Écriture collaborative (outils, exemples, avantages, inconvénients…) Tout d'abord, des outils, les différentes types d'écriture, un module interactif multimédia d’auto-formation en ligne pour faire découvrir les notions de travail collaboratif, des exemples d'utilisation… Draft est un traitement de texte collaboratif dans les nuages, il suffit d’indiquer dans le document les mails des personnes avec lesquelles vous souhaitez partager votre document.
La nouveauté de ce traitement de texte collaboratif : Sur les services similaires, les collaborateurs vont écrire directement sur le document original. Avec Draft chacun d’entre eux hérite d’une copie du document original et peut y apporter des modifications. Le propriétaire du document original pourra ensuite pour chaque modification proposée accepter ou… refuser chaque proposition. PROJET PEDAGOGIQUE CYCLES 2 & 3 AUTOUR DE JACQUES PREVERT. Projet Poésie Classe CE1 de Magali Ecole Sainte Famille d’Amiens « Pour faire le portrait d’un Oiseau » Poème extrait de « Paroles » de Jacques Prévert Pascale Badré et l’Académie Renée Vivien Planning des interventions Séance 1 : Présentation de notre projet.
Sans titre. Les carnets de voyage(s) à l'école. - Circonscription de Coutances. Les carnets de voyage(s) sont remis au goût du jour.
Le succès des blogs n’est pas sans lien avec le renouveau d’un genre littéraire qui réunit textes et images en laissant une large place à la liberté et à la créativité de l’auteur. C’est dans ce contexte que nous proposons aux enseignants de la circonscription de Coutances de s’inscrire dans un (des) projet(s) visant à mettre en œuvre des projets liant l’écriture aux arts visuels en exploitant les déclinaisons du carnet de voyage(s).
Les carnets de voyage(s)... Ce peut être un voyage réel ou imaginaire, dans un environnement inconnu ou familier, vaste ou de dimensions réduites mais aussi une invitation à la découverte (son école, sa rue, son village ou sa ville...). > Une contrainte liée au genre : les écrits accompagnent des images (et vice-versa)... > Un conseil : préférer le carnet de voyage (assemblage de textes et d’images) au récit de voyage (écrit narratif). réel ou fictif... Chemin faisant... > Bibliographie (à compléter. Réaliser un livre virtuel avec Didapages. Dossier_complet_redaction.pdf. Petite Fabrique Personnelle d'Histoires. Traces écrites interactives pour l'atelier ECRIT.
Edit du 23/03 : ajout d'une trace écrite Cherchant à améliorer l'organisation des ateliers DECLIC et ECRIT et notamment l'appropriation et l'intégration par les élèves du contenu des mini-leçons, j'ai été très contente de tomber sur l'article de Mélimélune dans lequel elle proposait de rendre plus interactives les traces des élèves en lecture.
J'ai donc repris son idée et réalisé les traces des élèves pour l'atelier ECRIT sous la forme de lapbooks: une mise en page plus ludique qui je l'espère sera plus attractive pour les élèves et leur donnera envie de se référer plus fréquemment à leurs outils. Voici donc les traces interactives déjà créées que je publie avec l'accord de Mélimélune. D'autres suivront... Vous pouvez trouver les mini-leçons concernant ces traces écrites ici. CLIC sur l'image pour télécharger sur mon nouveau blog! Séquence affiche. Poesie_primaire. Séquence Poésie. Magic Book. Index. Le conte de randonnée. Atelier poésies. Artpoes. Ecrire des contes: 200 propositions d'écriture autour des contes, légendes ... - Mireille Pochard. Cycle3. 1-Ateliers_decriture_cycle2et3.pdf.
Roman Photo. Par romy le 27 Novembre 2013 à 12:29 Vous retrouverez les deux parties de l'étape 1 - la poésie collective - dans les articles suivants : Nous avons attaqué l'étape 2 du projet et pour ma classe ce sera donc le ROMAN-PHOTO.
Encore un sujet inconnu que je n'avais jamais tenté en classe. Du coup, j'ai essayé de chercher des liens, des références et surtout des exemples concrets faits par des classes. Ce fut assez complexe ! Voici déjà les liens et ensuite, je vous exposerai le déroulement que j'ai choisi. Chez les copains de la CPB : Sur les sites d'IEN ou d'écoles : Mes CM2 ont un acquis que n'ont pas mes CM1 : nous avons travaillé sur la bande-dessinée (ICI, ICI, LA et LA) l'an dernier. . - On voit des bulles - On voit des cartouches - On voit des cases, une planche - Il y a des angles de vue, un cadrage. Super pour lancer le thème. C'est un 2è acquis non négligeable.
Pour le déroulement, j'ai donc procédé comme tel :