Prévention des conduites addictives - Fiches pédagogiques pour la prévention des conduites addictives

PSE en SECONDE CAP (M1, M2 et M3) - Biotechnologies Ressource Pédagogique Pédagogie détail Type de la ressource Nature pédagogique de la ressource cours/présentation évaluation Public cible Public prioritairement destinataire de la ressource. enseignant apprenant Niveau du public cible Niveau du public cible. enseignement secondaire Age du public cible Âge des élèves destinataires de la ressource. 15, pour désigner 15 ans 10- , pour désigner 10 ans et plus. 10-15, pour désigner 10, 11, 12, 13, 14 et 15 ans. 18+, pour 18 ans et plus 16ans Durée d'apprentissage moyen Estimation du temps d’apprentissage moyen pour le ou les niveaux indiqués. 21 jour(s) Proposition d'utilisation Description relative à l’utilisation pédagogique de la ressource. Lieu d'utilisation : En salle de classe Echange pédagogique de classes En autonomie En classe entière Outil(s) : vidéoprojecteur Langue de l'utilisateur La langue utilisée par l’utilisateur type ciblé pour employer cet objet pédagogique. français Activités induites Activité proposée au public cible.

Formation via un MOOC collaboratif Le numérique est désormais partout. Pouvons-nous nous passer des écrans ? Sommes-nous addicts au numérique ? Comment bien vivre avec Internet ? Ce MOOC pluridisciplinaire et ouvert à tous permettra d'échanger sur nos usages du numérique et leurs conséquences dans nos vies. Ce MOOC permettra de mieux comprendre les différents usages associés aux mondes numériques, notamment les usages à risque et les addictions. Il s'agit avant tout d'un espace de partage et de réflexions autour des pratiques du numérique. Les technologies de l’information et de la communication sont variées (smartphone, ordinateur...), de même que les applications (bureautique, jeux vidéos) et les réseaux associés (Google, Facebook...) amenant des usages d’une grande variété. Notre objectif est de construire un dialogue entre participants du MOOC et chercheurs, portant sur nos usages et pratiques du numérique, que ceux-ci soient ludiques, excessifs, passionnants, à risque, distrayants, addictifs, etc.

Mâcon | Tablettes : gare aux addictions Face à la dépendance des jeunes aux tablettes et autres outils numériques, le médecin Françoise Cusin préconise « une interdiction négociée ». Photo F. R. L’ancêtre d’internet a-t-il vécu ? Les avis sont partagés. « Jusqu’à 18 heures devant son écran » Et les expériences montrent malheureusement que lorsque le mal est fait, il est alors difficile pour l’enfant de décrocher. « Sur Mâcon, j’ai le cas d’un adolescent qui passe 18 heures de son temps devant un écran. « Ne pas interdire » « Il faut remettre l’enfant dans le monde du réel et lui réapprendre les petits gestes du quotidien. Les dangers pour l’enfant qui consacre une majeure partie de son temps devant une tablette, un écran, un smartphone ou une console de jeu sont divers et variés. Votre @vis sur lejsl.com Limitez-vous le temps passé par vos enfants devant les écrans ? Vous avez été 108 internautes à répondre à cette question sur le www.lejsl.com

Yann Leroux : « Il n’y a pas d’addiction aux jeux vidéo » Pour l’été, InternetActu vous propose de revenir sur les usages d’internet en compagnie de quelques-uns des chercheurs, sociologues, anthropologues, psychologues qui nous aident à comprendre l’internet. On ne présente plus vraiment Yann Leroux sur internet, parce qu’il est l’un des rares psychanalystes à twitter et à avoir un blog (que nous vous recommandons chaudement). Membre de l’Observatoire des mondes numériques en sciences humaines, joueur invétéré, Yann Leroux s’intéresse au virtuel depuis qu’il est tombé dedans. InternetActu.net : « Il n’y a pas d’addiction aux jeux vidéos ! Yann Leroux : L’addiction aux jeux vidéo se construit sur un double discours chez les psychanalystes et les psychologues : les jeux vidéo sont un médiateur intéressant dans le cadre du travail psychothérapeutique. Ces descriptions étaient loin des pratiques que j’observais ou de mes propres pratiques. Yann Leroux : Oui, le « phénomène » ne repose sur aucun chiffre objectif. Il y a des pathologies d’usages.

Séances pédagogiques Utilisation du téléphone portable ou d’une tablette en PSE - Avril 2020 Utilisation du numérique en cours de PSE (CAP) : Séquence sur l’analyse des risques professionnels qui utilise le numérique dans son approche. Voici une séquence pédagogique sur le module C3 de CAP sur l’approche par le risque en PSE. Cette séquence inclut l’utilisation du numérique à savoir l’utilisation du téléphone portable ou d’une tablette. En effet, les élèves peuvent utiliser leur téléphone portable dans l’atelier professionnel afin de prendre en photo ou filmer les éléments demandés. Tout cela (...) Note : @ddict, MOOC collaboratif Comment lutter contre ses dépendances Arrêter de fumer, de boire, faire un régime ou se sortir d’une addiction comportementale, les techniques de changement reposent d’abord sur une analyse précise de ses motivations et conduites qui suivent des cycles désormais bien connus des spécialistes. Depuis toujours, les êtres humains ont utilisé des produits ou ont eu des comportements pour se faire plaisir ou pour soulager une souffrance. C’est une très bonne chose ! Il n’y a en effet pas de mal à se faire du bien. L’alcool est un bon exemple : l’eau-de-vie soigne, le vin bénéficie d’une aura bienfaisante pour la santé, la convivialité, la culture, voire la spiritualité mais peut également déboucher sur une maladie alcoolique ainsi que son cortège de problèmes médicaux, familiaux et sociaux. La morphine calme la douleur, et son utilisation est un progrès important en médecine. La loi est établie sur un mode identique : elle autorise, voire encourage d’une part ; elle interdit et punit d’autre part. Qu’est-ce qu’une dépendance ?

Comment lutter contre ses dépendances Arrêter de fumer, de boire, faire un régime ou se sortir d’une addiction comportementale, les techniques de changement reposent d’abord sur une analyse précise de ses motivations et conduites qui suivent des cycles désormais bien connus des spécialistes. Depuis toujours, les êtres humains ont utilisé des produits ou ont eu des comportements pour se faire plaisir ou pour soulager une souffrance. C’est une très bonne chose ! L’alcool est un bon exemple : l’eau-de-vie soigne, le vin bénéficie d’une aura bienfaisante pour la santé, la convivialité, la culture, voire la spiritualité mais peut également déboucher sur une maladie alcoolique ainsi que son cortège de problèmes médicaux, familiaux et sociaux. La morphine calme la douleur, et son utilisation est un progrès important en médecine. Il en est de même pour les comportements : le sport est bon pour la santé et la reprise de l’activité physique est l’un des piliers de la prévention des rechutes en cas de problèmes cardiovasculaires.

PREVENIR LES CONDUITES ADDICTIVES - Biotechno pour les profs Accueil > Archives > PSE > PSE en CAP > PREVENIR LES CONDUITES ADDICTIVES Présentation générale de la situation diplôme préparé : CAP matière d’enseignement : Prévention - Santé - Environnement section : Maintenance et hygiène des locaux Situation : 5 heuresCaractéristiques de la situation objectif de ce cours : Être capable de définir les addictions et de s’en protéger. Pré-requis : Sens de la responsabilité envers sa santé, Volonté de se prendre en charge personnellement matériel nécessaire : TBI, internet et rétroprojecteur. séance 1 : Relativement courte et liée à la présentation de la situation avec un mini débat sur ce que les élèves savent déjà des substances addictives. séance 2 : Relativement longue et fait appel à du travail de groupe pour les activités 2 et 3. séance 3 :Fait appel a du travail de groupe. séance 5 : Très courte et sera suivi du contrôle des connaissances,

Note : Eduscol et prévention des addictions