Homepage von Jürgen Wagner. Fremdsprachen und Neue Medien. Online-Nachhilfe. Klicksafe.de: Die EU-Initiative für mehr Sicherheit im Netz. Make a word cloud - WordItOut. Comic - Weitere Folgen aus diesem Band: Puzzle-Galerie - JigZone.com. Startseite - Didaktisierungen - Musik - Schulen: Partner der Zukunft. Archiv - Deutschmusik Blog. Max Mutzke besingt noch schnell den letzten Sommerregen, bevor der Herbst beginnt. Damit hat er einen Klassiker von Fanta4 neu aufgelegt, mit dem man Wortschatz zum Thema Wetter sowie selektives Hören und Lesen ab Niveau A2 üben kann. Vorentlastung: Folgende Wörter und Wendungen werden im Unterricht geklärt - Wolken, Gewitter - Wind, sich gegen den Wind lehnen, Sturm - Nebel, durch Nebel gehen - Luft, die Luft ist noch feucht - Regen, es riecht noch nach Regen, der Sommerregen - Sonne, die Sonne scheint, Sonnenschein, das Sonnenlicht, der Wechsel von Sonne und Regen Lassen Sie Ihre Lerner dazu passende Wettersymbole auf Karten zeichnen Selektives Lesen: Markieren Sie Wörter und Satzteile, die zum Thema Wetter passen im Text.
Selektives Hören : Hören Sie das Lied und versuchen Sie, die neuen Wörter zu entdecken. Redeanlass: Wetter ist ein typisches Smalltalk-Thema. Benutzer:Ralfbudapest/Gedichte – DSD. Komplimente « landeskunde. Posted on 14. Mai 2009 by landeskunde Na, welche Komplimente verstecken sich in diesem Bild (Wordle) ? Wann und wie oft gebrauchen wir Komplimente? Ich bin damit sehr zurückhaltend. Was versteht man unter einem Kompliment? (Es) ist eine wohlwollende, freundliche Äußerung gegenüber einer anderen Person, die an dieser etwas hervorhebt, das demjenigen, der das Kompliment macht, an der anderen Person besonders gefällt bzw. positiv auffällt.
Aus: Aber welches ist das beliebteste Kompliment der Deutschen? Wie viele Deutsche sind zufrieden mit den Komplimenten, die sie bekommen? Sieht doch gut aus! Im Unterricht könnte ich mir folgende Szenarien vorstellen: Komplimente erfinden, auch Nonsenskomplimente ;-)Komplimente interkulturell vergleichenlustige Situationen erfinden, wo Komplimente (nicht) funktionierenHit-Parade entwickeln Weitere Links: Und natürlich gibt es auch ein Video zum Thema: Sportfreunde Stiller“Ein Kompliment” (mit Text) Gefällt mir: Weitere Anwendungsfelder. Sie sind hier: Werkzeuge > Kreative Medienarbeit > Grafik-/Text-/Bildbearbeitung > Wortwolken mit Wordle > René Scheppler Weitere Anwendungsfelder "Wordle" lässt sich besonders gut im (fremd-)sprachlichen Unterricht einsetzen. (Fremd-)Sprachenunterricht VokabellernenEin Sonderfall sind sicher die (Fremd-)Sprachen, die ja von Natur aus viel mit Worten umgehen.
FeedbackmöglichkeitIm Gegensatz zur klassischen Abfrage "Was habt ihr nicht verstanden" verschwinden einzelne Lernende in der Gruppe und müssen sich nicht "outen". DeutschunterrichtIm Deutschunterricht ließe sich ein Szenario zur Sammlung von Reimworten ermitteln. Technische Umsetzung Die Eingabe in "Wordle" kann über mehrere Szenarien realisiert werden: Die Lehrkraft sammelt im Unterrichtsgespräch oder über anonymisierte Kärtchen Begriffe und fügt diese händisch in die Eingabemaske von Wordle ein.
Vorteile von "Wordle" Informationen zum Autor Zurück Wortwolken mit WordleÜber diesen Link gelangen Sie zurück zur Startseite des Artikels. Filme und Videos im DaF-Unterricht. Fernsehen, Musikclips, Videos und Filme sind wichtige Aspekte des Medienkonsums von jungen Menschen. Ihr Einsatz im Deutschunterricht ist also nur logisch. Mit diesen Medien können die Fertigkeiten trainiert werden und Wissen über Landeskunde kann vermittelt werden. Schließlich kann der Bildungsauftrag des Deutschunterrichts, der leider nicht verbindlich definiert ist, erweitert und vertieft werden. Diese Seite beschäftigt sich mit dem Einsatz von Videos im DaF-Unterricht. Hier können passende Filme und Unterrichtsvorschläge vorgestellt werden. Dabei wird auf die besonderen Möglichkeiten des ZUM-Wikis eingegangen.
Zur Didaktik und Methodik Die Didaktik und Methodik folgt weitgehend der Hör- und Lesedidaktik. Vorbereitung (advanced organzier, Entlastung durch Anbieten von Wortschatz und Aktualisieren/Erarbeiten von Weltwissen) Schauen (Mit Aufgaben oder ohne? Überblick: Videos im DaF-Unterricht Möglichkeiten des ZUM-Wikis Weitere Informationen: Hilfe:EmbedVideo Unterrichtsvorschläge Kurzfilme. YouTube im DaF-Unterricht - Majstersztyk. Da hier auf unserem Blog auch das Thema YouTube steht, habe ich mich entschieden, diesen Artikel diesem Internet-Videoportal zu widmen. Hier können nämlich die Benutzer kostenlos Videos ansehen und hochladen. Bleiben wir aber diesmal nur beim Ansehen. Auf Youtube findet man wirklich eine Menge geeigneter Filmausschnitte, kurzer Filme, Musikvideos und selbstgedrehter Filme für den DaF-Unterricht - und nur eine Recherche mit Stichwörtern reicht. Ich könnte z.B. zum Thema: Filme, Marlene Dietrich (Lehrbuch: „em Brückenkurs", Michaela Perlmann-Balme, Susanne Schwalb, Dörte Weers, Hueber Verlag) auch ein paar Videos vorschlagen.
Quelle: Der Lehrer wählt also das Video aus, er entscheidet, welche Themen angesprochen werden sollen, wie z.B. Eine Didaktisierung zu den Videos ist auch möglich, denn deutschsprachige Videos bieten zahlreiche landeskundliche und interkulturelle Sprechanlässe. 1. 2. 3. Viel Spaß beim Stöbern und Ausprobieren! DaF-Wiki-Baukasten – DSD. Was ist das? Stellen Sie sich eine Lehrbuch vor, dass so gut wie möglich auf die konkreten Bedürfnisse Ihrer Lerngruppe (wie Alter, kultureller Hintergrund, besondere Interessen usw.) zugeschnitten ist. Es ist nie abgeschlossen, immer in Bewegung und Veränderung. So finden Sie die aktuellsten Informationen zur Landeskunde in Form von Text-, Ton- oder Filmdokumenten. Und das Beste ist, Sie und Ihre Kollegen schreiben an diesem Lehrbuch mit.
In diesem Lehrbuch ist es sogar erwünscht, dass Ihre Schüler an ihrem eigenen Buch mitarbeiten und für ihre Mitschüler Aufgaben und Übungen erstellen. Nur, Sie müssten den Mut haben diese Möglichkeiten zu nutzen. Nun zur wichtigsten Frage. Das Internet ist bei den 14 bis 19-Jährigen das Medium Nummer 1. Somit verschiebt sich auch ein Teil des Sprachgebrauchs von klassischen Kommunikationssituationen (wie Diskussion, Einkaufsgespräch, Brief usw.) hin zu am Computer praktizierte Kommunikation. . → Idee: Lehrer teilen/ tauschen ihre Ergebnisse: WikiQuests. Visuelles Diktat. 29. August 2009 Angeregt durch den Vortrag von Wilfried Krenn, den ich hier erwähnt habe, habe ich letzte Woche im Unterricht ein visuelles Diktat ausprobiert.
Bei dieser Übungsform sehen die Lernenden einen Satz jeweils nur für ein paar Sekunden und notieren dann in einer ebenfalls kurzen Pause alle Wörter, an die sie sich erinnern. Ich habe auf dem Beamer eine ganz simple Powerpointpräsentation gemacht. Jeder Satz steht in ausreichender Grösse auf einer Folie, dann folgt eine leere Folie. Ich habe jeden Satz ca. 5 Sekunden lang gezeigt, dann eine Pause von ca. 10 Sekunden eingelegt, gesagt “nächster Satz” und dann den nächsten eingeblendet, bis alle durch waren.
Anschliessend tauschten sie mit einem Partner die Ergebnisse aus und stellten Hypothesen über die Lücken in ihren Sätzen an. Wichtig ist, dass die Lernenden wissen, Diese Erklärungen und den Ablauf habe ich auch gleich in die Powerpointfolie integriert. Dass in meinem Text ein Genitiv vorkommt, war übrigens Absicht. Laden ... Zeile für Zeile. Eselsbrücken: Präpositionen. 27. März 2006 Die Präpositionen sind ein immer wiederkehrendes Thema im DaF-Unterricht. Erstens ist den Schülern oft nicht klar, wann man überhaupt welche Präposition braucht, und wenn sie das mal geschafft haben, müssen sie Zweitens auch noch wissen, welchen Fall die Präposition verlangt.
Für letzteres gibt es einige Merkhilfen. Für die Präpositionen mit Akkusativ zum Beispiel das Merkwort BUF DOG (was immer das heissen soll). Solche Merksätze sind lernfreundlicher als blosse Listen, haben aber zwei Nachteile: Die Sätze werden in der Regel vom Lehrer präsentiert. Aus diesen beiden Gründen lasse ich meine Lernenden Texte (Lieder oder Gedichte) schreiben, in denen die zu lernenden Strukturen vorkommen.
Zum Geburtstag : kriegte ich einen Fisch Das wollt’ ich seit Jahren : Oh, wie schön : Akkusativlied nach der Melodie Freude schöner Götterfunken Ich kann ohne dich nicht leben bitte sei nicht gegen mich. Die Idee zum Dativlied stammt von der Seite Das Lernen Lernen. Laden ... Ortsangabenwürfelspiel. 23. Februar 2007 In eine Einheit zum Thema Reisen habe ich einen Block zu den Ortsangaben eingebaut. Kernstück ist ein Würfelspiel mit würfelgesteuerten Antworten. Die Idee dazu stammt aus dem Buch “Mit Spielen Deutschlernen” von Anne Spier (S. 109).
Ablauf Nachdem ich das Thema Orstangaben kurz an ein paar Beispielen vorgestellt habe (Wohin gehst du in die Ferien? In die Schweiz? Wo warst du letztes Wochende? Das Material zu sortieren und grammatische Regeln zu findensicherzustellen, das alle die vorkommenden Wörter verstehen. Der erste Auftrag ist absichtlich ungenau. Anschliessend fasse ich die Ergebnisse zusammen mit der Klasse auf einem Arbeitsblatt (wechselpraeps9.pdf) zusammen. Anschliessend folgt das eigentliche Spiel. Als Festigung des Gelernten eignet sich zum Beispiel dieses Arbeitsblatt (wowohin.PDF). Erweiterung Wenn ich genügend Zeit habe, lasse ich die Lernenden vor dem Spiel selber Wo-Wohin-Fragen schreiben. Zeitaufwand Der Zeitaufwand ist sehr unterschiedlich. Laden ... Languages Online. Individuellen Wortschatz repetieren. 12. Februar 2010 Die Leute in meinen Klassen kommen aus der ganzen Welt und haben deshalb immer sehr unterschiedliches Vorwissen. Wortschatz und Grammatikprogressionen verschiedener Lehrwerke unterscheiden sich stark.
Zudem haben die Lernenden unterschiedliche Studienrichtungen und Interessengebiete. Deshalb ist es für sie wichtig, dass sie individuell Wortschatz aufschreiben und lernen. Das Aufschreiben ist aber nur die halbe Miete. Grundsätzlich arbeiten die Lernenden zu zweit und tauschen ihre Listen (oder Hefte oder Karteikarten) aus. Ein paar Übungen zur Auswahl: Galgenmännchen: Person A zeichnet so viele Striche, wie das Wort (oder der Ausdruck) Buchstaben hat. In der Regel mache ich die Spielform im Plenum vor und lasse dann anschliessend die Partner arbeiten. 5-10 Minuten reichen meistens aus.
Laden ... Abgelegt unter: Für Lehrende,Für Lernende,Spiele,Unterrichtsidee,Wortschatz Schlagwörter:A1, A2, B1, B2, lernerzentriert, Niveau C, spielform. HV-Training Umgangssprache. 20. November 2011 In gesprochener Sprache können sich Wörter oft ganz anderes anhören, als man es im Unterricht lernt. Eine Rolle spielen sowohl regionale Einflüsse als auch das Register (informell etc.) oder der Sprecher selbst. Wenn man die Lernenden fit machen möchte für die echte Welt, dann müssen sie Gelegenheit bekommen, mit solchem Material zu üben, so dass sie ihr Hörspektrum (zum Beispiel um ihnen weniger bekannte Varietäten) erweitern, Strategien zum Umgang mit solchem Input ausprobieren,Regularitäten der Umgangssprache lernen oder entdecken können.
Zu den erwähnten Regularitäten gehört zum Beispiel, dass E-Laute am Ende eines Wortes (genauer gesagt Schwas) ganz weggelassen werden oder unbetonte Wörter stark reduziert oder sogar zusammen gezogen werden (z.B. ne statt eine, hat se statt hat sie, macht’s statt macht es oder hammer statt haben wir). Auch geeignet scheint mir folgendes Video über die Solar City in Linz, das auch ein Interview mit einem der Bewohner enthält. Laden ... Lernabenteuer Deutsch. 23. März 2012 Lernabenteuer Deutsch ist eine App für verschiedene Smartphonesysteme (Android, I-Phone) und auch Tablets, die das Goethe-Institut gratis anbeitet. Das ist schon mal ein echtes Plus, den viele Entwickler beschränken sich leider nur auf eine Plattform. Leider ist das Programm ziemlich gross und verlangt eine hohe Auflösung, so dass mein (gar nicht so altes) Smartphone mit der App trotzdem nichts anfangen konnte. Bei dem Spiel geht es darum herauszufinden, ob die Himmelsscheibe von Nebra gestohlen wurde oder ob sie sich immer noch im Museum befindet.
Kommen wir nun aber zur App selbst. Quelle: Gut gelungen finde ich die Übungsformen, wo man eine Wegebschreibung anschliessend auf einer Karte nachvollziehen oder Einträge den richtigen Feldern in einem Formular zuordnen muss (beide Übungsformen seht ihr auch kurz in obigem Video). Ebenfalls vermisse ich Hilfen zum Wortschatz und evtl. die Möglichkeite, diesen einzuüben. Fazit PS II: Ergänzt am 23. (Interaktive) Ausspracheübungen. 17. Mai 2012 Ich habe noch ein bisschen weiter mit Learning-Apps rumgespielt, diesmal unter dem Aspekt der Aussprache. Möglich sind vor allem rezeptive Übungen oder solche, die dazu dienen, Regelwissen zu festigen.
Allerdings könnte man solche Übungen auch mit Bleistift, Papier, Kärtchen, der Stimme der Lerhperson und evtl. Die folgenden Vorschläge sind also nicht nur als Beispiele für Ausspracheübungen mit Learningapps gedacht, sondern allgemeiner als Beispiele für eine Auswahl von Ausspracheübungen. Wortakzent Die folgende Übung ist eine klassische Markierungsübung.
Man kann die Übung z.B. als Überprüfung von explizitem oder implizitem Wissen einsetzen. Wichtig ist, die Lernenden zu motivieren, die Wörter auch laut zu sprechen, und zwar nicht nur isoliert, sondern auch in sinnvollen Kontexten. Solche Übungen macht ihr im Unterricht sonst wahrscheinlich auch. Es gibt übrigens auch Möglichkeiten, solche freieren Ausspracheübungen als Hausaufgaben zu geben. Rhythmus Zusammenfassung Laden ... Drei gewinnt. 6. September 2012 Viele von euch – und von euren Lernenden – haben sich wohl schon mit folgendem Spiel die Zeit vertrieben. Man malt ein Spielfeld mit 3×3 Quadraten auf ein Blatt. Man spielt zu zweit und setzt abwechselnd ein Kreuz bzw. einen Kreis in ein beliebiges Feld. Das Ziel ist, drei eigene Symbole in einer Reihe anordnen zu können. (Wer nachlesen will, kann das in der Wikipedia tun.
Im Sprachunterricht kann man das Spiel für einfache Abfrageaufgaben einsetzen. Natürlich kann man solche Raster zum Spielen vorgeben, aber ich finde es sinnvoller, wenn die Lernenden solche Aufgaben selber erstellen, weil sie sich dabei überlegen müssen, was für eine Übung sinnvoll wäre und sie bereits beim Erstellen der Spielvorlage üben. Ich lasse die Lernenden in 3er Gruppen arbeiten. Laden ... Abgelegt unter: Aussprache,Für Lehrende,Grammatik,Spiele,Unterrichtsidee,Wortschatz Schlagwörter:A1, A2, B1, lernerzentriert, selbermachen.
Kostenlose Rechtschreibprüfung | SpellBoy. Online Lesen und Hören - Majstersztyk. Ich habe wieder für Sie recherchiert! Ich wollte nämlich diesmal erfahren, wo man Literatur und Texte zum online Lesen und Hören finden kann. Wer auf der Suche nach der klassischen Literatur ist, sollte unbedingt Das Projekt Gutenberg-DE (die Literaturdatenbank auf Spiegel Online) besuchen, das über 1800 Romane, Erzählungen, Novellen, Dramen, Gedichte, Sachbücher und über 6300 Märchen, Fabeln, Sagen in deutscher Sprache von über 1100 Autoren enthält. Auf dem Portal literaturwelt.com findet man viele tolle Geschichten zum kostenlosen online Lesen. Im Artikel "Kostenlos Märchen online lesen und hören" auf dem Blog Bücher Online lesen wurde eine tolle Linksammlung veröffentlicht, da kann man richtig in die ferne Märchenwelt eintauchen!
Auf dem Blog wurden aber auch die unterschiedlichen, kostenlosen Angebote der digitalen Bücherwelt vorgestellt. Es lohnt sich wirklich reinzuschauen! Voxopop - a voice based eLearning tool. Voki Home. Bildergeschichten. Tag German - Test Your Knowledge. Michis Übungs-Site. Spruchgb.de. Fabeln von Aesop. TheaterDaF - 5. Märchen inszenieren. Kostenlose Arbeitsblätter | Materialien / Suche / Tags: Sprechen. Spiele - Saudoku. WebQuest. Radio DeutschSongs.EU.
Adventskalender | unser Sandmännchen | rbb Rundfunk Berlin-Brandenburg. Deutsch-französische Kinderseite - Junge Reporter | Böser Wolf. Adventskalender 20. Dezember | Kidsville. Licht: Blumentopf-Kerzen. Weihnachten, Weihnachtsseiten bei der Blinde Kuh. Home. Märchen & Geschichten, Pat Addy's Märchenwelt. Mellvil, ein Kinderforum zum Klarkommen. GrafOrtho. Im M rchenland. 3000+LehrerLiebLinks: Schullektüren und Begleitmaterial, Unterrichtshilfen für Klassenlektüren, Lesen im Unterricht. M rchen 1. Anmelden | Pixton zum Vergnügen. Test Your Linguistics Knowledge. Login - Register at ToonDoo - World's fastest way to create cartoons!