Globales Lernen | Home L’«éducation à la citoyenneté mondiale» a pour but d’enseigner les interdépendances mondiales en faisant des liens globaux. Les élèves étudient les différents aspects du même thème à travers les interdépendances, les intérêts divergents, les différentes perceptions et valeurs. Ils doivent être capables de se situer dans un monde globalisé et de développer leurs propres valeurs et attitudes. Le Guide d’éducation à la citoyenneté mondiale propose aux enseignant-e-s une méthode d’enseignement qui permettra à leurs élèves de comprendre les interdépendances mondiales. Vous voulez en savoir plus sur l’ éducation à la citoyenneté mondiale ? Expérience de mutualisation entre enseignants autour de l'usage des TICE : Articles : Activités : Thot Cursus Il est évident que même dans les systèmes éducatifs où l'intégration des technologies de l'information et de la communication est une réalité, les enseignants ne sont pas tous au même niveau d'usage des TICE dans leurs pratiques pédagogiques. Certains ayant plus d'expertise que d'autres en la matière. Forte de ce constat, l'Académie de Poitiers à travers sa Mission académique aux TICE (MATICE) initie des séances d'observation des usages pédagogiques à l'intention des enseignants qui souhaiteraient se faire se faire une idée et s'inspirer de leurs collègues. L'initiative a notamment été menée l'année dernière en collaboration avec l'Inspection régionale des Mathématiques autour du Tableau Blanc Interactif. "4 collègues référents ont accepté d’ouvrir leurs classes à leurs collègues afin qu’ils puissent observer une utilisation pédagogique du T.B.I. en classe puis manipuler l’outil". Classes ouvertes TICE et lettres
Idea School : l'interdisciplinarité comme remède au formatage des élèves des grandes écoles "En ce moment, c’est le projet qui m’occupe à quasi plein temps." Patrick Molle , le directeur de l’école de commerce EM Lyon, ne masque pas son enthousiasme en feuilletant, dans son bureau, le pavé qui détaille le fonctionnement d’Idea School. Cette nouvelle école, qu’il crée de toutes pièces avec sa voisine Centrale Lyon, ouvrira ses portes à la rentrée 2012. Nouvelles technologies, design et SHS Le concept se veut novateur. Stimuler la créativité Avec Idea, l’EM et Centrale entendent faire réfléchir leurs étudiants hors des cadres disciplinaires traditionnels et jouer la transversalité, tout en sortant des classiques "études de cas" utilisées depuis des années dans les ESC. "Quelque part, nous devançons un peu les attentes des entreprises", glisse Thierry Picq. Un bachelor et un master Concrètement, l’école proposera un bachelor (en trois ans après le bac) et un master (en deux ans), accessible à tout type de profils sur dossier et entretien. Une antenne en Chine
039; Valentin Lacambre, du logiciel libre aux plantes libres Graines et sa plante collectée dans la nature et envoyée à Seedsburo avec ses coordonnées géographiques. Une manière de garantir devant des tribunaux que les plantes poussent librement. © DR Valentin Lacambre, du logiciel libre aux plantes libres Green rush est depuis peu un rendez-vous parisien consacré aux projets qui traitent, de manière critique, ludique, technologique ou tout cela à la fois, de l’agriculture, de l’écologie, du « green business ». Ce lundi, l’équipe de Green Rush accueille, avec la complicité d’Annick Rivoire de Poptronics, le lancement du projet Seedsburo de Valentin Lacambre, pionnier de l’Internet indépendant, fondateur de l’hébergeur Altern et du registrar Gandi. Seedsburo est la face visible, participative et contributive, de l’autre projet de Valentin Lacambre, Bongraine.info, un « semencier spécialisé dans la fabrication et la distribution de semences adaptées à une agriculture biologique », explique-t-il.
SCoRAN et SDTAN… Les outils de planification numérique territoriale Spécial dédicace à mes étudiant(e)s de Master 2 Politiques Locales, Ingénierie de projets et TIC… Une des (trop rares ?) formations universitaires françaises qui forment des développeurs territoriaux aux charmes de l’aménagement et du développement numériques des territoires. Rendez-vous le 2 mars :) L’État propose aux collectivités de nouveaux outils favorisant un aménagement numérique cohérent de chaque échelon territorial. Les données relatives aux réseaux et à la couverture en services, fournies par les opérateurs et les gestionnaires, alimenteront cette réflexion stratégique. La stratégie de cohérence régionale pour l’aménagement numérique (SCoRAN) fixe les grandes orientations souhaitées par les acteurs régionaux, afin de garantir que chaque territoire soit couvert par un schéma directeur territorial d’aménagement numérique. Associer l’aménagement numérique au projet de territoire Source et pour en savoir plus Signalez cet article sur vos réseaux: Like this: J'aime chargement…
Articles | L'Atelier: Disruptive innovation Il est maintenant possible de reconnaître les différents groupes d'appartenance d'un individu sur Facebook. Ce système développé en France est susceptible d'améliorer confidentialité et recommandations online. « Dans la vie nous avons beaucoup de connaissances, mais toutes ne sont pas sur le même plan : il y a les amis, la famille, les collègues, etc.», explique à L’Atelier Adrien Friggeri, chercheur à l’INRIA. « Sur Facebook il n’y a que des ‘amis’, il n’y a pas de distinction.» C’est pour combler ce manque que trois chercheurs de l’INRIA et de l’Ecole Normale Supérieure de Lyon ont développé un algorithme permettant d’identifier automatiquement les différents groupes d’appartenance d’un individu sur les réseaux sociaux. Introduire le concept « d’egomunautés » Pour identifier les communautés, l’algorithme attribue à chaque groupe qu’il étudie une valeur de « cohésion » tenant compte de deux critères. Affiner les systèmes de recommandations
La face cachée des créatives commons…. | Don't believe the Hype On parle beaucoup des creatives commons (CC), des débats creatives commons/Sacem ou de la possibilité pour des artistes d’utiliser les creatives commons pour diffuser et partager leur travail. Mais on parle aussi beaucoup de l’utilisation que certains font des creatives commons pour s’approprier des contenus au détriment des auteurs. La plupart du temps, quand on parle des CC, il y a les premiers concernés (les « professionnels de la profession ») qui craignent pour leur pain quotidien, livré à des sauvages qui ne respectent rien et leur piquent leurs clients; de l’autre, les « fanatiques » du CC, qui veulent du tout gratuit. Comme dans cet article nous nous penchons plutôt sur les conséquences de l’utilisation des creatives commons, je vous conseille d’aller vous pencher sur les 6 contrats proposés par Creative Commons sur Wikipédia, sur le site officiel en français ou sur le site officiel anglais. Alors est-ce que les creatives commons se substituent au droit d’auteur? Deezer?
200 ans d’histoire, 200 pays, 4 minutes! | L'espace à Zecool Cette démonstration de Hans Rosling est absolument fascinante à plus d’un égard. - Les techniques de visualisation utilisées sont renversantes! Liées à son propos, elles permettent au spectateur de s’embarquer pour un tour en manège (cognitif) avec des sensations (intellectuelles) de haut niveau. - La facilité de Rosling à présenter de façon originale un ensemble important de statistiques est fulgurante. On ressent le plaisir d’apprendre! - Ce qu’on découvre au sujet des disparités entre les pays du monde (riches, émergents, pauvres) prend tout son sens quand on y ajoute la perspective historique de 200 ans. Je trippe! Like this: J'aime chargement…
Création d'une direction interministérielle des systèmes d'information et de communication de l'Etat Le Premier ministre, Vu l'ordonnance n° 2005-1516 du 8 décembre 2005 relative aux échanges électroniques entre les usagers et les autorités administratives et entre les autorités administratives ; Vu le décret n° 86-1301 du 22 décembre 1986 modifié relatif au développement de l'informatique, de la bureautique et des réseaux de communication dans l'administration ; Vu le décret n° 2005-1792 du 30 décembre 2005 modifié portant création d'une direction générale de la modernisation de l'Etat au ministère du budget, des comptes publics et de la réforme de l'Etat ; Vu le décret n° 2007-284 du 2 mars 2007 modifié fixant les modalités d'élaboration, d'approbation, de modification et de publication du référentiel général d'interopérabilité ; Vu le décret n° 2009-300 du 17 mars 2009 portant création du service des achats de l'Etat ; Vu l'avis du comité technique paritaire des services du Premier ministre en date du 27 janvier 2011 ; Décrète : Article 1 Article 2 Article 3 Article 4 Article 5 Article 6
Totara : distribution commerciale de Moodle pour les entreprises « LMS Selection En janvier 2011, la société Kineo, un des acteurs majeurs du e-Learning au Royaume Uni, a annoncé la sortie de Totara, première distribution commerciale du plus connu des LMS Open Source : Moodle. Pour nous parler de ce projet, j’accueille aujourd’hui Steve Rayson, Managing Director chez Kineo… Sébastien Fraysse (SF): Pouvez-vous présenter brièvement Kineo et ses partenaires, ainsi que leur expérience avec Moodle ? Steve Rayson (SR): Totara est une joint-venture de 3 sociétés : Kineo, Catalyst et Flexible Learning. Kineo est une société fournissant des solutions e-Learning présente au Royaume Uni, en Europe, aux US, en Israel, en Chine et dans le Pacifique. Catalyst est un des premiers partenaires de Moodle et dispose d’une des plus larges, sinon la plus large, équipe de développement open source dans la communauté de Moodle. Flexible Learning est une société e-Learning basée en Nouvelle Zélande, leader du projet Mahara e-portfolio, utilisé par de nombreux clients de Moodle.
Université libre et ouverte pour l'apprentissage par les pairs : Articles : Activités : Thot Cursus La Peer 2 Peer University (P2PU) est sans conteste un phénomène éducatif unique en son genre. Cette université en ligne lancée en 2009 se présente comme un programme d'éducation ouverte et d'apprentissage tout au long de la vie mis en place à côté de l'enseignement supérieur formel. Offre éducative Chaque année, la P2PU offre trois semestres de cours. Le prochain démarre en avril 2011. Les cours sont créés et animés par des volontaires de la communauté P2PU. Peu de temps avant de le début du semestre, les inscriptions sont ouvertes. Au fil des semestres, l'offre éducative du P2PU se diversifie avec notamment l'organisation de certains cours en curriculum et en prime des écoles ouvertes elles-aussi pour les délivrer. Contributeurs, mentors et apprenants Trois types d'acteurs se croisent et interagissent dans le processus éducatif de la P2PU : les contributeurs, les mentors et les apprenants. Dans la réalité, il est difficile de se rendre compte de cette distinction entre les acteurs.
Social Learning vs. Communities of Practice This is a guest post from Tiffany Fary, a Senior eLearning Instructional Designer in the corporate sector. When it comes to the terms “Social Learning” and “Communities of Practice”, many people in the corporate learning realm are confused, myself included. We think we know what these mean one day, and then the next day a new theory or idea emerges that turns the whole idea of each upside down and inside out. Are Social Learning and Communities of Practice different? I think they are, but do you? Social Learning People in corporations are picking up Social Learning as one of the latest learning “buzzwords” without really knowing what it means. Here’s what I think Social Learning means: Social Learning – Learning by observing, conversing, or questioning. Social Learning is hard to track and it’s going to happen whether we try to implement it or not. Communities of Practice What corporations should really be focusing on are Communities of Practice (CoP) instead. Wrap-up