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Musikapouilley

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Projets pédagogiques - 2kmusic-musique-au-college - Musique pure Quels sont les codes du langage jazzistique? Dans quelle mesure l'organisation du temps est-elle liée à la répétition? (6eme) En quoi la répétition d'éléments structurants permet de jouer avec l'écriture musicale? (4eme) - Musique narrative, descriptive Comment la musique suggère-t-elle l'eau? Comment les artistes créent une atmosphère féerique? Education musicale / chant choral Depuis quelques jours, je suis en train de tester l’application easelly en ligne. En effet, je cherchais un moyen de réaliser rapidement une série de fiches ressources que les élèves pourront consulter sous forme de livret en classe ou sous forme numérique à la maison. Je souhaiterais qu’ils gagnent en autonomie et qu’ils arrivent eux-mêmes à palier à certaines difficultés disciplinaires qu’ils rencontrent en consultant ces documents. Il est vrai que n’importe quel logiciel pourrait permettre de réaliser un document,… Lire la suite Lire la suite

ça va ou bien ?! Pour la première fois depuis plus de 15 ans, je redécouvre les apprentis lecteurs et scripteurs en cette année scolaire 2016-2017 suite à des années passées auprès d’adolescents d’un niveau fin primaire-début collège. Un sacré défi personnel alors que je décide de mettre la Twictee à l’honneur dans cette classe quelque peu spéciale. Ils sont donc 6, répartis en 2 groupes de 3, respectivement évoluant en team CP et team C2. Les plombiers ont eu l’excellente idée de nous associer à la même classe miroir pour les 2 teams. Je les en remercie.

sans titre Joue avec Beethoven! (clique pour jouer) Découvre l’orchestre symphonique, ses instruments et ses musiciens avec l’Orchestre de Paris >> << Les effets de la musique sur le cerveau, la concentration, le bonheur… et les jeux vidéos! Usage d'une tablette numérique en cours de français - [Collège de Sèvres] Le mercredi 23 novembre lors du salon Educatec-Educatice Mme Porta et Mme Eibel ont présenté une activité autour de l’usage des tablettes numériques en cours de français. Le travail portait sur l’incipit de la « La Bête humaine » de Zola et du tableau de Monet « La gare Saint-Lazare » Retrouvez, ci-dessous la fiche d’activité réalisée par Mme Porta. Littérature et l’histoire des arts Arts Retrouvez, ci-dessous la fiche d’activité réalisée par Mme Eibel. Enluminure

le site du Collège Joseph FONTANET - FRONTENEX - Mme Schivre - 3ème Séquence 2 La bombe atomique dénoncée à travers l’art J'écoute: Thrène à la mémoire des victimes d’Hiroshima, 1960, K.PENDERECKI Je chante: Enola Gay de OMD autres propositions : 1954, « La java des bombes atomiques » de Boris Vian 1979, « La bombe humaine» du groupe Téléphone 1985, « Russians » de Sting, évocation de « Little boy », de la guerre froide et de l’holocauste nucléaire 2006, « Le swing du président » de San Severino, évocation du nucléaire civil et militaire

De la classe inversée à la classe augmentée en EPS En quoi la classe inversée peut-elle être utile pour l´EPS ? Julien Andriot, professeur d´EPS en collège dans l´académie de Toulouse, s´est posé la question. Et il a partagé ses réflexions avec les participants du 1er congrès de la classe inversée organisé par l'association Inversons la classe. Premier constat Pas forcément convaincu au départ par la classe inversée pour l´ enseignement de sa discipline, Julien Andriot reconnaît maintenant que les expériences qu´il a menées pour la découvrir, lui ont permis d´aboutir à la démarche qu´il adopte aujourd´hui avec ses élèves. option musique lycee tarbes Que faire après un bac L musique ? Ce Bac permet, comme tout autre Bac général ( mais avec de solides repères culturels), l’entrée dans toutes les filières universitaires (à l'exception des filières scientifiques bien entendu) : * Lettres, prépa-lettres

profdemusique Comment donner du sens à une représentation artistique ?EPI réalisé par : Mme Sauvêtre, M Lenfant, M Claude Thématique : Culture et création artistiques Parcours concerné : Les 3èmes du collège Voltaire d'Airvault A partir d'un thème, les élèves créent un scénario. Le numéro doit durer maximum 3 minutes, 4 scènes différentes avec une entrée et une fin, le tout illustré par une musique. BloG PO² Steve REICH – City Life Voici le travail d’Histoire des Arts sur City Life, composition de Steve Reich, proposé aux élèves de 3e du Collège Texeira Da Motta par l’équipe d’Education musicale pour le Diplôme National du Brevet 2014. Ce travail s’intègre dans le projet PO2 de l’établissement (Arts dans la ville-Architecture-Urbanisme).

Le Blog de zic.gerbert Présentation du travail : Construction d’une AMBIANCE SONORE sous la forme d’une »bande son » qui viendra en appui sonore de l’enregistrement vocal du « voyage imaginaire » de chacun. 1- Chacun enregistre son voyage imaginaire personnel en utilisant tout moyen d’enregistrement à sa convenance (y compris le téléphone portable autorisé exclusivement dans le cadre du cours d’éducation musicale à cette seule fin).

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