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Vocapic, l'imagier interactif gratuit

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Le ruban Word Pour les élèves et les enseignants Le ruban Word du Cartable Fantastique permet aux élèves de réaliser plus simplement à l’ordinateur un certain nombre d’actions qui sont essentielles au travail en classe. Ils peuvent ainsi poser des opérations, utiliser des tableaux de numération, de conversion, de proportionnalité, faire afficher des tables de multiplication et d’addition, faire des schémas en électricité. Un certain nombre de fonctionnalités permettent de rendre les textes plus accessibles (choix de police, d’interligne, d’écartement des lettres, surlignage, lecture vocale etc.). Pour les élèves, la version recommandée est “au démarrage”.Pour les enseignants, ces rubans comportent des fonctionnalités supplémentaires qui facilitent la réalisation et l’adaptation de supports à destination des élèves. Des fonctionnalités différentes selon les versions Toutes ces fonctionnalités sont réunies dans des onglets qui s’ajoutent à ceux existant déjà dans le ruban de Word. L’onglet “texte”

PopXport - das deutsche Musikmagazin | Musik | DW.COM | 09.11.2015 Die Themen: Nena - deutsche Pop-Ikone auf Tour Sie ist wohl die erfolgreichste Großmutter der deutschen Popgeschichte: Nena, 55 Jahre jung, dreifache Oma und immer noch Rampensau. Grenzenlos Pop - die Rapperin Ebow In der Reihe "Grenzenlos Pop" zeigen wir deutsche Musiker mit Wurzeln in aller Welt. Lilabungalow - Pop ohne Schubladen Mit einem Sound zwischen Glam-Rock, Indie-Pop und Disco passen Lilabungalow in keine Schublade. HIT-Clip: Sarah Connor - Wie schön du bist Vor kurzem wurde bekannt, dass Sarah Connor eine syrische Flüchtlingsfamilie bei sich aufgenommen hat. Tipp-Clip: Von Brücken - Gold gegen Blei Seine Band Jupiter Jones mauserte sich von der unbekannten Punkrock-Truppe zum gefeierten Charts-Act. KULT-Clip: Scorpions - Big City Nights (1984) Die Scorpions feiern ihr 50-jähriges Band-Jubiläum mit einer Neuauflage von acht Album-Klassikernm darunter "Love at First Sting".

TSLA : les troubles spécifiques du langage et des apprentissages Aller au contenu principal TSLA : les troubles spécifiques du langage et des apprentissages Vous êtes ici INS HEA / Ressources avec Navigation / TSLA : les troubles spécifiques du langage et des apprentissages Bienvenue sur le site pôle TSLA consacré aux troubles spécifiques du langage, des praxies, de l'attention et des apprentissages. L’objectif de ce site est de fournir des aides techniques et à la réflexion afin de lutter contre les difficultés d’apprentissage. Sur ce site nous proposons des ressources, notamment pour les professionnels qui s'occupent des enfants présentant des troubles spécifiques du langage, des praxies, de l'attention et des apprentissages, les troubles dits "DYS". Les DYS Nos lectures Des outils pour repérer Des outils pour des activités Des outils numériques Documents aménagés Situations pédagogiques Nos recherches en cours Des liens utiles Nos formations Nous contacter Mises en ligne récentes L'apprentissage des langues : Mythes et réalités Résumé : S. Tout public I. Panier

VoxOoFox EtiMemo : Mémoriser et contrôler les connaissances en classe Sorry, this page is not yet available in your language and is offered in French. EtiMemo est une application pour tablettes numériques et smartphones Android conçue pour permettre aux enseignants de diffuser des paquets de fiches d'apprentissage (flashcards) à leurs élèves. EtiMemo offre aussi les fonctionnalités d'un boîtier de vote, et permet ainsi de contrôler rapidement la compréhension et l'assimilation des connaissances. Les recherches en neurosciences cognitives* montrent notamment que l'apprentissage est plus facile et plus rapide si l'enseignant veille à 4 facteurs : * Voir notamment la remarquable conférence de Stanislas Dehaene au Collège de France lors du Symposium "Sciences cognitives et éducation" le 20/11/2012. Caractéristiques principales - Téléchargement Les caractéristiques principales de cet outil spécialement crée pour et avec des enseignants sont les suivantes : Comment créer vos propres paquets de fiches ? Créer vos excercices est fort simple. Bon travail !

MathEOS - Écrire les maths Bienvenue chez MathEOS ! Le logiciel MathEOS s'adresse aux élèves du primaire et du collège. Il permet de suivre un cours de mathématiques à partir d'un ordinateur. C'est un logiciel tout-en-un qui présentera à l'élève une interface claire où il pourra créer facilement des opérations en colonne, des tableaux de proportionnalité, des graphiques... MathEOS porte une attention particulière aux élèves dyspraxiques et aux élèves en situation de handicap. C'est le premier logiciel à permettre de rédiger plus rapidement un cours de mathématiques avec un ordinateur qu'avec un cahier. MathEOS possède une version gratuite contenant quelques limitations.

Mallette pedagogique Troubles Dys Démunis face à un enfant atteint de trouble Dys ?[modifier | modifier le wikicode] Vous avez un élève distrait dans votre classe ? Il a des difficultés à lire et à écrire ? Peut-être même à communiquer, se faire comprendre ? Il est lent dans son travail ? Quelles postures adopter en tant qu'enseignant face à mon élève en difficulté lors des apprentissages ? AccessiProf est un site gratuit et collaboratif fait par des enseignants pour des enseignants. Votre parcours dans la mallette[modifier | modifier le wikicode] Cette mallette numérique sur les troubles Dys vous permettra de mettre en place rapidement des dispositifs dans vos classes afin d'aider les élèves présentant des troubles. Nous vous conseillons vivement de suivre le plan proposé dans la mallette. Comprendre les troubles Dys est une partie théorique qui vous permettra de mieux cerner les problèmes de votre élève et les conséquences sur les apprentissages ;Méthodologie : que mettre en place ? Vous ne connaissez pas AccessiProf ?

AccessiDys ADAPTER SES ONTENUS PEDAGOGIQUES AUS ELEVES A BEP La Lettre Édu_Num Handicap et numérique vient en complément des Lettres Édu_Num disciplinaires.Cette Lettre est destinée aussi bien au premier degré qu'au second degré.Chaque numéro accompagne les enseignants, les éducateurs dans la prise en compte du handicap par les ressources du numérique. Conférence d'Éric Lambert, enseignant-chercheur au Centre de recherches sur la cognition et l’apprentissage (CeRCA) de l’université de Poitiers le 07 novembre 2017, en ligne sur le site thot cursus. La conférence se compose de trois parties : présentation des différents troubles dys les plus fréquents (dyslexie, dyspraxie, dyscalculie…) ; conséquences de ces troubles sur les apprentissages scolaires ; la question de l’utilité des applications numériques sur tablette pour aider ces élèves. Des ressources pour aller plus loin L'Observatoire des ressources numériques adaptées (ORNA) dresse la liste de ces ressources sous forme de fiches publiées sur le site de l'INS HEA.

Site : Le BNE (Bureau Numérique Écoles) Le BNE Bureau Numérique Écoles Présentation Le BNE permet en trois clics ou presque : D'installer plus de 250 ressources pédagogiques (logiciels utilitaires ou pédagogiques libres ou gratuits, sélection de liens Internet, aide-mémoires, documentation)De faciliter l'accès à ces ressources (interface accessible à de jeunes élèves)D'installer ou de retrouver un bureau numérique identique au sein d'une classe ou d'une école. Descriptif Les logiciels présents dans le BNE sont utilisables dans un cadre pédagogique, sous la responsabilité de l'enseignant. Ils se composent d'un ensemble de logiciels libres dans le domaine de la bureautique (OpenOffice, Firefox, thunderbird, VLC, FileZilla, Audacity, Cdex, DVDStyler...), des outils (7Zip, InfraRecorder, FreeFileSync, Synkron,Winff...) et de l'accompagnement scolaire (Logiciels de la communauté du projet abuledu, schoolsplay, Tux...). Voir le descriptif des ressources. L'interface utilisateur

Pack => Framakey-Dys Nous recommandons d’utiliser une clé de 2Go minimum. NB : la Framakey Dys est une réalisation de l’auteur du site “Orthophonie et logiciel libres”. Nous reproduisons le texte de présentation de cette clé ci-dessous. La Framakey orientée « dys » est une compilation de logiciels libres à installer sur une clé USB pour les élèves et les collégiens présentant un trouble spécifique du développement (les troubles « dys » : dysphasies, dyspraxies, dyscalculies, dyslexies-dysorthographies et TDA/H). Ces logiciels sont dits « nomades », ce qui signifie que les logiciels fonctionnent uniquement depuis la clé USB sans rien installer sur l’ordinateur utilisé. Les logiciels ont été sélectionnés pour répondre aux besoins scolaires et permettre la compensation des troubles, notamment pour l’accès à l’écrit. Pour plus d’information, rendez-vous sur le site “Orthophonie et logiciel libres”. Merci de votre attention et bon téléchargement !

Observatoire des ressources numériques adaptées (Orna) Aller au contenu principal Observatoire des ressources numériques adaptées (Orna) Vous êtes ici INS HEA / Ressources avec Navigation / Observatoire des ressources numériques adaptées (Orna) L'Observatoire des ressources numériques adaptées (Orna) a été créé en novembre 2007 par la Direction du numérique pour l'éducation du ministère de l'Éducation nationale qui en a confié la gestion à l'INSHEA. Les ressources de l'Orna Nouvelles de l'ORNA Des outils pour inclure Évènements Techniques innovantes Publications Rapports d’enquête Vous avez une suggestion, un avis, une question ? orna@inshea.fr Rechercher dans la rubrique ressources Panier Votre panier est vide. Les ressources de l'INSHEA E-librairie Catalogue bibliothèque Archives ouvertes HAL de l'INSHEA Inscrivez-vous à la lettre

Guide pour produire des documents accessibles Ce référentiel publié par Santé publique France « Communiquer pour tous. Guide pour une information accessible » a été élaboré avec la Chaire interdisciplinaire de recherche en littératie et inclusion (CIRLI) de l’Université du Québec en Outaouais et avec le soutien de la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA). Le guide vise ainsi à « mieux prendre en compte les besoins de populations aux caractéristiques diverses et aux compétences variées en littératie et comment mieux informer la population en général sans en exclure une partie ». Il s’articule autour de 5 grands chapitres : La conception des documents imprimés,La conception et l’utilisation des images,La conception de sites web et supports numériques,La communication orale,Comment devenir une organisation prolittératie ? Comme précisé en préambule, une cinquième partie « propose des pistes pour mieux prendre en compte les différences de compétences en littératie au sein d’un organisme. Sources Réseaux et médias sociaux

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