Ouverture au Havre de la futuriste Bibliothèque Niemeyer Une bibliothèque du XXIe siècle, conviviale et connectée L'espace Niemeyer, longtemps décrié avant d'être renommé le Volcan et d'être inscrit au patrimoine mondial de l'Unesco en 2006, est composé de deux structures en courbes de béton blanc, l'une plus haute que l'autre, censées évoquer des cheminées d'un paquebot se dirigeant vers la mer. Inaugurée lundi, la bibliothèque Niemeyer se veut plus qu'un endroit de passage pour emprunter un document. Elle a été conçue comme un lieu de vie collective et de circulation, une bibliothèque du XXIe siècle confortable, conviviale et connectée (125 postes informatiques, 50 tablettes en libre accès). Sur 5.000 m2 répartis en deux niveaux, avec en son centre un escalier monumental éclairé par une verrière, la nouvelle bibliothèque multiplie les espaces et les ambiances censées convenir à toutes les générations, y compris aux plus jeunes enfants. Vidéo de présentation de la Bibliothèque réalisée pour la mairie du Havre.
Les droits et les obligations Les fonctionnaires ont des obligations en contrepartie desquelles ils bénéficient de certains droits fondamentaux. Principaux droits Les principaux droits sont : liberté d'opinion politique, syndicale, philosophique ou religieuse, droit de grève, droit syndical, à la formation permanente droit de participation rémunération après service fait, droit à la protection (voir la circulaire B8 n°2158 du 5 mai 2008 relative à la protection fonctionnelle des agents publics de l'État) Droit à la protection Loi n° 83-634 du 13 juillet 1983, article 11 Les fonctionnaires et les agents non titulaires ont droit à une protection et le cas échéant à une réparation lorsqu'ils ont fait l'objet, à l'occasion de leurs fonctions, de menaces, d'outrages, de voies de fait, d'injures ou de diffamations. Ils ont droit à une protection, dans certaines circonstances, en cas de poursuites pénales et civiles engagées par un tiers pour faute de service. Secret professionnel Loi n°83-634 du 13 juillet 1983, article 26
L’espace musique, troisième lieu La place de la musique en bibliothèque semble problématique malgré toutes les actions menées par les bibliothécaires musicaux et le manifeste de l’ACIM 1. Il semble difficile de se dégager du péché originel : avoir posé les fondations à partir des supports, d’abord le vinyle puis le disque compact. L’appellation discothèque colle à la peau des sections musique et c’est d’autant plus douloureux que le prêt de support CD a tendance à baisser plus fortement que pour les livres, et que le DVD bénéficie encore d’une phase euphorique. Un examen attentif nous fait dire que les chiffres importants de prêts de CD en bibliothèque étaient basés sur un malentendu. En effet, l’analyse des pratiques musicales des Français montre que celles-ci n’ont cessé d’augmenter et nous pouvons aisément dire qu’il y a une attente dans ce domaine. La bibliothèque troisième lieu appliquée à la musique Venir partager et échanger autour de la musique Venir partager et jouer sa musique
La bibliothèque "troisième lieu" permet de tisser du lien social « La bibliothèque devient un tiers-lieu au coeur de la ville et du territoire », affirme la sénatrice Sylvie Robert, dans son rapport sur l’adaptation et l’extension des horaires d’ouverture des bibliothèques publiques. L’élue fait ainsi référence à la notion de « bibliothèque troisième lieu », sur laquelle repose un nombre grandissant d’équipements de lecture publique. Mais de quoi s’agit-il au juste ? On parle beaucoup de la bibliothèque troisième lieu, mais sans vraiment la définir. Le concept de troisième lieu a été forgé par le sociologue américain Ray Oldenburg dans les années 1980. Aujourd’hui, le troisième lieu est très présent dans les bibliothèques, mais aussi dans la sphère commerciale : certaines enseignes de restauration rapide l’utilisent comme un argument marketing, en soulignant que leurs clients peuvent passer du temps à travailler ou à discuter dans leurs boutiques. Comment le concept se traduit-il pour une bibliothèque ? Pourquoi ? Non, pas du tout. Notes
Bonjour, je recherche une liste des bibliothèques troisième lieu actuelles en France. Bonjour, je recherche une liste des bibliothèques troisième lieu actuelles en France. Réponse: Mathilde Servet a introduit en France le concept de bibliothèque "troisième lieu" ; nous vous proposons de lire : - son mémoire d'étude (janvier 2009) disponible dans la bibliothèque numérique de l'enssib : - un article du même auteur paru dans la revue québécoise Argus en janvier 2011 : Il nous faut d'emblée poser l'idée pour vous répondre que la « bibliothèque 3ème lieu » n'est pas un label de bibliothèque mais seulement un concept et même si, en France comme à l'étranger (notamment USA et pays nordiques), certaines bibliothèques sont aujourd'hui présentées comme des modèles du genre et comme exemplaires. Aujourd'hui la plupart des nouveaux projets de bibliothèques tiennent davantage compte des espaces conviviaux, accueillants dans l'esprit du 3ème lieu. Cordialement, Le service Questions?
La laïcité à l'école Le principe de laïcité est au fondement du système éducatif français depuis la fin du XIXe siècle. Les différents enseignements contribuent à la transmission de la laïcité, en particulier l’enseignement moral et civique, l’histoire géographie ou encore la littérature. Pour soutenir les professeurs, les directeurs d’école et les chefs d’établissements qui sont parfois confrontés à des remises en cause du principe de la laïcité, il a été mis en place un nouveau dispositif. Faire respecter le principe de laïcité à l'école La laïcité est un principe de liberté, liberté de croire ou de ne pas croire. Pour soutenir les professeurs, les directeurs d’école et les chefs d’établissement qui sont parfois confrontés à des remises en cause du principe de la laïcité, il a été mis en place un dispositif début 2018 : Le conseil des sages de la laïcité Un conseil des sages réunit les experts en mesure de les éclairer sur cette question. L'équipe nationale laïcité et fait religieux Un vademecum laïcité
Mission Orsenna : “La bibliothèque du XXIe siècle est plus qu'une bibliothèque” La mission confiée à Erik Orsenna et Noël Corbin sur l’adaptation des horaires d’ouverture des bibliothèques s’est un peu plus dévoilée ce jeudi 21 septembre au Centre Pompidou, à Paris, où une journée d’étude était organisée sur le sujet. Si peu d’informations étaient disponibles en raison de l’état peu avancé du tour de France de l’ambassadeur de la lecture, Erik Orsenna a tout de même tenu à livrer ses premières observations. Françoise Nyssen et Erik Orsenna (ActuaLitté, CC BY SA 2.0) On ne sait pas vraiment comment Erik Orsenna s'y est pris, mais il a d'ores et déjà relevé « une demande de lecture immense et croissante des populations » dans tous les territoires qu'il a traversés. Selon l'écrivain, cette demande fait écho au besoin de la République « de retisser des liens entre plusieurs France, qui s'écartent les unes des autres ». Ouverture des bibliothèques soir et week-end : il faudra de vrais moyens financiers
Et tout le monde déteste le Tiers lieu ! - Indymedia Grenoble Avec le concept de "troisième lieu" ou "Tiers lieu", il s’agit, en façade, de rendre les bibliothèques plus accueillantes en les rapprochant d’un salon chaleureux où l’on viendrait boire un café et papoter. On pousse les étagères, on ajoute un canapé violet, on peint un mur en vert anis et le tour est joué ? De quoi la "bibliothèque troisième lieu" est-elle le nom ? En fait, personne ne le sait vraiment... En fait, l’idée de "troisième lieu" ou "tiers lieu" vient d’un livre de Ray Oldenburg, un sociologue américain. Depuis, tout le monde emploie le concept comme formule magique pour dépoussiérer cette pauvre vieille institution des bibliothèques... C’est moins de livres, plus de... vide. Car la bibliothèque troisième lieu, c’est le tapis rouge pour assassiner le livre au profit des technologies numériques. C’est une arnaque inspirée du marketing. L’inverse de la lecture ? C’est une méthode de management. C’est un service public... privé. Bonne nouvelle !
À Thionville, une belle opportunité née d’un accident de parcours L’intention de créer une bibliothèque troisième lieu à Thionville, en Moselle, ne s’est pas formalisée d’emblée. Les élus n’ont pas posé la question immédiatement en ces termes. Leur objectif était initialement de réaliser deux équipements disjoints : d’une part, un Centre d’art et de musiques actuels (Cama) ; d’autre part, une médiathèque en remplacement de celle existante, trop petite et désuète. Il était prévu d’installer le centre d’art dans un bâtiment industriel désaffecté situé en périphérie et de créer un bâtiment neuf en centre-ville pour la médiathèque. Très vite, les élus ont pris conscience que les deux équipements ne pourraient être réalisés simultanément, faute de financements suffisants. Pour donner corps à cette mixité, il a semblé nécessaire de l’assumer, de la revendiquer, voire de l’accentuer. Seconde observation : il faut aujourd’hui assouplir la normativité programmatique qui guide depuis trente ans la conception architecturale et le design des équipements.
Les angoumoisins attendent leur bibliothèque du XXIe siècle Le futur projet d’Angoulême s’inscrit pleinement dans le sillon des bibliothèques troisième lieu et participe d’un renouveau à la française. Pensée comme une médiathèque du vingt et unième siècle, en prise avec son temps et avec la dématérialisation des supports, elle veut répondre aux nouveaux besoins de communication, opérer comme un hyperlien vers le monde, tout en offrant aux usagers un repère urbain, un lieu de vie, d’échange, accueillant, accessible, ouvert. À l’instar des nouveaux établissements du nord de l’Europe, elle se définit comme « living-room de la cité », s’entend comme un médiateur culturel, élargit l’éventail de ses missions et propose, à la façon d’un couteau suisse, différents usages à la carte : espace de culture, d’information, de formation, d’apprentissage, de détente, de loisir, de sociabilité, de débat, de cocréation avec les usagers. Des mondes aux atmosphères différentes Un environnement ludique, calme et vivant Un univers branché et décontracté Avril 2010
Les bibliothèques troisième lieu Concept encore peu répandu en France, la bibliothèque troisième lieu 1 incarne un modèle phare aux États-Unis, où l’appellation « third place library » fleurit sur la biblioblogosphère et dans la littérature bibliothéconomique. Elle y fait figure de voie d’avenir et semble se matérialiser également dans plusieurs établissements européens, notamment au Royaume-Uni, aux Pays-Bas et en Europe du Nord, où la filiation directe à ce modèle est parfois ouvertement revendiquée, à l’exemple du « Fil rouge », bibliothèque centrale de la ville de Hjoerring, au Danemark, présentée au dernier congrès de l’Ifla 2 (International Federation of Library Associations and Institutions). Si le concept est abondamment utilisé, il reste toutefois peu documenté, peu explicité, et son usage peut connaître des acceptions divergentes. Il paraît donc opportun de se pencher sur ses caractéristiques afin d’en restituer l’essence et de mieux saisir le succès qu’il remporte 3. Qu’est-ce que le troisième lieu ?
Le design thinking : une méthode pour créer la bibliothèque troisième lieu ? Il y a quelques semaines, j’ai été sollicité par Amandine Jacquet pour contribuer au prochain Mediathème édité par l’ABF (« Concevoir une bibliothèque rurale », sortie prévue en juin 2018). Amandine souhaitait que je clarifie de façon succincte les notions clés du design thinking. Je n’avais pas envie de rédiger un lexique car c’est un exercice auquel je me suis déjà plié. Amandine est également une experte de la notion de troisième lieu et cela m’a donné l’idée de procéder ainsi : une première partie retraçant le développement du design thinking en bibliothèque, avec comme fil rouge son lien avec la notion de troisième lieu. Puis une deuxième partie où je définis les différentes acceptions du mot « design », utiles à connaitre lorsqu’on est bibliothécaire (design thinking, design de service, design UX, co-design, design des politiques publiques…). Le texte qui suit est une version légèrement remaniée de la première partie de cet article. 2009 : le mot d’ordre du troisième lieu [5] A.
Que sont les learning centers, cette nouvelle catégorie de bibliothèques ? (Alexander Burghardt, CC BY 2.0) Alors qu'elle se penche sur le vocabulaire récent dans le domaine de l'éducation, en fournissant les équivalents français d'adaptive learning (apprentissage adaptatif), inclusive education (inclusion scolaire) ou benchmark (parangonner, soit « procéder à une évaluation par rapport à un ou plusieurs modèles reconnus, en s'inscrivant dans une recherche d'excellence »), la Commission d'enrichissement de la langue française réserve un paragraphe entier au cas des learning centers. « L'expression anglaise learning center a été forgée en 1996 pour désigner la nouvelle bibliothèque de l'université de Sheffield », rappelle la Commission, avant que l'expression ne se généralise pour désigner un nouveau type d'établissement et de politique documentaire et, surtout, d'accueil du public.
Comprendre le « Design Thinking » en une infographie C’est un terme de plus en plus à la mode, mais à quoi renvoie réellement cette notion de design thinking ? C’est ce que nous explique très joliment #EnjoyDigitAll en lui consacrant l’une de ses infographies. On y apprend que le design thinking est avant tout un processus évolutif qui se décompose en 5 étapes et dont le but est de stimuler la créativité et l’intelligence collective. Autant dire 2 qualités extrêmement précieuses à qui veut innover, et aujourd’hui tout le monde veut innover ! Voici les 5 phases d’égale importance à mener successivement : S’identifier : il s’agit de se mettre à la place de sa cible pour mieux comprendre ce qu’elle vit et ressentDéfinir : fort de l’identification, le but est ici de décrire clairement le problème auquel notre cible est confrontéeGénérer des idées : c’est un travail de brainstorming collectif où le but est d’ouvrir au maximum la réflexion en allant au-delà des solutions existantes voire au-delà du possible !