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Le français animé

Le français animé
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Orthographe et grammaire française grâce aux Dictées en ligne sonores audio et exercices de français gratuits interactives CP, CE1, CE2, CM1, CM2, 6eme, 5eme, 4eme, 3eme, brevet des colleges, bepc, lean french, FLE L’orthographe : quand écrire sans faire de fautes devient un jeu d’enfant! L’orthographe : pourquoi n’est-ce pas toujours facile? Bien écrire n’est pas un don naturel chez bien des jeunes, ni même chez de nombreux adultes. Si certains élèves présentent des troubles diagnostiqués comme la dysorthographie, d’autres ne sont tout simplement pas intuitivement performants et rechignent devant leurs dictées et leurs textes. Allô Prof fait la distinction entre les enfants dysorthographiques et ceux qui, simplement, ne sont pas tombés dans la potion orthographique quand ils étaient petits. On comprendra donc que les enfants qui font beaucoup de fautes ne sont pas nécessairement atteints d’un trouble d’apprentissage. Table des matières du dossier Introduction Les éléments à observer – Les causes des difficultés : un large éventail de possibilités – Tenir compte des variétés d’intelligences Orthographe : comment apprendre pour longtemps en s’amusant – La perception des mots – La compréhension des mots – Le ressenti des mots Le meilleur des TIC à la rescousse Sur le même thème

Traduire les sons et les onomatopées dans les autres langues Après « éternuer en dix langues différentes » et « Les cris des animaux dans les autres langues« , voici comment traduire les sons et les onomatopées dans les autres langues ! Du pet au son d’un pistolet ou d’une explosion en passant par la sonnerie du téléphone ou le bruit d’un appareil photo, une excellente série très instructive imaginée par l’illustrateur James Chapman ! Images © James Chapman / via La Bible en 6ème Présentation d’ensemble de la séquence ; justification du choix des textes. Présentation de la Bible : séquences 1 (Victor Hugo, « Aux Feuillantines ») et 2 (Vocabulaire). L’harmonie originelle : séquences 3 (lecture méthodique) et 4 (lecture de l’image). La rupture : séquences 5 (lecture méthodique), 6 (grammaire) et 7 (orthographe). L’alliance : séquences 8 (grammaire) et 9 (conjugaison). Le renouvellement de l’alliance : séquences 10 (lecture méthodique), 11 (expression écrite), 12(évaluation globale), 13 (compte-rendu de l’évaluation) et 14 (travail en groupes, lecture autonome). Bibliographie. L’étude des relations entre Dieu et l’homme à travers quelques extraits de l’Ancien Testament : l’instauration de l’Alliance. Supports : La Bible, classiques HATIER, collection Œuvres et thèmes (extraits tirés de la Bible de Jérusalem) pour une approche aussi directe que possible des textes d’origine. La Genèse, Librio n°90 Contes et Légendes de la Bible, Michèle KAHN, Pocket Junior J 085 et J 174

J. Dion : Faut-il réformer ou enseigner l’accord du participe passé ? Faut-il assouplir ou mieux enseigner l’accord du participe passé ? Le Conseil international de la langue française et l’Association EROFA souhaitent une simplification : selon eux, les procédures d’accord sont complexes, l’usage oral tend de plus en plus à ne pas respecter la norme, le temps passé pour aider les élèves à s’approprier les règles, fort long et peu efficace, pourrait être mis au service d’objectifs plus utiles. Jeanne Dion, co-auteure du livre « Faire réussir les élèves en français de l’école au collège », émet une autre proposition : enseigner une règle unique, simple et efficace, y compris pour les cas difficiles ! Enquête « Accord des participes passés » : voilà une question qui fait couler beaucoup d’encre ! En premier lieu, il est nécessaire de dégager la notion conceptuelle que représente cette forme du mode participe, temps passé, ou plus simplement, de se demander : qu’est-ce au fond qu’un participe passé ? Voilà la force que possède Le féminin quand il précède

(Dossier orthographe) Comment apprendre pour longtemps en s’amusant? (suite du dossier…) La recherche et l’expérience on montré que la pratique régulière et fréquente de la lecture influence les résultats en écriture. En effet, il y a souvent une corrélation entre le fait d’être un lecteur assidu et un bon scripteur. Par ailleurs, les méthodes dites « traditionnelles » d’apprentissage de l’orthographe, bien que peu séduisantes au plan ludique, ont fait leurs preuves. Cependant, sur le blogue Orthophonie de Bri-Bri et cie, on souligne avec raison que « s’il est vrai que pour la plupart des enfants, il est efficace d’écrire plusieurs fois un mot ou de se l’épeler, ces stratégies ne sont pas suffisantes pour un enfant ayant un trouble de l’orthographe ». Afin de pallier ces difficultés et, en parallèle, d’éviter ou d’enrayer le cercle vicieux des erreurs et du sentiment d’incompétence (plus on fait d’erreurs, moins on se sent compétent, et moins on se sent compétent, plus on fait d’erreurs), il importe de tenter d’autres techniques. 1. 2. 3. Introduction

Five Ways to Sound More “French” Many French students remark upon their first visit to France that spoken French is very different from what they have been taught in school. Indeed, spoken and informal French make major departures from the formal way of writing and speaking that is taught in French lessons. So, if you want to “sound more French” and when you speak, follow these five tips to better understand the language when it’s spoken and to add some fluency, richness, and a certain je ne sais quoi cool to your own conversation. 1. Example: Rather than saying, Qu’est-ce que tu fais ? Or, instead of Pourquoi as-tu dit ça ? The meaning is exactly the same regardless of the word order, but you achieve a more comfortable and casual register. 2. The French on can also assume the same role as the impersonal “you” in English, when the second-person pronoun is used for an indeterminate subject. Similarly, on also takes the place of the English indefinite pronouns “every one” and “everybody.” 3. 4. 5. Like this:

Construction du Forum Romain en latin avec Minecraft » Technologie collège, TICE, jeux vidéo et éducation Un jeu vidéo pour apprendre et expérimenter Les latinistes de 4ème utilisent depuis quelques semaines le jeu vidéo Minecraft pour reconstituer le Forum Romain. Leur travail a d’ailleurs été évoqué dans un article du Café Pédagogique. Ils se sont lancés dans la construction de quatre bâtiments du Forum Romain : les Rostres, la Curie, le temple des Dioscures et le temple de Vesta. Voici l’état du chantier sous forme de vidéo : Avant de se lancer une photo de classe s’imposait ! Selfie des latinistes de quatrième Recherches d’informations Pour commencer il a fallu faire des recherches pour retrouver les formes et les dimensions des bâtiments à partir de reconstitutions que nous avons consulté sur le site internet de l’Université de Californie à Los Angeles : Réalisations de plans à l’échelle

vocabulaire - émotions et sentiments écoutez des chansons sur les sentiments de N. Atlas, Aznavour, B. Bardot, J. Birking, Brassens, Brel, C. états d'âme: - situations et ´sentiments NB - classez les sentiments et le caractère: (être) aimable - (être) amusant(e) - (être) bavard(e) - le courage - l'ennuie - (être) gentil(le) - (être) heureux/se - (être) méchant(e) - la paresse - la peur - la politesse - (être) sociable - (être) têtu(e) - la timidité - (être) travailleur - la tristesse Trouvez les contraires et l'adjectif masculin et féminin des noms révise ton vocabulaire: FLE - Vocabulaire des sentiments + exerciceVocabulaire : Les sentiments et émotions : lexique Expression des sentiments: - Emotions à travers l’expressivité du visage. sensations:éprouver, ressentirla douleur/le plaisir émotions, sentiments et moments émouvants:éducation sentimentale - un rendez-vous - la première fois - on danse face aux problèmes - dans un café

Orthographe FLE. "Une de moins" : 12 vidéos concises et ludiques qui permettent de s'améliorer efficacement ! Orthographe FLE Bonjour à tous ! Pas facile de traiter le sujet de l’orthographe avec dynamisme et modernité. Pourtant la série de vidéos « Une de moins » y parvient. « Une faute de moins aujourd’hui », c’est la phrase magique à la fin des vidéos. Un bravo à Julien Leoni (auteur), Clément Rière (réalisateur) et Thibault Gast (producteur) pour la qualité du travail réalisé ! Voici la série des 12 vidéos. Demain, je résous mes problèmes d’orthographe Demain, je résous mes problèmes d'orthographe par unedemoins

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