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Réforme FPC et FOAD par J-P Cépède

Réforme FPC et FOAD par J-P Cépède
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Forum Français de Formation Ouverte et à Distance - Réforme, FOAD et pédagogie : un vrai enjeu ! Zoom sur le décret n 2014-935 relatif aux formations ouvertes ou à distance par Jean Vanderspelden Au cours des 12èmes rencontres nationales du FFFOD qui se sont tenues au CNED-CASSIN à Poitiers les 19 et 20 janvier 2015, nous avons pu faire un premier point d’étape, à l’aune de la mise en place de la nouvelle loi du 5 mars 2014, réforme ambitieuse de notre système de formation(1). Le Centre Inffo qui est intervenu en tout début des ateliers l'a qualifiée de «systémique et dynamique». Nous sommes face à deux réformes : celle concernant la partie du «1%, dite administrée», relevant de conditions d‘éligibilité stables mais avec de nouvelles règles d’imputabilité, et celle relevant du «Plan de formation des entreprises, dite libre(3) » car passant (avec la disparition du 0,9%) d’une obligation fiscale à une forte incitation sociale. Notre président, J. - d’abord, le S3CP(6) dont les actions de formation sont éligibles de droit(7) ; Jean Vanderspelden – membre du FFFOD – www.iapprendre.fr

Réforme de la formation professionnelle : la révolution est en marche EURÊKA. Et si la réforme de la formation professionnelle était un levier de transformation de la relation entreprise-collaborateur et opérait une transformation profonde des métiers, notamment RH ? Analyses de 3 experts. Le Compte Personnel de Formation (CPF) est entré en vigueur le 1er janvier. L’objectif : pousser encore plus loin les logiques d’individualisation de la formation basées sur les compétences et améliorer l’employabilité des collaborateurs. Mais jusqu’au 15 février, une grande inconnue demeurait en matière d’éligibilité des formations. Au-delà de ce point précis, quels sont les bouleversements et les opportunités dessinés par cette réforme ? Grande nouveauté de la réforme : l’élargissement de la formation à de nouveaux publics. Cette volonté de focaliser les fonds sur un public plus large s’accompagne également d’un changement de paradigme, en renforçant notamment les obligations sociales des entreprises : à l’obligation de dépense se substitue l’obligation de former.

2015 : L'an 1 de la FOAD ? Les XIIème rencontres du FFFOD, qui se déroulaient au Futuroscope de Poitiers, dans les locaux du CNED, étaient placées sous le signe de la nouvelle loi sur la formation professionnelle. Ce billet vous propose une synthèse en images et vidéos. Jacques Bahry, ouvre ces rencontres en évoquant l’année 2015 comme l’an 1 de la FOAD. A sa création, le FFFOD avait questionné ses membres sur leurs besoins et attentes. Le législateur a reconnu cette modalité et tranché et en choisissant le terme de FOAD (et non de multimodal).

La bataille Tin Can API versus SCORM Dans la galaxie du e-learning, certaines batailles se livrent. Toujours d’actualité celle des TinCan API versus SCORM, qui oppose les jeunes Padawans (les pro API) aux Jedi aguerris (les SCORM). Mais à quoi ces termes font-ils références ? Tin Can API (ou Experience API, ou encore xAPI) et SCORM sont des normes qui permettent de suivre des activités de formation et le parcours des apprenants. La norme SCORM a-t-elle encore sa place ? La norme SCORM est plus ancienne que celle de Tin Can API et comme toute nouveauté, il est certain que Tin Can API une souplesse et des possibilités plus étendues que le SCORM. En effet, SCORM est fortement lié aux plateformes LMS. Or, les formations proposant un scénario complexe, des activités diversifiées sur des supports de natures très différentes et le traitement des informations de «scoring» (évaluation) et de «tracking» (suivi) ne sont pas encore si développées. Tin Can API, une norme à fort potentiel Illustration : Sindlera, shutterstock.com Références

Vidéo : les impacts de la FOAD pour les organismes de formation 2002-2012, une décennie de FOAD et ensuite ? A l’occasion de son 10ème anniversaire, l’ENTA a réuni le 8 juin dernier quatre-vingts professionnels et professionnelles de la formation en réseau, à l’université de Toulouse 1 Capitole, autour d’un colloque intitulé « 2002-2012, une décennie de FOAD… et ensuite ? » Depuis 2002, la European Net-Trainers Association (ENTA) participe au cheminement de la FOAD en France et en Europe au travers du dispositif de formation Net-Trainers / Formateur en réseau. Si en dix ans la formation en réseau s’est inscrite dans le paysage de la formation, on peut s’interroger : l’explosion que l’on annonçait aux débuts des années 2000 est-elle au rendez-vous ? Qu’ils la pratiquent ou non, les net-trainers ayant répondu à l’enquête mettent en avant un certain nombre de freins à l’essor de la formation à distance. La question qui se pose est donc celle de la confiance. Dans le champ de l’innovation sociale en formation, l’impulsion doit être donnée par : Karine Affaton >>Intervention Michel LISOWSKI 8 juin 12

Animation vidéo : Multimodalité FOAD C313.pdf

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