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Evaluation positive : évaluer grâce à des ceintures de compétences 2.0

Evaluation positive : évaluer grâce à des ceintures de compétences 2.0

Comment gérer et valoriser les élèves agités ? Comment faire face à des élèves agités ? Benoît Planchenault, professeur des écoles remplaçant dans la Sarthe, livre ses conseils de terrain dans une étude. Benoît Planchenault La posture de l’enseignant influe-t-elle, selon vous, sur le comportement de l’élève ? Comme dans chaque groupe, il y a toujours des élèves qui bougent plus que d’autres. Comment distinguer un élève « mal élevé » d’un élève précoce qui s’ennuierait en classe ? Ce n’est pas simple. Vous dites avoir été vous-même un enfant agité. Non, pas du tout. Comment « gérer » les élèves trop remuants en classe ? La chose à ne surtout pas faire, c’est de pointer du doigt le mauvais comportement d’un élève devant les autres. On peut aussi mettre en place un mini contrat moral avec l’élève agité : il s’agit de lui indiquer ce qu’on attend de lui et de lui faire comprendre qu’il est tout à fait capable d’être le prochain élève à être mis en avant pour son comportement exemplaire. Charles Centofanti

icebreakers.pdf Une école primaire québécoise qui innove avec l’espace et la technopédagogie L’Académie Sainte-Anne est une nouvelle école primaire de Montréal qui a choisi d’innover. Un espace repensé et une technopédagogie bien intégrée. Un projet inspirant !

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