Les émeutes répertoriées de la fin XVe au début XIXe – Actualité du XIXe siècle La base de données HiSCoD (Historical Social Conflict Database), réalisée par Cédric Chambru et Paul Maneuvrier-Hervieu, a pour objectif de mettre à disposition de la communauté scientifique, et du grand public, des informations sur les phénomènes contestataires, de la fin du Moyen Âge au XIXe siècle. Au total, près de 10 000 événements contestataires sont renseignés L’outil cartographique permet de retrouver les lieux où des émeutes sont survenues et d’accéder aux fiches individuelles contenant la description de l’événement. Dans sa forme actuelle, la base de données regroupe les résultats issus de plusieurs enquêtes sur les actes rébellionnaires survenus en France du XVIIe au début du XIXe siècle. La première est celle menée par Jean Nicolas et ses collaborateurs dans le cadre de la publication de son ouvrage La rébellion française. Pour celles et ceux qui souhaitent contribuer à ce projet par l’ajout de nouvelles émeutes ou d’une base de données, écrire à : hiscod@protonmail.com.
Crapouilleries - Mon univers de professeur des écoles en CP/CE1 et de bidouilleuse invétérée. . Entre histoire et mémoire, l’éternel conflit des interprétations Il est usuel de définir la mémoire comme étant la faculté de conserver des traces du passé et de pouvoir s’y référer activement en fonction des situations présentes. Mais très souvent, les discours identitaires, empêchent une lecture objective des événements historiques. Récemment, le « rapport Stora » a renouvelé le débat ancien, mais toujours renouvelé, autour des liens existants entre la mémoire historique et l’histoire savante. Recenser, rassembler, mettre en ordre étaient les maîtres-mots de son rapport. Mais face à ce vif intérêt pour la mémoire, d’autres voix s’élèvent pour mettre en garde contre l’instrumentalisation de ce qui reste vivant de la « mémoire historique » au service de la politique. Devoir de mémoire Dans son livre intitulé Douze leçons sur l’histoire (1996), Antoine Prost récapitule les différences fondamentales qui existent à ses yeux entre histoire et mémoire. Cet antagonisme entre histoire et mémoire est apparu récemment. Entre « Clio » et « Mnemosynè »
Les 5 au quotidien » Ateliers Travaux d’écriture Commission scolaire des Découvreurs Ateliers Travaux d’écriture Affiche explicative travaux d’écriture Ateliers généraux Général travaux d’écriture 1 Général travaux d’écriture 2 Général travaux d’écriture 3 Afin de varier les ateliers offerts aux élèves, nous vous proposons 7 thématiques: L’hiver Hiver travaux d’écriture 1er cycle Hiver travaux d’écriture 2e cycle Superhéros Superheros travaux d’écriture 1er cycle Superheros travaux d’écriture 2e cycle Les animaux de la jungle Animaux travaux d’écriture 1er cycle Animaux travaux d’écriture 2e cycle Fonds marins Fonds marins travaux d’écriture 1er cycle Fonds marins travaux d’écriture 2e cycle Gabarits des différents types de textes Gabarits d’écriture 1er cycle sans arrière-plan Gabarits d’écriture 2e cycle sans arrière-plan Gabarits d’écriture 1er cycle 1 Gabarits d’écriture 1er cycle 2 Gabarits d’écriture 2e cycle 1 Gabarits d’écriture 2e cycle 2 Cartes de lieux, d’actions, de péripéties et de personnages pour l’écriture:Classe de Madame Valérie Cadieux
Mickaël Bertrand : Historicoflix, le Netflix de l'histoire-géo "Et si on faisait un Netflix pour réviser nos cours ?" L'idée des élèves est en cours de réalisation. Mickaël Bertrand a créé "Historicoflix", une application pour smartphone qui donne accès par niveau et disciplines à des vidéos auxquelles sont associés des questionnaires. Un outil déjà bien garni mais qui compte sur la mutualisation pour offrir aux lycéens et collégiens un outil efficace de révision qui tienne dans leur poche. Une application pour mobiles "L'objectif c'est de proposer aux élèves une application sur mobile avec des ressources validées par le professeur pour chaque chapitre de chaque niveau". Si l'Historicoflix a pu voir le jour c'est que M Bertrand utilise déjà largement des capsules vidé en cours pour un enseignement inversé. Un outil pédagogique pour accompagner les élèves Mais pourquoi finalement porter ce Netflix sur smartphone ? L'historicoflix veut devenir un outil partagé. Propos recueillis par François Jarraud Historicoflix : présentation
Dix mois - Le temps d'une année scolaire 48 | 2013 Fictions historiques en classe de français Sous la direction de Martine Jaubert, Sylvie Lalagüe-Dulac et Brigitte Louichon Martine Jaubert, Sylvie Lalagüe-Dulac et Brigitte Louichon Collections - corpus - obstacles Anne Vignard The collection of books "Mon Histoire": when "the collection effect" favors the individual to the detriment of the History Christiane Connan-Pintado et Gersende Plissonneau The historical picture-book or the paradox of a memory of slavery. Literary and didactic perspectives Agnès Cambier Memorials and literary stakes of fictional works for young people about the Holocaust Béatrice Finet The Shoah (Holocaust) told to the children : a special case of historical fiction Patricia Richard-Principalli et Marie-Françoise Fradet “Histoire d’Histoire”, a collection of composite historical albums : what characteristics and what learning in French ?
Lycée International Montessori – Ecole Athéna Le blog de Sylvie d'E. | Le BONHEUR de s'épanouir à l'ECOLE www.lyceeinternationalmontessori.fr Ecole fondée en 1991. The Plaid Avenger