Clavier écriture cursive et écriture au clavier Chaque jour, l'informatique s'invite dans notre vie: nous utilisons le clavier, parfois de façon très naturelle et efficace, à tout moment. Il est donc facile de sauter à la conclusion qu'il est de moins en moins important de savoir écrire en cursive. Ainsi il est aujourd'hui malheureusement pas rare que des enseignants demandent qu'un enfant ou un jeune arrête d'écrire au stylo pour utiliser un clavier à la place. Que penser de l'écriture au clavier ? Selon moi, en l'absence de dysgraphie avérée ou de handicap moteur, renoncer à écrire au stylo correspond à une capitulation. De nombreuses études scientifiques ont montrés que l'écriture manuscrite avait des bénéfices dans les apprentissages scolaires, en particulier pour la lecture. Il n'y a aucune raison valable pour qu'un enfant sans handicap majeur, "peu doué" quand il a un stylo dans la main n'arrive pas à écrire en cursive. pour aller plus loin :
13 trucs de gestion de classe qui instaurent le respect. Quand vient le temps de gérer sa classe, on a souvent l’habitude d’instaurer un système d’émulation ou des règles et de supporter toutes ces règles par des punitions. Très vite, on apprend que ça fonctionne (du moins partiellement !), mais ça a le vicieux défaut de devoir demander une vigilance constante de la part de l’adulte en plus de miner considérablement l’apprentissage de l’autonomie de la part des élèves. De plus, ça réduit les comportements qu’on veut voir disparaître, sans toutefois les enrayer définitivement. Résultat : On s’épuise et on s’endort en réfléchissant sur comment on pourra mieux contrôler le lendemain… Il y a d’autres voies ( ?) P.S. 1-Le respect commence dès l’entrée en classe. Chaque matin, personne ne peut me déranger lorsque les élèves entrent dans la classe. Si un collègue ou même la direction vient me parler à ce moment, je demande un rendez-vous plus tard, car ce moment m’est très précieux. 2.La porte individuelle. 4. 5. 6.Le regard 7.L’humour 8. 9. 13.
Log In | Prezi Academic Apps for Students with Visual Impairments | Paths to Literacy Applications (apps) for iOS devices change quickly, but I have compiled a list of apps for academic students with visual impairments. I have used many of these apps, however I have not used all of them personally. They have all been used by students who are blind or visually impaired, mostly Fifth Grade and up through college and university. Editor's Note: This is the first of two parts. Notetaking Apps Typing Apps Mind Webbing Apps OCR & Epub Conversion Apps Math Apps Art Apps Connections to Computers / Smart Board Apps Text-to-Speech / Speech-to-Text Apps Social Skills Apps
Thinkmapping Vous avez dit "Réalité augmentée" ? - Les MédiaFICHES La réalité augmentée (ou RA) est la technologie qui permet d’ajouter des éléments virtuels (texte, image, vidéo, animation, son, sensation tactile…) à notre environnement proche. Selon la définition retenue par Ronald Azuma [1], la réalité augmentée doit : combiner le réel et le virtuel de façon transparente pour l’utilisateur ; permettre une superposition et une interaction en temps réel ; respecter la perspective (la représentation en 3D). Au même titre que les codes QR (qui ne répondent pas à la définition ci-dessus), la RA permet d’enrichir le réel. Aujourd’hui, avec les appareils mobiles (smartphones et tablettes), et avant la commercialisation des lunettes connectées, la réalité augmentée est à portée de main. La RA peut également fonctionner avec la géolocalisation. Affichage par R.A. des stations de métro à proximité Image issue du site Presselite Le réel peut également déclencher la réalité augmentée !
Pour bâtir des scénarios pédagogiques intégrant les TIC Dans le domaine littéraire, un Scénario est un canevas, le plan détaillé d'une pièce de théâtre, d'un roman. Au cinéma, c'est la trame écrite et détaillée des différentes scènes d'un film, comprenant généralement le découpage et les dialogues. C'est cette démarche d'écriture et de préparation que l'on peut vouloir transposer pour en faire une méthode dans l'enseignement et la formation : un scénario devient alors un travail préparatoire où un projet (de cours, de séquence, de module) est décrit, raconté, mais aussi découpé, structuré avant d'être réalisé de façon réelle. En fait, dans l'enseignement, il y a toujours eu quelque part cet acte de scénarisation de par le fait même que l'on pense le déroulement d'une séance, la répartition horaire, l'alternance de la théorie et de la pratique, etc. Un scénario pédagogique est en conséquence un document structuré décrivant : Scénario d'apprentissage et scénario d'encadrement Granularisation et design pédagogique
AnswerGarden » Transformation numérique de son OF 3/4...- Plant a Question, Grow Answers! Generate a live word cloud with your audience. Transformation numérique de son OF 3/4 MindMup 2 Capture ideas at the speed of thought – using a mind map maker designed to help you focus on your ideas and remove all the distractions while mindmapping. Create unlimited mind maps for free, and store them in the cloud. Your mind maps are available everywhere, instantly, from any device. Brainstorm, create presentations and document outlines with mind maps, and publish your ideas online and to social networks. Get Started Why use MindMup? MindMup is great for individual note-taking, collaborative planning, teamwork and classrooms. 1 Powerful keyboard shortcuts speed up your work 2 Frictionless interface helps you focus 3 Convert maps easily to PDF, PowerPoint, outlines... 4 Publish and share maps online 5 Easily save to Google Drive and manage using Google Apps
Dossier thématique - Soins du visage A chaque peau ses soins Programme Peau normale 1/ Nettoyez la peau matin à l’aide d’un produit lavant ou savon doux. Vous pouvez aussi utiliser une solution tonique ou un hydrolat.2/ Hydratez et nourrissez votre peau en appliquant chaque matin une émulsion pour peaux normales.3/ Le soir démaquillez votre peau à l’aide d’un démaquillant doux. >> Actifs : Complexe Hydratation Intense, Acide hyaluronique Programme Peau déshydratée 1/ Nettoyez votre peau à l’aide d’un savon doux ou d’une lotion démaquillante2/ Hydratez la peau en surface avec une crème contenant à la fois des actifs hydratants et des actifs restaurant le film hydrolipidique3/ Maintenir et renforcer l’équilibre cutané en retenant l’humidité de l’épiderme et en renforçant le film hydrolipidique >> Actifs hydratants : Complexe Hydratation Intense, Acide hyaluronique, Urée>> Actifs relipidants : Squalane végétal, Céramides végétales Programme Peau sèche 1/ Nettoyez votre peau avec un lait démaquillant sans rincer. Programme Peau terne
[Outils enseignant] : le cahier de suivi des élèves Bon, je n’en aurai pas besoin cette année… mais ça peut pt’être servir à quelqu’un ! Le principe est simple : vous mettez dans ce cahier ce que vous voulez. Et vous dupliquez les pages pour chaque élève. Alors, oui, ça fait beaucoup de photocopies; il faut faire recto-verso ou noir et blanc. Je me suis fait un petit « plaisir » l’année dernière, j’ai construit mon fichier, puis l’ai envoyé sur le site Lulu pour qu’ils me l’impriment, le relient et me le livrent. > L’année dernière, j’avais pour chaque élève: 1 page « informations » (date naissance, adresse, tel, scolarité + infos PAI, APC, PPRE etc…)2 pages « observations » (pour certains élèves, 2 pages c’était trop ! > Si c’était à refaire (pour moi), je mettrais une page d’observations en plus et une page RDV en plus aussi et aux oubliettes les pages relevé de compétences… > Le but de ce cahier de suivi est d’avoir tout sous la main quand on est en RDV parents ou équipe éducative. Téléchargez le fichier Dans "Outils enseignant" Ah !
Serge Tisseron CIE 1931 color space The CIE 1931 color spaces are the first defined quantitative links between physical pure colors (i.e. wavelengths) in the electromagnetic visible spectrum, and physiological perceived colors in human color vision. The mathematical relationships that define these color spaces are essential tools for color management. They allow one to translate different physical responses to visible radiation in color inks, illuminated displays, and recording devices such as digital cameras into a universal human color vision response. Tristimulus values[edit] A color space maps a range of physically produced colors (from mixed light, pigments, etc.) to an objective description of color sensations registered in the eye, typically in terms of tristimulus values, but not usually in the LMS space defined by the cone spectral sensitivities. The CIE XYZ color space encompasses all color sensations that an average person can experience. Meaning of X, Y, and Z[edit] CIE standard observer[edit] and where , and