Psychanalyse La psychanalyse est, selon la définition classique qu'en a donnée Sigmund Freud : un procédé d'investigation des processus psychiques, qui autrement sont à peine accessibles ;une méthode de traitement des troubles névrotiques ou psychotiques, qui se fonde sur cette investigation, également nommée la cure psychanalytique ;une série de conceptions ayant trait au psychisme, acquises par ces moyens et qui fusionnent progressivement en une discipline scientifique nouvelle[1]. La psychanalyse fait l'objet, depuis l'origine, de critiques et de discussions à la fois internes au mouvement psychanalytique et extérieures à ce mouvement, concernant son caractère scientifique, la pertinence de sa description du psychisme, et son efficacité thérapeutique. Histoire[modifier | modifier le code] Du temps de Freud[modifier | modifier le code] La première occurrence du mot, écrite « psychoanalyse », remonte à 1896, dans un texte écrit et publié en français, L’hérédité et l’étiologie des névroses[3],[4].
Psychologie analytique Allégorie alchimique extraite de l'Alchimie de Nicolas Flamel, par le Chevalier Denys Molinier (XVIIIe siècle) et représentant les énergies conscientes et inconscientes se combinant pour guérir la personnalité. La psychologie analytique, ou « psychologie complexe » (Komplexe Psychologie en allemand), est à l'origine de nombreux développements, en psychologie comme dans d'autres disciplines. Les continuateurs de Jung sont en effet nombreux, et organisés en sociétés nationales dans le monde. Les applications et développements des postulats posés par Jung ont donné naissance à une littérature dense et multidisciplinaire. Le psychiatre suisse et ses continuateurs, dépassent en outre le cadre épistémologique de la psychanalyse freudienne pour explorer des disciplines comme la science physique ou les types de personnalités, qu'ils incluent dans une théorie psychique dite « analytique ». Histoire de la psychologie analytique[modifier | modifier le code] L'institut C.G. Carl Gustav Jung, Ma vie.
Développement personnel Le « développement personnel » n'a pas de définition institutionnelle et cette formule peut être utilisée pour légitimer des méthodes très variées. Parmi ces diverses techniques et approches, certaines relèvent du « charlatanisme qui exploite la misère émotionnelle humaine »[7], quand d'autres constituent des pseudo-sciences et relèvent de l'escroquerie ou de la manipulation mentale, voire de la dérive sectaire[8],[9]. Origines historiques[modifier | modifier le code] Le développement personnel trouve ses origines en France dans les mouvements socialistes et hygiénistes, en Allemagne dans le mouvement Wandervogel et aux États-Unis dans une tradition protestante qu'on peut faire remonter au XVIIIe siècle à Benjamin Franklin avec ses livres de recettes pragmatiques pour réussir dans la vie et dans les affaires comme Fart Proudly ou Le Chemin de la fortune où il résume la science du Bonhomme Richard, auteur idéal de l'Almanach du Bonhomme Richard qu'il publiait. — Dr.
Auditeur social | Ressources Humaines L’auditeur social contrôle l’état des relations entre les différents partenaires sociaux d’une entreprise (salariés et direction générale). Son travail est avant tout un travail d’observation et d’écoute. Il analyse la qualité de l’environnement de travail, le comportement des salariés ainsi que leur capacité à s’adapter au changement. Compétences nécessaires Capacité d’analyse, d’écoute Bon gestionnaire Disponible, énergique Cursus / formations Pour accéder à ce métier, un bac +5 en Ressources humaines, qui intègre l’audit social dans son programme de formation, est fortement recommandé. Débouchés Les entreprises sont de plus en plus à l’écoute de leurs salariés et souhaitent éviter les crises sociales autant que possible, les opportunités de travail sont donc nombreuses. Évolution professionnelle Avant d’accéder au poste d’auditeur social, un débutant sera d’abord assistant dans un cabinet de conseil puis consultant. Offres de stages et d’emploi Rémunération Informations utiles Salons A lire
Mentorat Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le mentorat, aussi appelé mentoring, désigne une relation interpersonnelle de soutien, une relation d'aide, d'échanges et d'apprentissage, dans laquelle une personne d'expérience, le mentor, offre sa sagesse acquise et son expertise dans le but de favoriser le développement d'une autre personne, le mentoré, qui a des compétences ou des connaissances à acquérir et des objectifs professionnels à atteindre[1]. L'aide fournie par le mentor est généralement bénévole et apportée dans le cadre d'une relation professionnelle, en dehors de la ligne hiérarchique, répondant aux besoins particuliers du mentoré en fonction d'objectifs liés à son développement personnel ou professionnel. Étymologie[modifier | modifier le code] Mentor[modifier | modifier le code] Coach[modifier | modifier le code] Spécificités du mentorat[modifier | modifier le code] Lors des séances, le mentor va s'appuyer sur les ressources du client et le placer dans l'action.
Coaching Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le terme de mentorat est recommandé en France par la Délégation générale à la langue française et aux langues de France[1], bien que portant sur un domaine connexe. Histoire et enjeux du coaching[modifier | modifier le code] Histoire du coaching[modifier | modifier le code] L'usage du mot coaching est apparu en France et en Europe dans les années 1980, en provenance d'Amérique du Nord. Le terme « coaching »[modifier | modifier le code] Le sens premier de « coach », « grande voiture à chevaux », a amené, vers 1830, le sens figuré « instructeur / formateur », dans l'argot de l'Université d'Oxford, pour désigner un tuteur, un mentor, qui « transporte » l'élève vers un examen ; le sens « entraîneur sportif » serait apparu vers 1861[2]. Enjeux du coaching[modifier | modifier le code] Le coaching permet de réaliser un accompagnement professionnel[6]. Deux approches distinguent le coaching du mentorat : La formation du coach[modifier | modifier le code]
Mouvement du potentiel humain Le mouvement du potentiel humain (Human Potential Movement) est né au sein de la contreculture des années 1960 aux États-Unis. Il est fondé sur l'idée que des ressources psychologiques et spirituelles, des états supérieurs de conscience ou des expériences transcendantes, transpersonnelles ne sont pas exploitées en l'être humain. À travers le développement de ce potentiel, la vie individuelle serait plus enrichissante, créative et heureuse et des changements sociaux positifs pourraient être espérés. L'Institut Esalen et diverses méthodes de psychothérapies ont été créés à cette époque. Cependant, sans efficacité démontrée ni encadrement institutionnel, et très imprégnée d'un spiritualisme confus issu du mouvement New Age, ce mouvement demeure considéré par les scientifiques comme une pseudo-science, et le pouvoir public met en garde contre son potentiel de dérive sectaire[1]. Origine[modifier | modifier le code] Les écoles du Mouvement du Potentiel Humain[modifier | modifier le code]
Cybermentorat Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le cybermentorat est une forme de mentorat où la communication repose sur l'utilisation des nouvelles technologies de l'information. Définition[modifier | modifier le code] Le cybermentorat réfère à des programmes de mentorat menés via l'utilisation des nouvelles technologies de l'information et de la communication. L’Office québécois de la langue française en donne la définition suivante : Mentorat où la communication est basée sur l'utilisation des nouvelles technologies de l'information, plus particulièrement du courrier électronique, des forums de discussion et de la visioconférence. À l’instar du mentorat, cette relation a pour objectif de favoriser le développement du mentoré sur les plans personnel, scolaire, social ou professionnel et devient appropriée lorsque des relations présentielles sont difficiles à organiser ou à maintenir. Applications du cybermentorat[modifier | modifier le code] Portail de l’éducation
Coaching individuel Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le coaching est une technique de développement professionnel et personnel. Le coaching individuel est un terme généralement employé dans les domaines touchant à l'entreprise, aux cadres, au développement personnel et à la gestion des carrières, pour différencier le processus de coaching de la connotation plus populaire de coaching sportif. Cependant, les sports et le coaching individuel ont la même origine. Un contrat[modifier | modifier le code] Une aide personnalisée[modifier | modifier le code] Le coaching individuel est un processus d'apprentissage. Domaines d'applications du coaching individuel[modifier | modifier le code] Les domaines d'applications du coaching sont nombreux. Gestion du stressPerformanceCommunicationCoping, résolution de problèmeLeadershipManagement Ce que le coaching n'est pas[modifier | modifier le code] Le coaching individuel n'est pas du conseil ni de la thérapie. Un objectif[modifier | modifier le code]
Coaching pédagogique Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Objectif et méthode[modifier | modifier le code] Le coaching pédagogique peut être l'accompagnement d'un apprenant individuel, mais aussi d'une équipe d'apprenants, voire d'une classe. Différence entre coaching pédagogique et coaching[modifier | modifier le code] Le coaching pédagogique s'inspire du coaching, mais il s'en distingue par certains aspects : Le coach n'est pas un spécialiste formé à la psychologie, il assume avant tout un rôle à vocation pédagogique. Le coaching pédagogique est pratiqué dans des activités comme l'apprentissage par projet ou l'apprentissage par problèmes. Notes et références[modifier | modifier le code] Voir aussi[modifier | modifier le code] Bibliographie[modifier | modifier le code] P. Articles connexes[modifier | modifier le code] Lien externe[modifier | modifier le code] Cours de coaching pédagogique [archive] : formation d'étudiants au coaching/tutorat d'autres étudiants (en licence CC).