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Fiches pédagogiques

Fiches pédagogiques

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Faire une revue de presse Objectif : Une revue de presse montre comment différents journaux ou sites internet traitent l’information. Elle cherche à mettre en avant leurs choix éditoriaux. La revue de presse peut être générale (Quelle est la une des journaux ce matin ?) ou thématique (De quelle(s) façon(s) les journaux traitent ce sujet ?) Les priorités pédagogiques, La maîtrise des langages L'enseignement des langues dans le premier degré Les technologies de l'Information et de la Communication dans le premier degré Les sciences et la technologie à l'école.  L'enseignement du premier degré Initiation aux nouvelles technologies, activités d’éveil et le traditionnel "lire, écrire, compter" © La Documentation française Photos : Kristof Guez/le Bar floréal, Marc Pialoux / CNDP, Noak/le Bar floréal, Jean-Marc Armani/Rapho L’enseignement primaire est aujourd’hui considéré comme l’institution chargée de l’inculcation des "savoirs premiers" (la trilogie : lire, écrire, compter).

Le blog-notes d’Essonnances: Bases de la technique vocale pour les choristes Traduction d’articles de Teresa Radomski, professeur associé de chant soprano et de chant théâtral à l’Université Wake Forest, conseillère pour le « Center for Voice Disorders », et rédactrice du bulletin du « Voice Center ». Hormis le chant sous la douche, les groupes choraux procurent des occasions abondantes d’exécution au choriste amateur. Que vous chantiez dans un chœur d’église, un chœur profane, ou dans une troupe de théâtre musical, les directives suivantes devraient vous aider à obtenir les meilleurs résultats.

pedagogie_de_l%27erreur Corriger : « Corriger, ce n’est pas juger : c’est aider à apprendre. Ce n’est pas enregistrer et sanctionner des écarts à la norme, c’est pointer des réussites précises et des erreurs précises. Ce n’est pas accomplir un acte terminal : c’est ouvrir à d’autres activités. » In Corriger les copies. Odile &Jean Veslin.

Langage à la maternelle 1- Les enjeux : L’école maternelle a fait du langage oral l’axe majeur de ses activités. En effet, au moment de leur première rentrée, les tout – petits ne savent souvent construire que de très petites suites de mots et ne disposent encore que d’un lexique très limité. Lorsqu’ils quittent l’école maternelle, ils sont prêts à apprendre à lire. Ce parcours doit à l’aide incessante des adultes ou des enfants plus âgés qui entourent « l’apprenti parleur. » La maîtrise de la langue orale conditionne toute la réussite scolaire et constitue le fondement de l’insertion sociale et de la liberté de la réflexion.

Analyse d'une revue de presse Diffusion d’un enregistrement d’une revue de presse radio 10 mn. 1) Travail individuel : 15 mn Diffusion des 5 premières minutes Écouter puis écriture sur les différences entre une émission d’information et une revue de presse ; deux différences (2mn). Référentiel de compétences _ Programmes 2008 - Maternelles21 les programmes de l’école maternelle PS -MS -GS Extraits du BO hors-série n° 3 du 19 juin 2008, donnent des repères aux équipes pédagogiques pour organiser la progressivité des apprentissages dans le domaine de la langue et du langage (oral et écrit). Un second tableau récapitule dans les six domaines d’apprentissages à conduire à l’école maternelle :

1. Technique vocale - Chorale Méli Mélo !!! Le souffle doit venir du bas du buste, non pas du haut !!! Exercices d’entraînement : 1. Exercice de projection du son L’erreur pour apprendre L’erreur est un impondérable de l’acte d’apprendre. Omniprésente, multiforme, pernicieuse, maligne, entêtante, saugrenue, obstinée ou accoucheuse, révélatrice, elle est encore souvent mal perçue et sanctionnée dans notre système scolaire. L’erreur a des statuts divers, elle questionne et interpelle. Qui n’a pas connu le découragement en corrigeant des copies qui révèleraient tant les failles des élèves que de l’enseignement, voire de l’enseignant ? S 'approprier le langage - Maternelle 42 Usages numériques pour enseigner le langage : des exemples Dans le cadre de l’action départementale TICE42 " Paroles d’Elèves", les enseignants des classes maternelles du département ont été invités à utiliser les outils numériques au service de l’enseignement du langage au cours de l’année scolaire 2011-2012. Les élèves ont mis en voix de courts récits élaborés en (...) Enseigner le vocabulaire L’extension du vocabulaire et son usage judicieux sont un enjeu très fort pour la réussite scolaire.

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