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Fiches conseils de Presse à l'école (Arpej)

Fiches conseils de Presse à l'école (Arpej)
Dans un journal, une bonne photo n’illustre pas, elle contribue à l’information. Sur le terrain, avant d’appuyer sur le déclencheur, il faut s’interroger : que veut-on montrer ? Qu’est ce qui est important ? Continue reading De la collecte de la matière première, l’information, à la mise en forme, l’écriture et la relecture, voici quelques pistes qui vous aideront à mettre en forme et à rédiger un article. Continue reading Si informer c’est choisir, la première parution d’un journal scolaire est aussi l’aboutissement d’une succession de choix : public, format, contenu, pagination… voici quelques pistes pour vous y retrouver. Continue reading Qu’elle soit ponctuelle, s’insère dans un projet pédagogique ou dans le cadre d’une action presse école du quotidien régional, l’intervention du journaliste doit être soigneusement préparée. Continue reading Emmener des élèves, petits ou grands dans l’imprimerie d’un quotidien régional ne s’improvise pas. Continue reading Continue reading QW@HhsXJ

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Fiches infos de Presse à l'école (Arpej) L’ambition du « droit d’auteur » est de préserver la création et d’assurer son renouvellement. Respecter le droit d’auteur signifie respecter l’auteur, son œuvre et l’esprit de celle-ci, ce qui suppose d’obtenir son autorisation pour toute copie… ou presque. Continue reading Les établissements scolaires ne mesurent pas toujours les risques encourus à utiliser des images prises sur Internet, ou à photographier des personnes et des biens. Fiches techniques de Presse à l'école (Arpej) La typographie est l’art de choisir et d’assembler les caractères dans un texte, un article, une page. La forme typographique modifie la perception du contenu. Continue reading

Semaine de la presse et des médias dans l'École ® La Semaine de la presse et des médias dans l’École® permet aux élèves depuis plus de vingt ans de mieux connaître l’univers des médias et de comprendre ses enjeux culturels et démocratiques. Les écoles, collèges et lycées inscrits participent du 20 au 25 mars 2017 à cette semaine organisée par le Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information (Clemi). Découvrir l'univers des médias

Cartographie des metiers de la presse Déterminez ce que vous voulez faire pour identifier le bon espace de navigation : - un domaine : en cliquant sur son libellé, vous aurez la liste des profils type, des activités, des compétences et des connaissances qu’il couvre. En cliquant sur le "i", vous faites apparaître une définition synthétique du domaine d'activités. - un métier (profil type) : chaque domaine possède une liste de profils type qui lui est propre. Éducation aux médias Dans un premier temps, après avoir défini ce qu'est l'éducation aux médias et en avoir posé les enjeux, nous vous proposons de vous présenter le rôle du Clemi (Centre de liaison de l'enseignement et des médias de l'information) national et de ses coordonnateurs académiques.Nous avons également souhaité vous présenter le cas emblématique de l'académie de Bordeaux qui, sous la houlette du recteur Marois (actuel recteur de Créteil), a mis en place une véritable politique académique d'éducation aux médias.Puis la parole est donnée aux médias afin qu'ils nous expliquent en quoi leur engagement au sein de l'école est utile.Enfin, nous sommes allés à la rencontre de collégiens et de lycéens qui créent et s'expriment au travers de médias, classes presse, journaux scolaires, radio ou télé d'établissement.

Petit lexique des termes journalistiques De A à U, les mots les plus usités du monde de la presse. Accroche : élément qui attire l’attention du lecteur. Agence de presse : entreprise qui a des correspondants dans le monde entier et qui fournit, contre paiement, des informations à tous les médias. Presse écrite, la tradition des médias d'information renouvelée Eduquer à la presse écrite aujourd’hui, c'est d'abord comprendre les conditions dans lesquelles les journalistes produisent de l'information, c'est aussi maîtriser les codes de l'écriture journalistique et de lecture des images. C'est enfin réaliser le renouvellement produit par le numérique au sein des rédactions (évolution du rapport aux sources, nouveaux formats liés aux nouveaux modes de lecture, etc). Nous vous proposons donc ci-dessous, pistes pédagogiques, diaporama et opérations en partenariat pour permettre à vos élèves de se forger une culture de la presse.

Comment les journaux ont choisi leurs photos de unes sur les attentats Libération En début de soirée, Libération publie une première version de leur une. Elle montre des corps recouverts de draps blancs devant le bar Le Carillon, rue Bichat. Sécurité des données personnelles : un guide pour agir et un test pour s’évaluer — Enseigner avec le numérique Présentation du guide « Ce guide s’adresse à tout responsable de traitement ainsi qu’à toute personne disposant d’un minimum de connaissances informatiques (administrateur système, développeur, responsable de la sécurité des systèmes d’information, utilisateur…) et souhaitant évaluer le niveau de sécurité dont doit bénéficier tout traitement de données à caractère personnel. Il présente un ensemble de préconisations essentielles regroupées par fiches thématiques concernant la sécurité de données à caractère personnel.

Voici comment les médias français voient le monde Les médias nous donnent-ils une vision déformée du monde qui nous entoure ? La question est vieille comme Théophraste Renaudot, mais j’ai tenté d’y apporter une réponse moderne avec la série de cartes « anamorphosées » publiée ci-dessous — une idée que j’ai piquée à mes petits camarades d’Altermondes. Elles ont été réalisées en basant la déformation de chaque pays sur le nombre de résultats trouvés par Google quand on le cherche sur le site de l’un des vingt médias étudiés — je reviens plus en détail sur la méthode utilisée (et ses limites) dans un autre post. Avec l’avènement des réseaux sociaux, devenus pour beaucoup d’entre nous le principal point d’accès à l’information, ces cartes vont-elles se déformer davantage ? Et comme leur trafic dépend de plus en plus de cette plateforme, les médias sont tentés de « publier pour Facebook », laissant de côté l’actualité des pays trop lointains.

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