Pluggkoden: Strategier för läsning

Tomas Tranströmers möte med elevernas texter Jag hade med mig en ordentlig bunt elevtexter och brev till Tomas och Monica Tranströmer. Jag hade fått dem av en lärare som undervisat om Tomas Tranströmers dikt. ”Dina Mätafårer är jättehäftiga” skrev en elev i årskurs tre till nobelpristagaren. Då jag lämnade över dem kände jag också en sådan yrkesstolthet och glädje över det som skolan gör och förmår. Jag såg när Tomas Tranströmer med noggrannhet läste elevernas ord och texter. Tack till Karin Nygårds, hennes elever i årskurs tre och alla ni andra som vågar, vill, kan och prövar dikten i verkligheten.

Läsförmåga: Och hjärtat läser Med hjärtat läser jag dikt. Förståndet kommer senare. Jag förstår något utan att veta vad. Jag läser vackra ord i följd. Ett innehåll blir inte en mening utan en bild. Bilden målas upp inom mig. Jag sökte efter hjärta. Så hittar jag en strof med ordet hjärta i: ”ja … hjärtat blåser som ett papper genom de ogästvänliga passagerna” Och jag förstår inte trots att jag förstår. hjärtablåsersomettpappergenomdeogästvänligapassagerna Orden kan jag förstå. Så läser jag Tomas Tranströmers dikt igen. Jag tänker på hur kallt det är när kappan vänds efter vinden. EN LÄSANDE KLASS