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FLE Niveau 1

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PEINTURE FLE La chanson francophone en cours de FLE. Carmen Vera Pérez. Your browser does not support script Faites dérouler le menu pour trouver la chanson de votre choix. Conceptrice: Carmen Vera Pérez.Docteur en Philologie française.© 2003-2018. Choisissez une chanson La grammaire par les chansons Le vocabulaire par les chansons L'orthographe dans les chansons La phonétique par les chansons Exercices de discrimination Dictées chansons de Noël Chansons populaires Compréhension écrite Civilisation Sujets de débat Chansons de films Chansons pour les enfants Classement par date de sortie niveau débutant niveau moyen niveau avancé chansons populaires chansons de films Chimène Badi Agnès Bihl Jacques Brel Patrick Bruel Carla Bruni Benabar Pierre Bachelet Bébé Lilly Berry Je vais te chercher Entre nous Ne me quitte pas Quand on n'a que l'amour Qu'est-ce qu'on attend pour être heureux? Trois ans et demi d'amour Au bout de la marelle Pour la vie Adieu Quelqu'un m'a dit... la dernière minute Le toi du moi Raphaël le toi du moi Dis-lui oui À notre santé Politiquement correct Christophe Jeanne Cherhal Clarika Ingrid

1, 2, 3... Bravo Sur quoi voulez-vous travailler ? Module I - Module II - Module III - Module IV - Module V - Module VI - Module VII - Module VIII Pour travailler avec les vidéos, vous avez besoin de Quicktime. © Editions Didier Pouvoir, devoir, vouloir (A1-A2) Pouvoir, devoir et vouloir. Ils sont monstrueux, ceux-là. Et pourtant, ils sont extraordinaires, incontournables, piliers de la communication. Voici donc une petite proposition d’activité pour pratiquer un peu, tout en révisant le vocabulaire du travail de bureau, de Noël ou de ce que vous voulez. Le concept de base est très simple : je pose sur la table 3 cartes portant les mentions “je veux”, “je peux” et “je dois”, avec la forme négative entre parenthèses (facultatif, mais je vous le recommande. Voir page 6 de la fiche). Ensuite, je pose sur la table une série de “phrases” contenant des verbes à l’infinitif. Ca c’est le concept de base. réviser (même sommairement) les verbes de modalités,réviser le vocabulaire lié à une thématique précise (au choix),servir de base à la conversation (car des avis divergents peuvent apparaître, ou par les questions que vous poserez pour élargir.) Ensuite, c’est à développer dans tous les sens. Exemple 1 : FOS lingerie Telecharger (PDF, 28KB) Et voilà !

Phonétique Cinéma - Films français avec sous-titres Des films et des séries TV pour apprendre le français, avec des situations réelles de communication pour améliorer vos compétences de conversation, développer votre compréhension orale et enrichir votre vocabulaire. Vous aurez beau connaître votre grammaire et vos listes de vocabulaire par cœur, jamais vous n’arriverez à vous faire comprendre si vous ne travaillez pas sur votre accent. Et l'on peut améliorer son accent en regardant des films et des séries TV! Profitez de l' actualité cinématographique (bandes annonces, films sous-titrés, Youtube, Dailymotion, TV5 Monde) pour pratiquer le français. Cette semaine vous pouvez choisir: Film Le Petit Nicolas - avec sous-tritres Amélie Poulain - J.P. Film "Jesus" - sous-titres Kirikou et la sorcière Film "Tanguy" - E.Chatiliez - sous-titres Série - Allez, viens! Mode d'emploi pédagogique:

PARLEZ CHINOIS - apprendre à parler le chinois mandarin Espace pédagogique FLE: Quelle place pour les TICe en classe de FLE ? Une équipe du Campus Virtuel FLE de l'université de León et Grenoble: des tâches et projets de télécollaboration, exercices interactifs, ressources pour les enseignants, scénarios d'exploitation pédagogique et bibliographies. Des espaces appennants et enseignants pour les visiteurs, étudiants et professeurs, pour apporter des méthodologies et des ressources sur la pédagogie des langues, l'ingénierie pédagogique, l’utilisation d’outils numériques, la réalisation de projets professionnels, des formations aux métiers du FLE. Espace pédagogique FLE - Université Grenoble Campus FLE - Espace pédagogique Espace Pédagogique FLE - Audio Video Scoop FLE - Espace pédagogique Source: Campus FLE Education Espace Pédagogique FLE - Scoop.it

l'auberge - Français Langue Etrangère (FLE) - Université de Lille 3 Le site pédagogique Les dossiers de la veille - Approches interculturelles en éducation Présentation historique « En France, la question du traitement de la diversité culturelle n'existe pas, en dehors des crises et des polémiques. [...] L'école ne peut toutefois rester indéfiniment sans orientation. Niée systématiquement au nom de l'universel ou, au contraire, hypostasiée au nom de la différence, la culture est au coeur d'enjeux historiques, sociaux, idéologiques, affectifs, symboliques » (Abdallah-Pretceille, 1999, p. 4-5). En France, l'instruction se veut nationale, laïque et s'adresse à des individus, le droit français ne reconnaissant ni groupe, ni communauté, ni minorité, à l'exception des associations (loi 1901). L'école française est donc traditionnellement assimilationniste, son rôle étant de transmettre les valeurs républicaines aux enfants, d'en faire des citoyens, de « mieux assurer la cohésion de la société, mieux contrôler le corps social et faire émerger une nation » (Obin & Obin-Coulon, 1999, p. 108). Les enseignements de langue et de culture d'origine (ELCO)

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