercial (né en 1998). On n’oublie pas que ce sont les auteurs qui font les livres – y compris numériques. Comment l’aventure du livre numérique a-t-elle débuté ? Autre originalité de ce livre, la quasi-totalité des informations émane de l’internet. Les échanges se poursuivent d’année en année, à distance et en personne.