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Musikapouilley

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Projets pédagogiques - 2kmusic-musique-au-college - Musique pure Quels sont les codes du langage jazzistique? Dans quelle mesure l'organisation du temps est-elle liée à la répétition? (6eme) En quoi la répétition d'éléments structurants permet de jouer avec l'écriture musicale? (4eme) - Musique narrative, descriptive Comment la musique suggère-t-elle l'eau? Comment les artistes créent une atmosphère féerique? ESCAPE GAME (Partie 4, 5 et FIN) Pour les plus impatients voilà la suite et la fin de l’Escape Game que je vais intituler : Soyez indulgents si certaines choses ne sont pas abouties ou défectueuses et faites-moi en part pour que je les rectifie. Veuillez à laisser les fichiers Pages dans l’état où vous les avez trouvé pour les suivants. WordPress:

AC Découverte - L'Actualité Chimique Bienvenue dans les pages de L’AC découverte ! Avec le soutien et les encouragements du Comité de rédaction de L’Actualité Chimique, du Bureau de la SCF et de l’Inspection générale de physique-chimie de l’Éducation nationale, le Réseau des Jeunes chimistes de la Société Chimique de France (RJ-SCF) a initié la création de la rubrique AC Découverte, qui sera régulièrement nourrie d’articles rendus accessibles aux lycéens et étudiants. Trois enseignants [1] ont sélectionné les premiers articles et participé à leur adaptation au public lycéen en concertation avec la rédaction de L’Actualité Chimique [2]. Les articles sont enrichis par des supports pédagogiques animés et interactifs, guidés par la pieuvre chimiste Molie. Des quiz permettent aux élèves de contrôler l’acquisition des nouvelles notions et d’enrichir leur culture générale autour de la chimie. Nous invitons les jeunes, lycéens et étudiants, ainsi que leurs enseignants, à découvrir ce nouveau format pour aborder la chimie autrement.

sans titre Joue avec Beethoven! (clique pour jouer) Découvre l’orchestre symphonique, ses instruments et ses musiciens avec l’Orchestre de Paris >> << Les effets de la musique sur le cerveau, la concentration, le bonheur… et les jeux vidéos! EscapeGameWorkshop.com Search this site Outils, ressources, gadgets et idées pour la création de jeux d'évasion Tools, resources, gadgets and ideas for the creation of Escape Games in the classroom.by www.MrKirrage.com Les élèves du collège Maria Casarès jouent un #EscapeGame en cours d'anglais Students from the collège Maria Casarès play an #EscapeGame in English. Cliquez sur l'image pour découvrir les banques d'outils et d'astuce pour créer vos enigmes. Pour les profs A partir du 18 mai prochain, ce sera une situation inédite pour les élèves et les enseignants, dans toutes les disciplines dont l’éducation musicale. Beaucoup d’activités « habituelles » ne sont plus faisables au vu de la situation : chant collectif a priori impossible pour respecter les mesures sanitaires, manipulation d’instruments de musique également, utilisation d’outils numériques rendue compliquée (même s’il est possible de permettre aux … Continuer de lire 5 activités « post-confinement » en éducation musicale Comme c’est apparemment la saison des inspections et que j’ai partagé ce document avec quelques collègues ces dernières semaines, je le mets également ici en partage, s’il peut servir à d’autres. Il s’agit d’un document pour présenter une progression annuelle d’une classe ou d’un niveau de classe, dans le cadre d’un fonctionnement en séquences.

le site du Collège Joseph FONTANET - FRONTENEX - Mme Schivre - 3ème Séquence 2 La bombe atomique dénoncée à travers l’art J'écoute: Thrène à la mémoire des victimes d’Hiroshima, 1960, K.PENDERECKI Je chante: Enola Gay de OMD autres propositions : 1954, « La java des bombes atomiques » de Boris Vian 1979, « La bombe humaine» du groupe Téléphone 1985, « Russians » de Sting, évocation de « Little boy », de la guerre froide et de l’holocauste nucléaire 2006, « Le swing du président » de San Severino, évocation du nucléaire civil et militaire

Mon éducation musicale avec l'iPad Evernote est un outil formidable : prise de notes, ENT enrichi, travaux collaboratifs, la liste est longue ! Consultez le blog de François Lamoureux pour s’en convaincre. Seulement, pour les enseignants d’éducation musicale et tout ceux qui utilisent la fonction « notes vocale », il a un gros défaut : la qualité très moyenne du son. Il est parfois difficile de comprendre des mots parlés, alors en ce qui concerne les créations musicales, il vaut mieux ne pas compter avec. Bien entendu, ce n’est pas la qualité du micro des terminaux qui est en cause mais bien le format choisi pour les notes, faible en qualité de compression, afin de consommer le moins de bande passante possible sur le quota de téléversements mensuel.

S3 Monoploy du Moyen Age - EdMusicale Coup de pouce pour le défi du scriptoriumQu'est-ce qu'un neume ? C'est un petit signe qui nous indique si la voix doit monter, descendre, faire un ou plusieurs sons. Ces signes existaient avant le nom des notes de musique (do, ré, mi...) que vous connaissez aujourd'hui.On change de neume à chaque syllabe du texte. Votre mission dans le scriptorium est de réécrire les deux premières phrases du dies irae comme dans les codex (ou manuscrits) du moyen âge.- Une note seule sur une syllabe reste une note seule (un punctum)- Quand il y a deux notes sur une syllabe, alors voir si elles montent ou descendent (neume n° 3 ou n°5)- La portée ne comportait que 4 lignes (les 4 du bas).​DONCTracez 4 lignes et placez au bon endroit les notes (de quelle forme ?) et le texte dessous.

Musicarte! Bienvenue sur le site de Musique du Collège Paul Bert de Cachan (années 2010-2018) Cher élève-musicien, MUSICARTE, pourquoi? option musique lycee tarbes Que faire après un bac L musique ? Ce Bac permet, comme tout autre Bac général ( mais avec de solides repères culturels), l’entrée dans toutes les filières universitaires (à l'exception des filières scientifiques bien entendu) : * Lettres, prépa-lettres

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