Le café -Oldelaf et Monsieur D | sophfle Niveau : B1 Objectifs : Comprendre une chanson en s’appuyant sur son clip vidéoEmettre des hypothèsesReconnaitre les structures grammaticales spécifiques au langage familierTranscrire ces structures dans le contexte d’une chansonConnaitre du lexique caractéristique du langage familierv=UGtKGX8B9hU Pour bien commencer, Ma petite journée, Et me réveiller Moi j’ai pris un café Un arabica, Noir et bien corsé, J’enfile ma parka, Cà y est je peux y aller « Où est-ce que tu vas? Etant en avance, Et un peu forcé, Je change de sens et reprends un café A 8 heures moins le quart, Faut bien avouer, Les bureaux sont vides, on pourrait s’ennuyer Mais je reste calme, Je sais m’adapter Le temps qu’ils arrivent, J’ai _____________ pour un café La journée s’emballe, Tout le monde peut ______________, Au moins jusqu’à l’heure… De la pause-café! Ma secrétaire entre « Fort comme vous l’aimez! Un repas d’affaires, Tout près du Sentier, Il fait un temps _____________, Mais je me sens stressé Mmmh… Oh! le café_prof
L'Amérique, un continent uni par la langue | Gabrielle Thibault-Delorme | ZONE Francophonie On retrouve 33 millions de locuteurs francophones en Amérique; la presque totalité d'entre eux se retrouve au Canada, aux États-Unis et dans les Antilles. «Ensemble, on est beaucoup plus forts. Les communautés travaillent pour qu'on ait de plus en plus de gouvernements francophiles», explique M. Desgagné, donnant l'exemple des lois passées en Louisiane au cours des trois dernières années pour protéger leur langue (voir autre texte). Sous le thème «Ensemble l'Amérique francophone», le mois de la Francophonie se veut l'occasion de rapprocher les communautés. «C'est une forme de littérature. La faute aux technologies? Le 22 février, Paul Gérin-Lajoie a déclaré au Journal de Montréal, que les technologies étaient responsables de la détérioration du français chez les jeunes. Après avoir quitté le Québec pendant plusieurs années, il a été étonné, à son retour, que chaque discussion sur la francophonie dérivait sur les compétences langagières. «Il y a un regain de vie chez la jeunesse.
Les francophonies, pourquoi, comment ? Pourquoi parler des francophonies en cours de langue ? Il existe beaucoup de raisons d’évoquer les cultures francophones en classe de langue. Tout d’abord pour une raison d’honnêteté intellectuelle pourrait-on dire : on ne parle pas seulement le français en France, il semble donc logique que, dans un cours de français, on évoque les différents espaces géographiques et culturels où la langue est utilisée. Adopter cette perspective suppose aussi des avantages pour l’apprenant car un tour d’horizon des francophonies lui permettra de découvrir des pays et des cultures qu’il n’aurait peut-être pas eu la chance de découvrir autrement. La diversité des francophonies permet aussi d’évoquer en classe des réalités qui sont parfois plus proches des contextes d’apprentissage. Avec quels outils ? Parler des francophonies, oui, mais comment ? En effet, les manuels de langue de grande diffusion restent très fortement centrés sur l’Hexagone. En savoir plus :
Réaliser une BD humoristique avec Birds Dessinés Le site collaboratif BirdsDessinés Niveaux : à partir du B1Durée de la séance : 1h30-2hMots-clés : web social - bande dessinée - humourBirdsDessinés est un site communautaire qui permet de créer et de publier de courtes bandes dessinées (1 à 4 vignettes) humoristiques, ayant pour personnages principaux des petits zozieaux. Quel est son intérêt en FLE ? Les outils numériques, intégrés efficacement, favorisent l'investissement, l'autonomie et la motivation des élèves. D'autre part, avec BirdsDessinés, on peut viser différents objectifs pragmatiques : Réfléchir aux différents procédés humoristiques - vous pouvez pour cela proposer une analyse de planches sélectionnées (Quel est le thème ? A savoir ! Le site n'oblige pas la publication en ligne, et permet de télécharger la BD créée sur un ordinateur. Il n'est pas nécessaire d'avoir un compte sur BirdsDessinés pour créer, et enregistrer sa propre bande dessinée. Vous allez tester Birds Dessinés ?
En images. Aux USA, le parler français des pionniers n'est pas mort Rendez-vous est donné à la Maison des archives de Fertile, Missouri, au croisement des routes 21 et CC. Il n'y a pas d'adresse plus précise pour retrouver la poignée de cabanes qui forment ce hameau, établi dans les années 1770 par des Français. Souvent originaires de Bretagne et de Normandie, ils sont venus exploiter les mines de plomb de ce petit territoire rural appelé Old Mines... Ou La Vieille Mine. C'est là que reçoivent Natalie Vilmer et Cindy Merx, deux piliers de la Société historique, association qui tente de sauvegarder l'héritage culturel de ces familles, qui parlaient encore, il y a moins d'un siècle, un créole français baptisé paw-paw french, du nom de l'arbre aux fleurs bordeaux typique de la région. « Mon arrière-grand-père est venu de France dans les années 1840, raconte Natalie, 76 ans, qui a grandi à Old Mines. Le français paw-paw rappelle l'accent québécois. « C'était comme un ghetto, même si je n'aime pas ce mot, raconte Natalie. « On se moquait d'eux »
Onésime La jupe - Pub "Ni putes ni soumises" - Dès A2.2 FICHE PEDAGOGIQUE : La jupe Exploiter en classe une publicité de presse et porter un regard sur les jeunes et la banlieue. Toutes nos fiches techniques sont disponibles en version téléchargeable (voir au bas des pages - format .zip) Type de document: Publicité de presseNiveau européen: A partir de A2+Source du document: Publicité de presse Durée de l'activité: 50 minutes minimumMatériel: La publicité imprimée en couleur ou un vidéo projecteur 'beamer' (facultatif) Activité: L'exploitation de cette publicité se déroulera en deux temps, à deux niveaux différents et selon une approche privilégiant une pédagogie active.Objectifs premier niveau: Travail essentiellement oral portant sur le vocabulaire économique et commercial et plus particulièrement celui de la publicité et de la grande distributionObjectifs second niveau: Aspects de civilisation contemporaine avec notamment les relations garçons/filles; la banlieue Cette activité se déroule donc en deux temps très distincts Séquence 1 :
untitled La Francophonie (A1) La Francophonie Allez sur le site de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) et répondez aux questions suivantes : États et gouvernements de la Francophonie – Combien y-a-t-il de pays membres de l’Organisation Internationale de la Francophonie (OIF) dans le monde ? – Combien de francophones y a-t-il dans le monde ? – Expliquez le mot « francophone » Présentation d’un pays membre de l’OIF Lisez la page de présentation de la République de Djibouti et répondez aux questions suivantes par vrai ou faux : Présentation de la République de Djibouti – Ce pays se trouve en Afrique de l’Est et près de l’océan indien. – En 2000, il y a 642 000 d’habitants dans ce pays. – La langue officielle de Djibouti est l’arabe. – La capitale du pays est Djibouti. – La superficie de la République de Djibouti est de 181.035 km2. – Le pays est devenu membre de l’OIF en janvier 1977 D’où venez-vous ? Dites si votre pays est un des membres de l’OIF et écrivez un texte de 5 phrases pour le présenter.
Parcours - 18 mars - Francophonie À l'aube de la Semaine de la Francophonie, qui aura lieu du 20 au 28 mars, prenons un peu d'avance pour célébrer le français et les francophones. Nous sommes fiers de partager le travail de nos partenaires dans cette infolettre, qui contribuent tous à l'essor de la francophonie depuis différents endroits du monde. Tout comme la rédaction de Thot Cursus... Ensemble, nous sommes la preuve que la langue rassemble, au delà des cultures, des difficultés et des fuseaux horaires ! Dans cette édition, vous pourrez écouter des universitaires, des chercheurs ou des professionnels s'exprimer au sujet de la francophonie, des langues et de ce qui nous rassemble. Crédit photo : Alex Valent / Shutterstock.com
Géopolitique et FLE : quel avenir pour la langue française ? Dossier B1 via @EnseignerTV5 Jump to navigation Formulaire de recherche recherche avancée 6000 langues parlées : quel avenir pour le français ? Quel est l’avenir de la langue française ? Connectez-vous pour sélectionner une ressource. Publié le 19/02/2015 - Modifié le 21/11/2016 Error loading player: No playable sources found À propos Liens Transcription Partager Durée : 15:28 Disponible jusqu'au : 04/12/2024 À l'occasion du XVe Sommet de la Francophonie (Dakar, novembre 2014), la question de l'avenir du français se pose. Chaîne d'origine : RTS Présentation : Xavier Colin Production : RTS / TV5MONDE Site de l'émission LE CONTEXTE Bienvenue sur Géopolitis. LE REPORTAGE Français : quel avenir ? (Géo)politique / Adultes / Français des relations internationales / Géopolitis alexandria searching ...
L’Année Francophone Internationale 2014 - 2015 est disponible (...) | Agora francophone Comme chaque année, l’AFI 2014-2015 établit une information actualisée et détaillée sur l’espace francophone, déclinée en neuf régions : Afrique subsaharienne, Amérique du Nord, Asie du Sud-Est, Caraïbe, Europe, Maghreb, Océan Indien, Proche-Orient et Zone Pacifique. Ce numéro comporte aussi la section Lectures francophones, qui propose un choix de nombreux livres liés à la question francophone, parus dans les douze mois précédents. L’Année francophone internationale s’adresse aux professionnels œuvrant dans les relations internationales, aux enseignants, aux chercheurs, aux étudiants, aux décideurs politiques et au grand public qui cherchent à s’informer sur les évolutions du monde contemporain. Afin de découvrir toute la richesse et la pertinence des contributions écrites par les auteurs de l’Année Francophone Internationale, AGORA FRANCOPHONE vous invite à en découvrir des extraits. Abdou Diouf et la Francophonie : mission accomplie Mission accomplie, Monsieur le Président.
FORUM de la LANGUE FRANÇAISE - Liège 2015. | Agora francophone Après la première édition qui a réuni près de 1.500 participants à Québec en juillet 2012, Liège accueillera, du 20 au 23 juillet 2015, la deuxième édition du Forum mondial de la langue française. Mise sur pied par l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), l’événement vise à offrir aux participants, provenant des 77 pays de l’organisation, l’occasion de stimuler leur créativité pendant les quatre jours, et ce, dans la langue française. Il est ouvert principalement aux jeunes de 18 à 35 ans ainsi qu’aux représentants de la société civile de l’espace francophone dans le but de favoriser l’innovation. Partager, échanger, réseauter, etc. tels sont les maîtres mots de ce grand rendez-vous qui a lieu désormais tous les trois ans. Le choix de confier l’organisation de l’édition 2015 du Forum à l’une des principales villes de la Fédération Wallonie-Bruxelles n’est pas le fruit du hasard.
Agora francophone | L'information revitalisée