Investissement direct à l'étranger - IDE | SES.Webclass Les sont le moyen pour les firmes d'internationaliser leur processus de production. C'est donc par les IDE que se réalise la « productive ». La décision d'investir à l'étranger est généralement motivée par la recherche d'une fiscalité avantageuse, la qualité des infrastructures ou le niveau de et/ou de coût des travailleurs du pays d'accueil et les « effets d'agglomération » (les entreprises s'implantent à proximité d'autres entreprises). En revanche, la volonté de contourner des droits de douanes ou d'économiser les coûts de transports semble peu importante. Pour les pays d'accueil, les IDE sont, comme les investissements en général, un facteur de croissance (effet sur la demande globale, mais aussi effets sur les capacités de production).
Dessine-moi l'éco : Qu'est-ce que le Produit Intérieur Brut ? Constructions - Site de representations ! Le 25 février 2016, aux alentours de 8 h 45, Vincent décroche son téléphone, quelque part en Eure-et-Loir. Il appelle France Inter, dont l’émission Interactiv’, animée par Patrick Cohen, donne la parole aux auditeurs pendant quelques minutes sur le sujet du jour. Elle est consacrée ce matin-là à ce qui n’était alors qu’un avant-projet, celui de la fameuse loi El Khomri sur la refonte du code du travail, ou « loi travail ». Les invités sont François Asselin, président de la CGPME[1] et Véronique Descaccq, secrétaire générale adjointe de la CFDT[2]. Pour commencer, Vincent se présente : « … Deux préambules : J’ai 33 ans. - Et alors, qu’est-ce qui vous en empêche ? - On est 48 ! [1] Confédération Générale des Petites et Moyennes Entreprises [2] Confédération Française Démocratique du Travail dans le pied, parce que trop de réformes. - P. - Environ une trentaine de réformes. - De réformes ? - Oui. Celle-ci est floue : « une trentaine de réformes ». Les seuils sociaux dans le Code du trava [2]R.
Comment l'entreprise crée-t-elle de la valeur ? - Réviser le cours - Économie et gestion Introduction À travers la production qu'elle réalise, l'entreprise crée de la valeur en mobilisant des moyens techniques, des ressources naturelles et des compétences humaines. En retour, ces « facteurs de production » reçoivent une contrepartie monétaire pour leur contribution à l'acte productif. 1. • Pour produire un bien ou un service susceptible d'être vendu sur le marché, l'entreprise doit rassembler des moyens : elle a besoin de matières premières, d'énergie, d'emballages, de produits semi-finis… Ces éléments sont appelés « consommations intermédiaires » (ou capital circulant) car ils disparaissent ou sont incorporés dans le bien ou le service produit. • L'entreprise doit aussi disposer de biens d'équipement durables (bâtiment, terrains, machines, ordinateurs, camions, tracteurs, mobilier etc.) qu'on range sous l'appellation « capital fixe ». • L'entreprise utilise aussi des ressources immatérielles comme les logiciels et des brevets qui font également partie du capital fixe. 2. 3.
L'éco en bref Lors de la consultation de ce site des témoins de connexion, dits « cookies », sont déposés sur votre terminal. Certains cookies sont nécessaires au fonctionnement de ce site, aussi la gestion de ce site requiert l’utilisation de cookies de mesure de fréquentation et de performance. Ces cookies requis sont exemptés de consentement. Des fonctionnalités de ce site s’appuient sur des services proposés par des tiers (Dailymotion, Katchup, Google, Hotjar et Youtube) et génèrent des cookies pour des finalités qui leur sont propres, conformément à leur politique de confidentialité. Si vous ne cliquez pas sur "Tout accepter", seul les cookies requis seront utilisés.
SES Terminale ES | Best of Sciences économiques et sociales Les sujets du bac : présentation, conseils et exercices interactifs 1. Croissance, fluctuations et crises Carte mentale sur les politiques économiques conjoncturelles (relance, rigueur)Schéma d’implication sur la politique de relance : objectifs, limites et contraintesSchéma d’implication sur les politiques de rigueur budgétaire : effets attendus et effets pervers 2. 3. 1. Comment analyser la structure sociale ? 2. 1. Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? 2. Carte mentale sur une lecture marxiste de la société actuelle (explication de la crise économique, analyse de la stratification et des conflits) WordPress: J'aime chargement…
Kits pédagogiques Les kits pédagogiques proposent des ressources destinées aux enfants ainsi qu’à leurs profs pour mieux aborder de nombreux thèmes en classe. Ces kits pédagogiques ont été conçus par des profs et pour des profs grâce au travail collaboratif entre l’équipe du WebPédagogique et ses partenaires, sur des sujets précis répondant aux attentes des programmes scolaires. Les kits pédagogiques sont gratuits et accessibles de la maternelle au lycée. En partenariat avec des organisations publiques, associatives ou privées, nous vous proposons des kits pédagogiques complets à télécharger ! Composés de diaporamas, de cahiers d’activités numériques et de fiches, ces kits pédagogiques vous permettront d’enrichir vos cours dans la plupart des matières. Découvrez ce que des univers professionnels variés peuvent vous apporter pour ancrer votre pratique pédagogique dans le réel et contribuer à rendre vos élèves mieux informés ! C’est très simple !
[L'économie au BTS Banque] : Compléments Accueil > Économie générale > Le circuit économique comme méthode d’analyse > Compléments > Compléments Compléments Articles de cette rubrique Taux de croissance jeudi 6 février 2014 Présentation détaillée des secteurs institutionnels samedi 31 août 2013 Petite histoire de la comptabilité nationale Les agrégats des comptes nationaux Valeur / volume, nominal / réel Macro-micro mercredi 16 octobre 2013 Annonces générales : Navigation Rubriques Accueil | Contact | Plan du site | Se connecter | Statistiques du site | Visiteurs : 1349481 fr Économie générale Le circuit économique comme méthode d’analyse Compléments ? Site réalisé avec SPIP + AHUNTSIC
Travail et coût du travail - Site de representations ! Christophe Barbier, France Inter, 25 mai 2013, entre 8 h 30 et 9 h 00, dans le débat entre éditorialistes (« le journal de la semaine politique ») avançait que pour augmenter les recettes de la protection sociale, il allait bien falloir accepter de travailler plus, présentant comme contre-exemples les 35 heures et la 5e semaine de congés payés. Je cite : « Pour les impôts, on est au maximum. “Trop d’impôt tue l’impôt”, il va bien falloir s’attaquer au côté quantitatif de l’assiette des recettes, travailler plus… plus de compétitivité. … On a pu s’offrir les RTT, on a pu s’offrir la 5e semaine de congés payés. Tant mieux, c’était possible ; ça ne l’est plus ; il faut savoir redonner de l’effort quantitatif pour pouvoir être sûr que demain, à l’hôpital, dans les maisons de retraite, on continue à avoir cette solidarité à la française… » Sauf que… … l’assiette des cotisations sociales n’est pas le nombre d’heures travaillées mais le salaire. Les congés payés sont précisément payés. Allons-y.
Classe éco La vraie fin du travail? La fin du travail a fait irruption dans la campagne électorale française, avec Benoît Hamon, présenté dès les primaires socialistes comme le candidat de la fin du travail, une image qui lui colle à la peau depuis, permettant aux éditorialistes de ressortir des éditoriaux préfabriqués... Après des années d'écrits sur la dette publique, je suis arrivé à une conclusion : tout le monde, en réalité, se fiche de la dette publique. Cela peut sembler paradoxal. Parce que la dette publique, tout le monde en parle, tout le temps. Pour les uns elle va ruiner nos... C'est une affirmation que l'on voit passer de temps en temps: "Sans fraude fiscale, il n'y aurait pas de déficit public". La guerre, c'est bon pour la santé L'espérance de vie des hommes israéliens est de 81 ans, l'une des plus élevées au monde (en France, c'est 78 ans). Comme chacun sait, la période des fêtes de noël est difficile. L'économiste Thomas Schelling est mort ce mardi 13 décembre, à l'âge de 95 ans.
Epreuve composée : Echanges commerciaux et compétitivité (sujet) 1. Quels avantages procurent les échanges commerciaux aux consommateurs ? 2. Accès réservé Je suis lycéen, étudiant ou enseignant, et abonné à Alternatives Economiques :> Je m'identifie pour accéder gratuitement à cet article.Je suis abonné à une des publications d'Alternatives Economiques, mais pas lycéen, étudiant ou enseignant : > Je peux consulter les articles de la publication à laquelle je suis abonné en m'identifiant sur le site En revanche, je ne peux pas accéder aux contenus de ce site réservé aux lycéens, étudiants et enseignants.