La curación de contenidos como nueva tarea docente

Content curator, Intermediario del conocimiento: nueva profesión para la web 3.0 Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan. Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros enseñan contenidos y los estudiantes los reciben debe evolucionar al de Sócrates, cuya autoimpuesta labor es ayudar (no enseñar) a aprender de forma crítica, a analizar la información distribuida y fluida. Web contextual Veíamos el otro día cómo vamos hacia una web “hiperanalizada”, a una sociedad, en cierto modo, infinitamente más controlada. Lo comentaba recientemente David Armano y lo hemos visto aquí con frecuencia. Hablamos ya de ello aquí. Nuevas necesidades para Organizaciones Comments comments

El docente y la curación de contenidos. [The teacher and content curation] You are using an outdated version of Firefox which is not supported by ResearchGate anymore. For a faster, safer browsing experience, upgrade your browser now. <div class="c-box-warning full-width-element" style="text-align: center; "><div style="margin: auto; padding:10px;" class="container"><b>For full functionality of ResearchGate it is necessary to enable JavaScript. Conference Paper El docente y la curación de contenidos. Conference: VIII Congreso de Investigación, Innovación y Gestión Educativas Para gestionar este gran cúmulo de datos que se genera a cada minuto, los buscadores de información se han desarrollado de manera acelerada, pero estos avances, a pesar del uso de revolucionarias técnicas de inteligencia artificial, siguen siendo insuficientes cuando se trata de recuperar la información más relevante sobre una temática. [more] 3 Followers 341 Reads Similar Publications Data provided are for informational purposes only. Full-text (2 Sources) View Available from Jun 5, 2014 Log in

Mario Kaplún, una pedagogía de la educomunicación Mario Kaplún. Biografía. 1923-1998 He utilizado datos de Virginia Silva Pintos (Universidad ORT, Uruguay), de los textos de Mario Kaplún y de otras fuentes Nació en Argentina, de antepasados judío, en 1923 y vivió en Buenos Aires hasta 1952 cuando con su mujer, la actriz Ana Hirsz, y su hijo menor deciden establecerse en Uruguay. A los 17 años terminó sus estudios como Maestro, actividad que nunca ejerció, aunque su condición docente marcó toda su vida, ligada a la comunicación, cuya profesionalidad le llegó desde la praxis, fundamentalmente desde el radioteatro. Su primera experiencia en radio fue a los 17 años, cuando los responsables de Platea Club permitieron que Mario usara el programa para convocar jóvenes a los foros del Club del Libre Debate que él organizaba en una sala del periódico Crítica. Mario Kaplún, sus actividades en radio y televisión y el exilio Regreso a Uruguay y su interés total por la pedagogía Murió el 10 de noviembre de 1998.

Curar contenidos educativos ¿Cómo evaluamos un contenido digital para trabajar en clase?¿Qué debemos tener en cuenta si lo creamos nosotros? ¿Qué criterios ponen en juego los productores de contenidos educativos para acercarnos materiales de calidad? Cuando preparamos los contenidos de nuestras clases, buscamos materiales en diversos soportes y procuramos seleccionar lo mejor de lo que está al alcance según nuestros objetivos didácticos. Al respecto, dice Cecilia Sagol, coordinadora de Contenidos del portal educ.ar: «Esta tarea de selección, supervisión y relación no es marginal o menor, sino que es una de las prácticas más importantes del mundo del conocimiento. La práctica de la curación de contenidos está cada vez más presente en el contexto actual de crecimiento de internet y de una inmensa cantidad de recursos digitales disponibles, que crece exponencialmente. Los especialistas proponen algunos criterios o indicadores que nos pueden ayudar en la evaluación de sitios y recursos educativos en internet:

Personal Learning Environment: Estructura y funcionamiento - Campuseducacion.com Estructura y funcionamiento de los Personal Learning Environment (Entornos Personales de Aprendizaje). Definición de Personal Learning Environment Es indiscutible que Internet permite un intercambio de información constante e inmediata, lo que ha derivado en la superación de barreras temporales y espaciales. En el ámbito educativo, Internet se posiciona como el entorno de aprendizaje más importante, no sólo por ser la mayor fuente de información a la que acceder, sino por permitir y facilitar la comunicación entre las personas implicadas en el proceso educativo. Antes de continuar, te recomendamos que leas la primera parte de este artículo: Personal Learning Environment: Definición y Características Estructura de los Personal Learning Environment Siguiendo a Atwell (2008), o a Castañeda y Adell (2011), podemos afirmar que los PLE se desarrollan mediante tres procesos básicos: leer, reflexionar y compartir. Funcionamiento de los Personal Learning Environment Bibliografía ¿Quieres saber más?

Curación de contenidos Curación de contenidos es un barbarismo por anglicismo acuñado por profesionales del mundo del marketing, aunque actualmente ha sido adoptado por otros campos, que surge gracias a la necesidad adquirida que las empresas y profesionales del marketing tienen de localizar, filtrar, modificar y distribuir, de forma segmentada, parte de la gran cantidad de contenidos que se generan en Internet. Hace referencia por tanto a la actividad consistente en la selección y difusión (curation) de contenido (content) en la web.[1] Con el tiempo, la diversidad de internet hizo que la curación de contenidos se adoptara como una metodología pasible de ser aplicada a otros campos. Historia[editar] La Curación de Contenidos no es un fenómeno nuevo, aunque su aplicación en las estrategias de marketing del ámbito empresarial, si es muy reciente. El origen de la expresión "content curation" se suele situar en un artículo de Rohit Barghava de 2009[2] . Metodología[editar] Herramientas[editar] Referencias[editar]

Entorno Personal de Aprendizaje - Ikanos El aprendiz debe enfocar su PLE en el área sobre la que se desea aprender, identificando buenas fuentes de información, ya sean recursos o personas y configurar las herramientas de seguimiento y acceso a la información para lograr un aprendizaje efectivo sobre ese tema. Desde la iniciativa ikanos es considerada “la herramienta“ más adecuada para la actualización profesional permanente en competencias digitales porque:. La red de recursos de aprendizaje siempre crece. Consulta la documentación sobre PLE en la sección de recursos: Comprueba tus competencias para gestionar aprendizajes informales y desarrollar tu propio PLE:

Claves para construir e impulsar tu PLE | Blog IL3 - UB Según explicó Jordi Jubany en el webinar Aprender y Educarnos en una Sociedad Conectada, impulsada en el marco del Postgrado en Digital Learning y Experiencias de Aprendizaje Emergentes y dentro del ciclo #EduInsights de la School of Continuing Education de la Universitat de Barcelona, estamos en medio de tres revoluciones que están cambiando para siempre la forma en la que nos relacionamos entre nosotros y cómo adquirimos el conocimiento. La primera, la digitalización, con un gran impacto en el acceso a la información.La segunda, internet, que amplia nuestro acceso a las personas en red y promueve nuevas relaciones en las que los sentimientos pasan por el filtro digital.La tercera, la movilidad, que nos da acceso a nuevas herramientas en la palma de la mano, lo que dispara la creatividad de las personas a niveles antes nunca vistos, convirtiéndonos en ‘prosumidores’: consumidores que además producen contenidos. Hoy, el aprendizaje puede ser tan social como personalizado.

REDes, no REDILes.: ¿ComPLEtando mi PLE? P.L.E (Personal Learning Environment) "Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender" Adell y Castañeda, 2010 PLE Los autores señalan tres componentes tendrá nuestro Entorno Personal de Aprendizaje: leer, reflexionar y compartir. "Un PLE, no es un montón de cacharrería y bártulos más o menos rutilantes, sino de una serie de recursos y servicios que adecuamos a nuestras necesidades de aprendizaje (informal)" David Álvarez, Los PLE son para el verano. (e-book gratuitio, muy recomendable.Gracias David) Añadir una característica fundamental, el ple está "siempre en obras". Muchas redes, herramientas y proyectos latentes, otras por descubrir e infinidad de personas maravillosas con mucho que compartir y que seguro serán un lujo para nuestra PLN (Red Personal de Aprendizaje).