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Learn math without fear, Stanford expert says

Learn math without fear, Stanford expert says
Stanford Report, January 29, 2015 Stanford Professor Jo Boaler says that students most effectively learn "math facts" working on problems that they enjoy, rather than through exercises and drills they fear. Speed pressure, timed testing and blind memorization damage children's experience of math, she says. By Clifton B. Cherries/Shutterstock Stanford Professor Jo Boaler finds that children who excel in math learn to develop "number sense," which is much different from the memorization that is often stressed in school. Students learn math best when they approach the subject as something they enjoy, according to a Stanford education expert. "There is a common and damaging misconception in mathematics – the idea that strong math students are fast math students," said Jo Boaler, a Stanford professor of mathematics education and the lead author on a new working paper. Curriculum timely On the other hand, people with "number sense" are those who can use numbers flexibly, she said. Related:  Maths teachingDocencia, metodologíaatt läsa

Recursos para estudiar y practicar las fracciones Estudiar y poner a prueba los conocimientos que tienen los estudiantes en materia de fracciones. Éste es el objetivo de la siguiente recopilación de recursos. ¿Qué materiales soléis emplear? Fichas de fracciones de 6º de Primaria: Reúne una colección con diferentes fichas para que los alumnos de este nivel educativo practiquen las fracciones a través de actividades interactivas. Para ello, tienen que responder a distintas cuestiones relacionadas con a qué fracción corresponde la parte coloreada de cada una de las fichas que aparece en pantalla. Número y operaciones: fracciones de una cantidad: Un juego para el alumnado de 5º de Primaria con el que aprenderán a calcular el resultado de una fracción a partir de las cantidades dadas: 3/5 de 10, 9/5 de 100, 4/10 de 90… son algunos de los retos que tienen que resolver. Descifrando jeroglíficos: La protagonista de este juego es Paula, una arqueóloga en busca del tesoro del faraón.

Tackling the school industry mathematics divide This article consists of edited extracts from Identifying and Supporting Quantitative Skills of 21st Century Workers: Final Report. Prepared by the Australian Association of Mathematics Teachers and the Australian Industry Group, © Commonwealth of Australia 2014. The teaching of mathematics in secondary schools and the use of mathematical skills in the workforce are very different. Key messages The application of mathematics in the workplace is not straightforward and goes beyond a command of ‘core’ or basic mathematical content. ability to recognise and identify how and when mathematics is used in the workplace; an understanding of mathematical concepts, procedures and skills; an understanding of the kinds of practical tasks they need to perform; and the strategic processes they should be able to use in using and applying mathematics. There is a gap in the ability of young people to integrate these skills in the workplace. The case study approach The place and importance of mathematics 1.

15 Fantásticas Guías Didácticas para trabajar las Inteligencias Múltiples en el Aula Hola: Compartimos unos interesantes eBooks sobre “15 Fantásticas Guías Didácticas para Trabajar las Inteligencias Múltiples en el Aula” Un gran saludo. Howard Gardner, es un psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples, la que lo hizo acreedor al Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales en el año 2,011. Hoy en día son muchos los maestros alrededor del mundo que ven en la teoría de las inteligencias múltiples un instrumento sumamente útil para identificar las fortalezas de los niños en lugar de sus carencias (que es lo que se hacía normalmente), permitiendo una planificación educativa adecuada y partiendo claro está en reconocer que todos somos diferentes. Descargar: También debería revisar: Aproveche las mejores OFERTAS en materiales educativos Más materiales: AQUÍ Me gusta: Me gusta Cargando...

Utvecklingssamtal med fokus på förmågorna. Dag för utvecklingssamtal! Vi har valt att fokusera lite extra på förmågorna den här gången och att barnen ska ”hålla” lite i sitt utvecklingssamtal. Eleverna har förberett sitt samtal genom att fundera kring hur de trivs på skolan, hur det är på rasten, på fritids, vad de gillar att göra och vad de är bra på m.m. precis som vanligt. Vi har använt oss av en femhörning med förklaringar på förmågorna som vi hittat tidigare på facebook men gjort om lite så det passar oss lite bättre. Barnen har målat och funderat vilka de är bra på mha det här stora pappret som ni ser på bilderna och sedan skrivit på ett papper bredvid hur de har tänkt. Blomman längst ner i hörnet på pappret på bilden är elevens IUP-blomma. De har också valt ut något som de är stolta över och vill visa. Så spännande det ska bli, både för mig och för barnen!

Matemáticas divertidas Dos Cuadernos ABN Algoritmo Basado en números editorial la calesa ¿Alguna vez han oído hablar del método de cálculo abierto basado en números (ABN)? Se está practicando en más de doscientos colegios de España y de fuera de España. Su éxito se explica porque consigue unos resultados espectaculares: los niños alcanzan un cálculo asombroso, más que doblan su capacidad de resolución de problemas, se sitúan en un nivel de conocimientos muy por encima del que se creía que le correspondía a su edad, y por si todo lo anterior fuera poco, los niños se entusiasman por el aprendizaje matemático. Por vez primera, Editorial La Calesa publica los cuadernos de trabajo que desarrollan paso a paso el método ABN, facilitando su expansión y su consolidación. Relacionado Últimas Plazas del curso TE CUENTO, ME CUENTAS – ABN – INFANTIL Y PRIMARIA (Docencia Activa-ABN) 12 abril, 2015 En "Competencia Matemática" App ABN para la suma y la resta 5 diciembre, 2014

'Fraction Phobia': The Root of Math Anxiety? Over the past year, since I took over the common-core math beat, I've been thinking a lot about fractions. As I wrote in November, the Common Core State Standards for mathematics emphasize fractions as points on a number line, rather than just parts of a whole. Now, more teachers are pinning numbers to clotheslines to demonstrate fractions rather than divvying pizzas and fruit pies. In a phone call last week, Hung-Hsi Wu, a professor emeritus of mathematics at the University of California, Berkeley, who helped write the common standards in math, gave an impassioned explanation of why instruction on fractions, which he calls "the backbone of school mathematics," needed to change. Fractions are "really an abstract concept" Wu said. Wu claims that the beginnings of math anxiety in students can often be traced to "the day they go to school and learn about fractions." Some research has indeed linked math anxiety to early exposure to negative math experiences. Similarities to Whole Numbers

Moocs y vídeos STEM para el aula invertida Nuevas tendencias, como los Moocs curriculares para el aprendizaje guiado de los alumnos, empiezan a instalarse en nuestro ecosistema digital educativo. Owlas es una de ellas. De igual forma, las vídeo-propuestas formativas STEM de docentes innovadores, en español, no deja de crecer. El aula invertida sigue nutriéndose de buenas experiencias. 6 claves para planificar una actividad flipped classroom Para empezar a desgranar el post, nada mejor que volver a repasar los 6 momentos básicos para diseñar una actividad en el aula de este tipo, que ejemplifica muy bien la infografía del portal “The flippedclassroom”: Y, a continuación, presentaros 2 buenos proyectos de vídeotutoriales formativos, relacionados con el área de Matemáticas, para los niveles de Secundaria y Bachillerato principalmente. En el siguiente vídeotutorial se nos presenta el espacio: Owlass: Mooc’s STEM para Secundaria y Bachillerato Site “Owlass”:

Digitala resurser i Stockholms stad Som lärare anställd av Stockholm stad har man tillgång till digitala resurser i form av kurser och utbildningar, pedagogiska resurser på webben, arenor och nätverk med digitalt fokus, nyhetsbrev, IT-stöd och support med mera. Ett stort antal kurser och utbildningar erbjuds till stadens skolor via Medioteket, Skoldatateket eller är centralt finansierade. Vissa är kostnadsfria, andra är belagda med en avgift. Pedagogiska resurser på webben har bland annat skapats av staden, men det finns också tjänster som staden prenumererar på för skolorna. Digitala lärresurser i Stockholms stad Didaktiska exempel IT i undervisningen 5 Math Apps for Math Averse Students Math is a core subject and one used in everyday life, especially throughout the K-12 years. Students who enjoy and generally perform well in math classes will have their choice of an amalgam of apps to aid them in both study and enjoyment. There are, however, a fair number of students who simply don’t like to do math at school and who certainly won’t easily be tempted to do extra math at home. Luckily, there are a series of apps available to help math averse students. Take a look at these great math apps that will tempt math averse students into learning about important math concepts while having fun and staying engaged. 1. Math U See provides students with ample colors, patterns, and visual stimuli that are visually appealing. 2. By displaying highly rendered visual images of objects such as fruit and coins, Visual Math 2 helps younger children learn the basics of math. 3. Algebra Touch is a great way for students to refresh their basic algebra skills. 4. 5.

Old school or new? Math teachers debate best methods as Canadian scores fall Don’t get math teachers started on best teaching practices. The discussions are emotional, heated and they don’t agree on much – except that Canadian kids are falling behind their peers in other countries, and there’s no clear solution. There are generally two camps: those in favour of the old-school method to lecture kids with a “drill-and-kill” format that preaches practice, and another, ever-growing group that believes a more creative approach is needed to engage students. At a recent event in Toronto, dozens of teachers waited in line to take selfies with math-teaching celebrity Dan Meyer, delaying his keynote talk at the Ontario Association for Mathematics Education conference. His approach is simple, Meyer says on the phone from California, where he’s a math education researcher at Stanford University. He presents a problem at the start of class, and lets the students try to figure it out. “That initial moment of struggle prepares them for what they’ll learn later,” he says.

Aula de Elena: PROYECTO EMOCIONARIO , que ayude a formar personas más sanas, capaces de hacer frente por sí solas a sus problemas (es decir, más autónomas) y de analizar los sucesos de su vida. Desde los estudios de Carl Ranson Rogers en los años 40 y de Daniel Goleman en 1996, la noción de inteligencia emocional y la idea de que expresar, conocer y encauzar adecuadamente las emociones es necesario y beneficioso, están plenamente aceptadas. Goleman afirma: La investigación científica ha demostrado que la autoconciencia, la confianza en uno mismo, la empatía y la gestión más adecuada de las emociones e impulsos perturbadores no sólo mejoran la conducta del niño, sino que también inciden muy positivamente en su rendimiento académico. Porque me pareció un libro sencillo (a la vez que esencial) para tener en el aula e ir trabajando progresivamente con mis alumnos (y no, no me llevo ningún tipo de comisión). Y es compatible con cualquier otro programa de educación emocional o competencia emocional que pueda haber en el centro.

Zaption - Video Based Quizzes and More Zaption is an interesting video assessment tool that I tried when it was in beta last fall. This afternoon I received an email from the Zaption team asking me to take a look at the new version of the service. I was impressed by what I saw when I tried it this evening. Zaption is a tool for creating video-based quizzes. To create a quiz on Zaption you start by creating a "tour" in your account. As mentioned above, Zaption tours can include images and passages of text along with your video. Applications for Education Zaption could be a great tool for creating flipped lessons to share with your students.

Educational Technology and Mobile Learning: 8 Great iPad Games to Develop Kids Mathematical Thinking August 18, 2015 Below is a collection of some of the best iPad math games for young learners. These apps involve strategic use of mathematical skills in working on simulated challenges. While an entertaining source of fun, these games are also ideal for providing kids with a solid math practice to enhance their overall mathematical thinking. Check them out and share with your students. 1- Geoboard ‘Geoboard is a tool for exploring a variety of mathematical topics introduced in the elementary and middle grades. 2- Math Champ Challenge ‘Math Champ Challenge (Common Core Standards) is the latest educational game from award winning INKids Education. 3- Math Doodles ‘This version of "Math Doodles" introduces four challenges plus an additional functional sneak peek challenge that will be made available in it's finished form in a future free update. 4- Skip Math 7- Math Vs Zombies Save Yourself from a Zombie Attack using Math as Your Weapon! 8- Meerkat Math

theconversation A common view is that students learn maths best when teachers give clear explanations of mathematical concepts, usually in isolation from other concepts, and students are then given opportunities to practise what they have been shown. I’ve recently undertaken research at primary and junior secondary levels exploring a different approach. This approach involves posing questions like the following and expecting (in this case, primary level) students to work out their own approaches to the task for themselves prior to any instruction from the teacher: The minute hand of a clock is on two, and the hands make an acute angle. What might be the time? There are three ways that this question is different from conventional questions. Second, the question has more than one correct answer. Third, students can respond at different levels of sophistication: some students might find just one answer, while other students might find all of the possibilities and formulate generalisations.

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