Le dispositif « classe médias » Développer et encourager l’éducation aux médias, à l’information et à l’image en classe Le dispositif "Classes médias" a été lancé à la rentrée 2019 et est proposé aux classes des 1er et 2d degrés depuis la rentrée 2019. L’objectif est de donner aux élèves des outils pour analyser et décrypter les messages d’information, pour comprendre le fonctionnement des médias, (presse, radio, TV, médias pure player sur internet, réseaux sociaux..) et pour exercer leur esprit critique face à l’’information. Chaque classe média s’engage également à produire, dans l’année, un ou plusieurs médias scolaires, offrant ainsi la possibilité aux élèves d’éprouver, par la pratique et la démarche de projet, le circuit de la fabrication de l’information. Un enjeu éducatif Quel accompagnement ? La première année, les équipes des projets retenus se voient proposer une formation de douze heures (deux journées) dans l’année, en lien avec nos partenaires médiatiques. Comment devenir « classe médias » ? Hauts-de-Seine
Éducation aux médias et à l'information - L'EMI et la stratégie du numérique La lecture critique et distanciée, la capacité à publier, produire de l'information, s'informer, relèvent d'une pratique citoyenne des médias qui nécessite le développement de littératies multiples. L'éducation aux médias et à l'information : pourquoi ? Permettre aux élèves d'exercer leur citoyenneté dans une société de l'information et de la communication, former les « cybercitoyens » actifs, éclairés et responsables de demain.Permettre la compréhension et l'usage autonome des médias par les élèves et les enseignants qui sont à la fois lecteurs, producteurs et diffuseurs de contenus. L'éducation aux médias et à l'information : c'est quoi ? L'éducation aux médias et à l'information : comment ? Source : Point d'étape de l'entrée de l'École dans l'ère du numérique Les dispositifs au service de l'EMI "Inscrite dans la loi de refondation de l'École, l'éducation aux médias et à l'information contribue à préparer les élèves d'aujourd'hui à devenir les citoyens de demain. Le parcours citoyen
PEAC académie de Bordeaux : Tout savoir ! (Prezi) Actualités | Internet responsable Dans le cadre du programme Educ&TIC (programme collaboratif CLEMI/DANE) dédié à la démarche internet responsable dans l’académie de Bordeaux, le double objectif est depuis 2011 de développer en parallèle : actions de prévention et d’éducation au bon usage des réseaux sociaux (plan de formation des personnels et des chefs d’établissement) ;accompagnement des équipes dans les situations de crise liées à une publication. Un espace ressource dédié a été développé en fonction des publics (chefs d’établissement, enseignants, élèves, parents) et des dossiers d’information proposés. Le dernier dossier « Gérer une situation de crise liée à une publication sur les réseaux sociaux » destiné aux chefs d'établissement, personnels, élèves, familles, a pour but de répondre aux situations d'urgence générées par des publications problématiques sur les trois réseaux ou médias sociaux les plus fréquentés par les jeunes (Facebook, Twitter, YouTube). Lire le dossier (PDF)
[CLEMI-Créteil] Les classes à projet d'éducation aux médias (classe PEM) CLEMI-Créteil CLEMI-Créteil Les classes à projet d’éducation aux médias (classe PEM) Editions précédentes AAP classes médias AAP Classes médias 20-21 collèges et lycées Appel à projet : Classes médias de l’académie de Créteil. 2020-2021. Classe à PEM 2013-2014 : Appel à projet Les classes à PEM : Un dispositif académique pour offrir aux élèves une éducation aux médias tout au long de l’année. CLASSES à PEM 2012-13 : APPEL A PROJET Les classes à PEM : Un dispositif, initié à la rentrée 2010-2011 dans l’académie de Créteil, pour offrir aux élèves une éducation aux médias tout au long de l’année. Classes à projet d’éducation aux médias : Appel à projet, 2015-2016 Pour une EMI, transversale, tout au long de l’année, dans le cadre d’une pédagogie de projet. Classes médias 2019-2020 : Appel à projet Classes médias : Appel à projet rentrée 2017 Nouveau cette année, l’appel à projet est reconduit à la rentrée. Classes médias : appel à projet 2016-2017 < ! Classes médias Appel à projet 2018-2019
Safer Internet Day 2018 Info ou intox : apprendre à reconnaître les Fake News Cette année, le coup d’envoi du Safer Internet Day aura lieu le 6 février 2018 et se poursuivra tout au long du mois.La Journée Mondiale pour un Internet plus sûr “ Un internet meilleur commence avec vous !” organisée par Insafe de la Commission européenne et Internet sans crainte en France, met l’accent cette année sur la fabrique de l’information pour réagir contre les fake news et la désinformation. Un appel à mobilisation a été lancé vers tous les acteurs de la communauté éducative autour de la mise en place d’actions de sensibilisation sur le développement de l’esprit critique face à l’information véhiculée sur les réseaux sociaux et le web. Des parcours numériques pour démêler le vrai du faux , l’info de l’intox sont mis en ligne à l’occasion du SID 2018. Le SID 2018, c’est quoi ? Apprenons ensemble à décrypter les “fake news“ Entretien de Cécile Rousselle, responsable d’Internet sans crainte qui explique comment développer l’esprit critique des plus jeunes. En savoir plus Rappel
Autobiographie Historique du mot[modifier | modifier le code] Le mot « autobiographie » est venu trop tard pour s'imposer d'emblée et absorber d'autres dénominations qui existaient avant lui et ont continué leur chemin après sa naissance. Une certaine confusion a présidé à son apparition, qui s'est faite par étapes successives, avec des refus, des réticences, des hésitations[1]. Il semble qu'il ait d'abord été employé en Allemagne à la fin du XVIIIe siècle[2]. Selbst-biographie, avec un trait d'union, s'est trouvé ensuite repris par des critiques anglais en 1797 sous la même forme : self-biography. Cependant, l'allure compliquée du mot composé ne plaisait pas à tout le monde, l'association d'une racine saxonne à une composition d'origine grecque paraissant pédante[3]. Pourtant, en 1809, l'un des grands poètes romantiques anglais, Robert Southey, l'utilise dans un article publié par le The Quarterly Review[4], toujours avec le trait d'union. En France, le mot autobiographie apparaît en 1842[6].
Séminaire « Prévention de la violence et accompagnement des établissements » - Atelier n°11 : Éviter la rumeur, faciliter la communication Animateur : Liliane Garin, proviseur, académie de CréteilRapporteur : Françoise Lacepede, proviseur, académie de Paris L'objectif de la réflexion est, à partir d'une mutualisation des pratiques et expériences de chacun, de proposer des dispositifs et de faire émerger de nouvelles ressources. Il est proposé, pour cet atelier, une entrée par la communication : la rumeur, qui n'a rien à voir avec le souci de véracité, répond à autre chose qu'à un besoin de connaissance, mais elle est, comme la désinformation, encore communication. Alors, comment prévenir le risque de rumeur, a fortiori lors d'événements graves ? Comment organiser et accompagner par une politique de communication de tels événements ? La notion de rumeur Il s'agit d'une perception orientée, déformée de l'événement, présentée et diffusée comme étant réalité, la vérité que l'on veut dissimuler. Concernant l'établissement, il faut distinguer : Démentir la rumeur ne fait que la renforcer . La nécessité d'informer Qui communique ?
Concours - CLEMI Médiatiks Concours de médias et de productions médiatiques scolaires. Le concours est ouvert à tous les médias scolaires : journaux imprimés ou en ligne, mais aussi aux radios/podcasts, vidéos/webTV, ainsi qu'aux reportages photo. En savoir plus Arte Reportage Pour la dix-neuvième année, Arte et le CLEMI proposent aux collégiens de troisième et aux lycéens de participer au concours Reportage. En savoir plus Concours Zéro Cliché pour l'égalité filles-garçons À vos plumes, micros et caméras ! En savoir plus Martine Mottet
Le Selfie, nouvel art de l'autoportrait Le week-end dernier, j’ai été à la Biennale d’Art contemporain de Lyon. Je vous l’accorde, en soi, ça n’est pas une information majeure. Mais c’était un week-end où étaient programmées des performances se déroulant dans les lieux d’exposition, parmi les œuvres. Ca semble être le cas, c’est en tout cas ce qu’on peut lire dans The Atlantic , où l’on apprend qu’à Londres, s’expose en ce moment une pièce intitulée « National Selfie Gallery ». Alors, évidemment, si comme beaucoup d’autres pratiques numériques cette pratique est manifestement créative, elle n’est pas forcément artistique.