Squoosh - Almenäs rasande över tidningsomslaget | Nöje Jessica Almenäs är rasande på tidskriften Tara. Hon riktar sin ilska mot tidskriften efter att ha hittat sig själv – retuscherad – på tidningens omslag. – Dom har ju totalt sönderretuscherat bilden. Den ser inte klok ut, säger Almenäs. Programledaren och TV4-profilen Jessica Almenäs är allt annat än glad på tidskriften Tara. "Helt ärligt Tara, det här tycker inte jag är okej. Almenäs: "Ser inte klok ut" Jessica hoppas att Tara själv nås av kritiken och att de tänker till lite nästa gång de väljer omslag. – Dom har ju totalt sönderretuscherat bilden. Hon tycker det är viktigt att man uppmärksammar det här. – Det är många saker här som känns väldigt fel. "Får inga originalbilder" Taras chefredaktör Ann Fredlund säger att tidningen inte har retuscherat bilden utan köpt den från en bildbyrå. – Hon hade kommit med en ny bok och vi hade ingen tillgång till en ny bild som passade för omslaget. Regler för retuschering LÄS MER: Jessica Almenäs om det tuffa året
En ö i havet – Att läsa och förstå För att läsningen ska upplevas som meningsfull och angelägen kan läraren skapa ett sammanhang. Genom att texten får möta antingen handling eller tematik i andra texter, bilder, ljud och filmer blir upplevelsen av texten rikare och förståelsen djupare. Förhoppningsvis blir tankarna, perspektiven och insikterna flera. Just nu läser mina sjuor Annika Thors En ö i havet. Eleverna ska uttrycka etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter,Eleverna ska respektera andra människor,Eleverna ska ta avstånd från att människor utsätts för diskriminering och förtryck,Eleverna ska leva sin in i och förstå andra människors situation. Det jag lägger allt fokus på är att eleverna ska utveckla sitt språk genom att läsa, tänka och kommunicera (både muntligt och skriftligt). Handlingen placeras in i ett historiskt och geografiskt sammanhang med mikrolektioner om bland annat Förintelsen och Kristallnatten. Bruno Catalano har skapat fantastiska skulpturer som vi tittar på.
Kahoot! Idag tänkte jag ge ett konkret tips på ett roligt och användbart verktyg i undervisningen, nämligen Kahoot. Har du aldrig spelat Kahoot så kan man bäst förklara det genom att säga att det är en interaktiv frågesport, där du som lärare skapar frågor och svarsalternativ och där sedan eleverna kopplar upp sig mot spelet och spelar tillsammans. Kahoot kan t.ex användas för att kolla av vilken förförståelse eleverna har inför ett arbetsområde, det kan användas för att se om eleverna förstått flippen, genomgången eller texten de läst. Tyskläraren i mitt arbetslag sa direkt att detta är något som hon hade kunnat tänka sig att använda för att snabbt kolla glosor eller ha som mindre läxförhör. Så hur fungerar det då? Som lärare skapar du först ett konto. När du skapat ett konto så väljer du vad det är du vill göra. Sen är det bara att sätta igång att skapa frågor. När du känner att du är klar, klickar du på ”save and continue”. Under tiden går eleverna in på adressen kahoot.it. Lycka till :)
Digitala verktyg för formativ bedömning @ Nordström Education Skrivet av Daniel Nordström Här hittar ni en sammanställning på olika digitala verktyg som man kan nyttja för att stödja arbetet med formativ bedömning. Sammanställningen kommer att uppdateras löpande. Följ oss på sociala medier eller på vår hemsida för att ta del av nya uppdateringar med tips på digitala verktyg. Här hittar ni en sammanställning på olika digitala verktyg som man kan nyttja för att stödja arbetet med formativ bedömning. Sammanställningen kommer att uppdateras varje vecka. De olika verktygen är inte direkt kopplade till en specifik nyckelstrategi eller olika metoder utan det finns en stor flexibilitet och valfrihet att anpassa användandet av olika digitala verktyg i undervisningen efter behov. Foton, bilder och illustrationer För att synliggöra lärandet och förstärka texter så kan lärare och elever använda sig utav olika foton, bilder och illustrationer från t.ex. För er som vill hitta gratis fria bilder på Internet rekommenderas följande sajter: www.fotofinnaren.se Filmer
Analysera spelfilmer källkritiskt (Svenska - Film) - Det är svårt att granska en spelfilm källkritiskt medan du tittar på den, säger Mikael Kowalski. En berättelse fångar in oss och vi kan ju inte ständigt trycka på paus för att både dissekera och känslomässigt delta i det som sker. Därför kan det vara en bra metod att välja ut kortare nyckelscener ur filmen och låta eleverna diskutera dem efteråt. Mikael Kowalski är film- och mediepedagog och föreläser sedan många år tillbaka. Fyra kategorier spelfilmer - Hur du granskar en historisk spelfilm källkritiskt beror först och främst på vilken typ av film det är, menar Mikael Kowalski. Den andra kategorin handlar om filmer som tar sin utgångspunkt i en verklig tid eller epok. En spelfilm inspirerad av verkliga händelser är den tredje kategorin och som exempel ger Mikael Kowalski filmen Margin Call (2011) som behandlar bankkraschen 2008. Till den fjärde kategorin hör alla de spelfilmer som handlar om verkliga personer som lever eller har levt. Att analysera Anonym - några källkritiska förslag
SpråklIKT - Pedagog Göteborg Ambitionen var en förlängning och utveckling av förra terminens arbete som hade en röd tråd av ”Vems röst hörs”? (Critical literacy) och att göra sin röst hörd (retorik). Val av sommarpratare och mönstertal föll naturligt på Angela Gui en före detta montessorielev och numera doktorand i historia som i sitt sommarprat bland annat berättar om hur hon gått från att vara student till ofrivillig aktivist. Tillfälle 1 (Lektionspasset är på 160 minuter) Förberedelse – återberättande vad Sommarprat är och om vad talet vi skulle lyssna på handlar om i stora drag.Vi lyssnar tillsammans.Elevaktivitet: Lyssna aktivt genom att skriva ner nyckelord, reaktioner, reflektioner och frågor som du får när du lyssnar.Samtal i par om innehållet.Återkoppling i helgrupp. Jag berättade först i efterhand att Angela är en våra tidigare elever. Uppgift till nästa vecka: Välj ett eget program att lyssna på och återberätta. Tillfälle 2 Ungefär som EPA-modellen (på egen hand – i par – alla) Tillfälle 3 Hjälp! Interagera
Podguide | ABF Pod Börja med en idé - hitta ert format! När ni ska göra er helt unika podcast behöver ni inte bara tänka igenom ämnet och lyssnarna. Ni behöver också fundera lite på vilka ni själva är. Fila på ämnet Vad ska podcasten handla om?Diskutera och fila på ämnet tills det varken känns för brett eller för smalt. Ringa in era lyssnare Vem ska lyssna på podcasten? Hitta er unika ingång Vad är unikt med er podcast? Tänk på tonen Vilken ton och vilket anslag vill ni att podcasten ska ha? Spika formen och fixa tekniken! Formen ska spikas och inspelningen ska förberedas. Podcastens byggstenar Bestäm hur podcasten ska vara uppbyggd och strukturerad.Vill ni till exempel ha en särskild inledning, olika teman och vissa återkommande inslag? Fördela roller och ansvar Om ni är flera som gör podcasten – vem ska göra vad? Manus eller bara stolpar? En del vill ha ett färdigskrivet talmanus, andra väljer att bara sätta upp stolpar som de improviserar kring. Rätt teknisk utrustning Spela in och lägg ut! Testkör en vända