L'état de l'École 2018. Diplôme et salaire : les études supérieures "paient" moins qu'il y a 20 ans, faute d'emplois qualifiés (CEREQ) Que gagne-t-on à se former ?
Zoom sur 20 ans d’évolution des salaires en début de vie active - CEREQ, février 2019 En France, la poursuite d’études supérieures "paie" toujours : en deux décennies, tout comme le niveau global des études, les salaires en début de carrière ont dans leur ensemble progressé. Mais selon une étude du Centre d’études et de recherches sur les qualifications (Cereq), si la hiérarchie des salaires reste en accord avec celle des diplômes, le pouvoir d’achat des plus diplômés a néanmoins régressé.
Sur la base des enquêtes Génération, les économistes du Centre d’études et de recherches sur les qualifications (Cereq) ont observé l'insertion professionnelle, sur cinq ans, de l'ensemble des sortants du système éducatif pour deux générations : ceux qui sont sortis en 1992 et en 2010. • La poursuite d’études supérieures garantit toujours l’accès à des salaires plus élevés • Les études supérieures sont "toujours rentables, mais moins qu’avant"
Qu'est-ce que le talent ? (2/10) : Capital humain et management. Quels sont les mots-clés associés à la notion de talent ?
Comment l’autonomie et la responsabilité liées au "recrutement de talents" sont-elles devenues "une marge et une injonction" pour le salarié et son entreprise à partir des années 1980 ? Quelle est la définition du talent dans le monde de la finance? Pierre-Michel Menger, titulaire de la chaire de Sociologie du travail créateur, directeur d'études à l'EHESS, poursuit son introduction générale à la grande série pluriannuelle, initiée en 2017, sous le titre « Qu'est-ce que le talent ? Éléments de physique sociale des différences et des inégalités ». Alors que nous évoluons dans une économie globalisée de la connaissance où le talent, comme notion et valeur s’inscrit au cœur de ce changement d’échelle et d’emprise, le spécialiste du monde du travail, revient sur les énigmes posées par le talent. L’économiste oublié qui a inventé le capital humain.
Théodore W.
Schultz obtint le prix Nobel d’économie en 1979 et il fut notamment le précurseur – négligé – de la théorie du capital humain, qui reste d’actualité. Vous aimez cet article ? Partagez le ! Par Florent Ly-Machabert. Intérêt pour la recherche agricole Si Lewis fit du développement du secteur secondaire le moteur de l’économie, Schultz, en revanche, insista sur l’essor du secteur primaire, faisant déjà du capital humain – ici la recherche agricole – et ce bien avant Gary Becker, un élément clef de la croissance économique, comme il l’expliqua dans un article magistral publié dès 1959 dans la Social Service Review (Investment in man : An economist’s view. ) critiquant la fonction de production alors plébiscitée (dite de Cobb-Douglas).
L’Amérique de Schultz Naturellement, Schultz ne fut jamais dans la posture. Le «capital humain» comme moteur de la croissance. En mesurant pour la première fois le capital humain de chaque pays et en le comparant à celui qu’il possédait en 1990, le rapport conclut à une «corrélation entre les investissements en matière d’éducation et de santé et une meilleure croissance du PIB».
Ce nouvel indicateur combine «les compétences, les expériences et le savoir» d’une population avec son état de santé, pour en mesurer la contribution à la croissance économique. Il est exprimé en nombre d’années, pendant lesquelles «on estime qu’une personne peut travailler au cours de sa période de productivité maximale», c’est-à-dire en étant bien formée et en bonne santé. La Finlande en tête, la France neuvième La Finlande figure au premier rang du classement, avec un capital humain de 28 ans.
A l’autre extrémité, avec un capital de deux ans, on trouve le Niger, le Tchad et le Soudan du Sud. Le reste du classement est globalement conforme au tableau du monde que brossent nombre d’autres indicateurs de développement. Déclin américain. Les études des enfants coûtent (très) cher à leurs parents. Les études supérieures coûtent cher aux étudiants et à leurs parents.
Pour s’en sortir financièrement, huit parents sur dix anticipent les dépenses liées à ces années d’études, qui peuvent frôler les 10.000 euros par an à Paris. 7 118 euros: c’est le tarif annuel moyen que les parents dépensent pour que chacun de leurs enfants puisse effectuer des études supérieures en France. Des tarifs très variables selon les études - les écoles de commerce sont les plus chères! - et le lieu d’habitation de l’étudiant. Et si une famille sur deux reçoit des aides de l’état, qui peuvent permettre d’alléger un peu la note, elles sont plus de la moitié à déclarer devoir faire des arbitrages financiers au moment des études de leurs enfants. » LIRE AUSSI - Combien coûtent les études supérieures? Les plus gros postes de dépense des étudiants ne sont pas les frais de scolarité, selon une étude Cofidis - CSA Research*.