Thématique : Accompagnement éducatif : de la réflexion à la mise. Sélection thématique créée le 06/03/2008 Sélection thématique mise à jour le 08/03/2008 Auteur(s) : CRDP de l'académie de Créteil Editeur(s) : CNDP L'organisation de l'accompagnement éducatif dans les établissements scolaires a été lancée par Xavier Darcos, ministre de l'Education nationale, en juillet 2007. Elle concerne, pour 2007-2008, les élèves des collèges classés Ambition réussite, et s'étendra à tous les collèges à la rentrée 2008.
Cette sélection thématique d'une trentaine de sites s'adresse aux équipes éducatives des collèges et a pour objectif de faciliter la mise en place de cet accompagnement en donnant des apports à la fois théoriques et pratiques : - Les textes officiels - Des réflexions théoriques sur la nécessité d'accompagner la scolarité afin de favoriser la réussite scolaire des élèves. - Des exemples concrets de mise en place de cet accompagnement dans les académies. - Des outils pédagogiques pour les élèves et les enseignants. Webfolio, un nouvel outil d'accompagnement. L’étudiant a désormais la possibilité, tout au long de ses études, de bien définir son projet professionnel Webfolio, un nouvel outil d’accompagnement pour les étudiants créé par le Service de placement (SPLA) avec le soutien de l’Industrielle Alliance a été lancé hier.
Semblable à un portfolio, le Webfolio se définit comme un autoportrait professionnel en appui au curriculum vitae et à la lettre de présentation. Ce dossier personnel est créé en ligne par l’étudiant à partir de 4 modules d’exercices et d’activités qui l’aident à mieux définir objectifs et projet professionnel. Il est ensuite certifié par un conseiller en emploi, puis rendu accessible aux employeurs. L’intégration du finissant au marché du travail se trouvera facilitée.
«L’idée est venue de la pratique des conseillers en emploi, explique Vicky Bellehumeur, conseillère en emploi au SPLA et gestionnaire du projet Webfolio. Le projet Webfolio a reçu un accueil enthousiaste dans les classes où il a été présenté. Une expérience TIC de suivi des étudiants infirmiers en stage à. Contexte de la formation des infirmières et de l’expérimentation menée sur un logiciel d'apprentissage La formation infirmière HES à Genève, est une formation en alternance sur 4 années réparties en 8 semestres.
Les stages sont de 5 semaines à temps plein et sont en lien avec un semestre de formation. Dés le début de la formation, les étudiants participent à des séminaires d’analyse de pratique une fois par semaine pendant 2 heures lors de leurs stages. Les a priori L’analyse de la pratique pose de nombreuses questions sur l’adéquation ou non de la mener à distance et notamment celles du face à face et de l’immédiateté comme faite « classiquement» mais aussi quant à la participation. Aux quatre coins du monde La conception de départ : organisation et consignes de travail Lors de la première expérience, nous avions prévu que chacun des 9 étudiants devait envoyer son récit pour la fin de la première semaine de stage.
Les résultats attendus et non attendus : Conclusion : mise en perspectives. État des lieux des ENT dans les académies — Éducnet.