What Type of Learner Are You? [Infographic] Do you remember how you used to do your revisions in school and after?
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Which way was the most effective for you? Do you commit everything to memory, use mindmaps, make a recording of your teacher or lecturer’s lessons or carry around note cards to read on the way to school and back? Well, it turns out that the way one student studies may differ from the way a classmate does because there are different styles of learning we are individually adept for. There are essentially four types: visual learners, auditory learners, read and write learners, and kinesthetics learners.
Each function is clearly illustrated and explained in today’s featured infographic by onlinecollege.org. Tell us which is your learning style. Recommended Reading: More infographics Spot an infographic you think will be a perfect fit here? La_20motivation_20.jpg (Imaxe JPEG, 1177x631 píxeles) - Escalada (87%) Réussite scolaire et méthode pour apprendre. Pédagogie : documents pédagogiques pour les enseignants, les élèves et les parents. Apprendre à apprendre. Instrumentos para medir los Estilos de Aprendizaje dentro de jlgcue.es. Instrumentos para medir los Estilos de Aprendizaje Diversos autores han presentado instrumentos de diagnóstico que cuentan con la validez y fiabilidad probada a lo largo de los años en distintas investigaciones en los campos educativos, empresariales, psicológicos y pedagógicos y han dado origen a un gran número de libros y de publicaciones de artículos científicos.
Algunos de ellos se muestran a continuación (referencias tomadas en DeBello(1990), Alonso (1992a),Guild y Garger (1998), Gallego (2004), García Cué (2006) y de las páginas Web de los instrumentos): Jerome Kagan (1966). Test de Emparejamiento de Figuras Familiares (Matching Familiar Figures Test) Jerome Kagan y un grupo de investigadores trabajaron con el Test de Emparejamiento de Figuras Familiares (MFF) que es un cuestionario que evalúa las diferencias individuales en la rapidez y adecuación del procesado de la información y la formación de conceptos en un continuum de reflexivilidad vs impulsividad. Herman Witkin (1971). A. Cuestionario HONEY-ALONSO. EL MODELO DE DAVID KOLB. El modelo de estilos de aprendizaje elaborado por Kolb supone que para aprender algo debemos trabajar o procesar la información que recibimos. Kolb dice que, por un lado, podemos partir: a) de una experiencia directa y concreta: alumno activo. b) o bien de una experiencia abstracta, que es la que tenemos cuando leemos acerca de algo o cuando alguien nos lo cuenta: alumno teórico.
Las experiencias que tengamos, concretas o abstractas, se transforman en conocimiento cuando las elaboramos de alguna de estas dos formas: a) reflexionando y pensando sobre ellas: alumno reflexivo. b) experimentando de forma activa con la información recibida: alumno pragmático. Según el modelo de Kolb un aprendizaje óptimo es el resultado de trabajar la información en cuatro fases: En la práctica, la mayoría de nosotros tendemos a especializarnos en una, o como mucho dos, de esas cuatro fases, por lo que se pueden diferenciar cuatro tipos de alumnos, dependiendo de la fase en la que prefieran trabajar: Learning Theory - What are the established learning theories?