Les TICE miroir des interdisciplinarités. Les TICE miroir des interdisciplinarités Jean-Pierre Archambault Les technologies de l'information et de la communication, par la multiplicité de leurs champs constitutifs, sont souvent abordées du point de vue de l'interdisciplinarité.
Or, il existe plusieurs interdisciplinarités éducatives. La réflexion gagne en clarté à ce qu'on les distingue. Le champ couvert par les nouvelles technologies est à l'évidence, au plan des contenus qu'il recouvre, interdisciplinaire. Cette prégnance du thème de l'interdisciplinarité ne fait pas des technologies nouvelles une exception. Une discipline scolaire ? Le système éducatif forme les élèves aux TIC, afin de bien les préparer à entrer dans une société où le travail est de plus en plus essentiellement traitement de symboles (automatismes, informatique), où il faut comprendre pour agir, et dans laquelle le stress réside souvent dans la conscience d'une incompétence.
Des interdisciplinarités La dérivation est une notion difficile. Utiliser les TICE. Pourquoi les TICE ? Par Antoine Maurice Nous vous proposons ici différentes raisons, modestement, elles sont discutables, toutefois, elles témoignent également de possibilités, de moyens au service de l’enseignant d’EPS, et c’est bien là, nous l’espérons, l’intérêt de ce dossier.
Pour simplifier le travail de l’enseignant dans son quotidien Rencontre avec Fabrice Bruchon et Frank Sacco, développeurs du PackEPS Qué sa quo ? [Site Disciplinaire EPS Créteil] Travaux Pratiques : utiliser les TICE en EPS. Amélioration des compétences en lecture-écriture - Page 2/2 - Centre Académique Recherche- Développement, Innovation et Expérimentation. Collège Blanzac - Charente Propositions de séquences de travail pour les élèves en grande difficulté en 6ème (utilisation de logiciels, lecture, activités d’écriture).
Mise en réseau avec deux autres collèges pour des échanges de pratiques et de ressources. Numérique en EPS et au-delà : la nouvelle et efficace posture de l’enseignant ! – Ludovia Magazine. La matière EPS bénéficie d’un avantage considérable sur les autres disciplines.
Elle permet à l’individu de s’évaluer sur son potentiel en terme de capacités, tout en développant les compétences permettant de progresser au travers de la compréhension des tâches, en optimisant les marges de progression. La place du numérique peut devenir prépondérante et tend à se justifier dans les pratiques professionnelles. Quels sont les axes sur lesquels nous devons nous appuyer et valoriser la production de contenus numériques appropriés ? Quelle est la nature de ces contenus au regard de ceux déjà produits ? Un rapport au corps qui personnalise fortement l’utilisation de l’objet numérique Commencer d’abord par l’Ecole qui propose et développe un numérique personnel multitâches et généraliste. C’est le rôle des ENT où l’espace personnel est devenu l’argument numéro un de la justification des usages.
Un espace personnel conditionné par un tenant fort : l’accès sécurisé. Développons encore le sujet. Oui ! Travailler avec un Tableau Numérique Interactif en EPS.- Education physique et sportive. • Généralités - TBI Accès rapide dans ce chapitre Tantôt appelés TBI (tableau blanc interactif) , tantôt appelés TNI (tableaux numériques interactifs), les tableaux interactifs se déploient actuellement à grande vitesse dans les établissements scolaires.
L’insertion de la composante Tice dans le socle commun et la démocratisation des prix ne sont probablement pas étrangères à ce phénomène. Devant cette arrivée rapide des TNI, les pionniers sont appelés à témoigner. Ceux-ci sont souvent des professeurs d’histoire géographie ou de mathématiques1. Se pose donc la question de savoir si l’EPS, dans sa spécificité disciplinaire, a quelque chose à gagner à intégrer ces TNI dans ses pratiques pédagogiques. Quelques témoignages spécifiques sont apparus pour offrir des réponses à cette question...Ainsi Bernard Dancoisne et Damien Lebègue ont présenté deux expériences menées avec cet outil lors des Journées IANTE de novembre 2007.
Définition. TICE & EPS au collège P.ELUARD par Y.TOMASZOWER (enseignant d'EPS) Tablettes-Utilisation en EPS-Cyril PEYRE — Conservatoire EPS. TICE & EPS au collège P.ELUARD par Y.TOMASZOWER (enseignant d'EPS) L'Agence nationale des Usages des TICE - Les tablettes tactiles au collège : utilisation en EPS. Florian Colombat et Luc Gjurasevic, professeurs d’EPS au collège Le Guillon de Pont-de-Beauvoisin (38), exploitent sous différentes formes la mobilité des tablettes tactiles à propos d’une activité de combat en classe de sixième.
Origine du projet Étant convaincu des qualités apportées par les tablettes tactiles (ergonomie, taille d’écran, autonomie, mobilité…), j’ai contacté un éditeur afin de créer une application spécifique à l’EPS : Match & Score. Le prêt par le CRDP de l’académie de Grenoble d’un lot de 15 tablettes pendant un trimestre nous a permis d’exploiter à la fois l’application mais également les caméras vidéos équipant ce type de matériel.
Tablettes et EPS : le couple gagnant. Concrètement la tablette en cours d’EPS sert beaucoup plus aux élèves qu’à l’enseignant, souligne François Baritiu, enseignant en EPS au lycée professionnel Corbon de Paris 15ème.
Il rappelle en cela que les outils numériques doivent avant tout être au service des apprentissages des élèves. Dans la séquence présentée, l’outil numérique a deux fonctions essentielles.