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L’Oeil du 20 heures

L’Oeil du 20 heures
Peut-on faire des affaires dans un pays en guerre ? Le groupe Lafarge, le plus grand cimentier au monde, est accusé de financement de terrorisme par l'ONG Sherpa. En Syrie, l’entreprise française a fait tourner une cimenterie au risque de mettre en danger ses employés et de financer le groupe Etat islamique. L'usine Lafarge en Syrie, c'est une cimenterie capable de produire 7000 tonnes par jour qui a coûté 600 millions d’euros. Neuf employés kidnappés En 2011, la guerre civile éclate dans le pays. Neuf employés de la cimenterie sont kidnappés. Jacob Waerness raconte comment il a remis l’argent aux milices : "On a fait le trajet dans le désert jusqu’à un point de rendez-vous. "L'entreprise voulait juste produire" Dans l’entreprise, à l’époque, les employés ne se sentent plus en sécurité. En 2013, le groupe Etat islamique prend le contrôle des puits de pétrole à proximité de l’usine. "Ce fournisseur travaille avec l’armée islamique la plus puissante sur le terrain" Related:  Economie & jeux serieux eco- videosOn airMISE EN SCENE DE L'INFO: TV /CINE

Jeu de gestion d'entreprise virtuelle Industrie-land Le Secret des sources | 12-13 C'est une plongée hebdomadaire dans les coulisses de l'information: le Secret des sources explique comment se fabrique l'information sur une actualité récente ou imminente: quelle liberté pour le reporter, quels questionnements dans les conférences de rédaction, quelles différences de traitement entre médias français et étrangers, quels écueils éditoriaux et déontologiques à surmonter, quelles dérives journalistiques à éviter, et... quel rapport aux sources ? Mettre en scène l’information pour mieux la comprendre Cette séquence a été créée en collaboration dans le cadre du MoocDocTice proposé par l’académie de Besançon. Elle propose de travailler avec les élèves sur la notion de mise en scène de l’information : Par qui l’information est-elle mise en scène, pourquoi et comment ? Puis de faire mettre en scène une même information par plusieurs groupes qui auront des consignes différentes, pour comparer le résultat final. Référent 2 ou 3 descripteurs (voir le thésaurus de BCDI) : Diffusion de l’information ; Média en ligneDate de la création de la ressource : Mars 2014 Cadre Descriptif de la séquence Déroulement de la séquence Première séance : Des médias, des informations (Phase Brouillard) 1ère heure : Découvrir le fonctionnement d’un média A – Introduction à la séquence (5 min) B – Introduction à la séance : Média (10 min) “Des médias, des informations” -> qu’est-ce qu’un média ? Choix d’un type de média par groupe C – Analyse d’un média : consignes (10 min) 2ème heure : Comparer les différents médias

Travailler mieux en classe de terminale STG CGRH Bernard Leconte, professeur au lycée Saint-Charles à Marseille, a rédigé le compte rendu d’une expérimentation à partir du jeu Travailler mieux, réalisé par le Ministère du Travail, de l’Emploi et de la Santé. Ce jeu est utilisé dans le cadre de l’enseignement du programme de terminale STG CGRH, en particulier concernant les problématiques liées à la sécurité et à la santé au travail. Présentation : Le jeu : Travailler mieux est un outil interactif de sensibilisation aux risques et dangers liés à la sécurité et la santé dans un environnement de travail. Le joueur peut y découvrir plusieurs types d’établissements, à rattacher à plusieurs formes de risques. BureauxMagasinLivraisonStockageAtelier de productionMontage / ConditionnementEntretien / nettoyage Et 9 risques : TMS (troubles musculo-squelettiques)ManutentionAgents chimiquesBruitCirculation interneStressIntervention extérieureMachinesDéplacements L’expérimentation : Crédit image : Travailler mieux Source : EcoGesam

TV5Monde - Infos Flash Dernières dépèches Infos services | Donnez votre avis | Aller sur TV5MONDE.COM© TV5MONDE 2014 - tous droits réservés Le journal télévisé : La mise en scène - Décryptage Le générique donne une identité visuelle au JT et contribue à « mettre en scène » l’information. Il assure une double fonction : d’une part, il introduit et clôt le journal ; d’autre part, il porte la signature de ceux et celles qui ont participé à sa fabrication. Il témoigne aussi du style du journal et de sa manière d’informer. • Repère temporel L’apparition à heure fixe du générique du JT, qui s’accompagne d’un jingle musical, est attendue et reconnue par tous. Observer Dans le générique du JT présenté par Claude Darget (23 janvier 1957), le contraste est saisissant entre le dépouillement – voire la pauvreté - du visuel d’ouverture, simple carton qui annonce « Journal télévisé » et la musique entraînante, évocatrice d’une marche ou d’un spectacle. ObserverLe générique de TF1 (29 novembre 1979), quasi psychédélique, reflète l’esthétique des années 1970 : couleurs vives, imbrication de formes en mouvement, musique saccadée (qui peut rappeler le crépitement des téléscripteurs).

Pour créer des scénarios Hi there! Please sign in help Expert Exchange tags people badges Ask Your Question search or ask your question Sort by » by date by activity ▼ by answers by votes 2,488 questions views answers no votes 4 mins ago Nguyen Quang Huy TypeSet/PDF view 11 hours ago JA525 Promblems with format of script 14 hours ago jcking75 typeset adding extra line break 14 hours ago bernardo carreiro How can i change the language from the tools on celtx? 17 hours ago Jabari I can't change from format to format. 19 hours ago evatar FEATURE REQUEST: Single Spaced Lines! vote Very limited support---true? 26 hours ago Nhat Banh Is Celtx Plus is also for Mac? 27 hours ago jefreestyles Celtx Plus Desktop version 27 hours ago treefrog importing online celtx scripts into older versions of celtx 36 hours ago Johnny Cinematic What I Get For The Studio Subscription 37 hours ago Amelia WiIson Stuck on "Text" view 38 hours ago Amelia WiIson Tabs in online studio not working suddenly. 38 hours ago roland ipad 38 hours ago Ralex75 Celtx iPhone app celtxscript

L'Autre JT sur France 24 Rêver plus fort La stupeur. Tout a commencé par de la stupeur. On en revenait pas, on croyait à un hoax, une mauvaise blague, un cauchemar tout au mieux. On s’est pincés, on ne s’est pas réveillés du cauchemar et la stupeur a fait place à l’horreur. Cloîtrés aux quatre coins de Paris on s’est envoyé un inbox commun, pour prendre des nouvelles des uns et des autres, pour s’assurer que toute l’équipe était en vie et en sécurité. Educatif : J�riko pr�sente "Apprendre la t�l� - le JT" Ce DVD rom est destiné à accompagner le travail des enseignants, éducateurs, animateurs ou formateurs dans le cadre de l'éducation aux médias, à la citoyenneté ou d'une formation à la maîtrise des langages. Contenus Les contenus sont organisés en 2 grands ensembles : la Médiathèque donne accès aux sources audiovisuelles et documentaires les Parcours pédagogiques aident à comprendre les notions clef et proposent des activités. Cette organisation permet deux modes d'utilisation, qui correspondent à des situations complémentaires, chacun pouvant être mis en œuvre individuellement ou collectivement en classe, en CDI, en stage ou dans un atelier d'un espace public multimédia. La médiathèque offre l'ensemble des ressources vidéo, des interfaces d'analyse, des documents textuels ou iconographiques complémentaires : Une journée à la loupe Le JT vu de l'intérieur Une histoire du JT en image Des documents d'information complémentaires LES PARCOURS PEDAGOGIQUES sont divisés en deux parties Publics

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