ICT in Education/Issues in the Use of ICTs in Education. Issues in the Use of ICTs in Education[edit] Effectiveness, cost, equity, and sustainability are four broad intertwined issues which must be addressed when considering the overall impact of the use of ICTs in education. Does ICT-enhanced learning really work? [edit] The educational effectiveness of ICTs depends on how they are used and for what purpose.
Enhancing access. Raising quality.The impact of educational radio and television broadcasts on the quality of basic education remains an under-researched area, but what little research there is suggests that these interventions are as effective as traditional classroom instruction. [47] Of the many educational broadcast projects, the Interactive Radio Instruction project has been the most comprehensively analyzed. In contrast, assessments of the use of computers, the Internet and related technologies for distance learning have been equivocal.
How much does it cost? Another dimension of cost is location, or who will pay for what. Initier un plan d'intégration des TIC à l'école. Initier un plan d'intégration des TIC à l'école Auteurs : J.Guidotti, J.Basque, P-B.Cadieux, J.Rocheleau, R. Bibeau [Juin 1996] Table des matières Remerciements De la vision à l’action planifiée et concertée Coordonner l’action Mobiliser et informer l’équipe-école Développer une vision systémique de l’école Décrire la situation de départ Identifier les actions prioritaires Gestion pédagogique et bureautique professorale Communication Centre de ressources multimédia Applications pédagogiques de l’ordinateur Infrastructure technologique Mettre en oeuvre Évaluer Financer Gérer les ressources financières Quelques références Annexe Plan d’intégration des TIC à l’école - Exemple De la vision à l’action planifiée et concertée Le système d’éducation fait l’objet d’un examen public rigoureux dans le but d’en faire un système qui offre aux jeunes et aux travailleurs les compétences dont ils ont besoin pour devenir des citoyens actifs et responsables dans une économie axée sur l’information.
Avantages des TICs. Les TIC à l’école : faut-il s’inquiéter? Dix ans après la mise en oeuvre du Plan d’intervention sur l’utilisation des NTIC à l’école, on note un essoufflement de Québec dans le dossier de l’intégration des TIC à l’enseignement primaire et secondaire. La connaissance des technologies de l’information et des communications (TIC) est un incontournable aujourd’hui sur le marché du travail. Rares sont les emplois qui ne demandent pas des habilités en informatique, si minimes soient-elles. Dans ce contexte, quel niveau de compétence ont les finissants du secondaire au Québec avec les outils de bureautique, de communication et de recherche d’informations de base?
Et quel rôle joue l’école dans l’acquisition de ces compétences ? Qu’en est-il de l’intégration des TIC à l’enseignement primaire et secondaire au Québec, dix ans après la mise en oeuvre, par le gouvernement du Québec, du Plan d’intervention sur l’utilisation des NTIC à l’école ? Les réponses fournies par les spécialistes ont été très nuancées, voire divergentes.