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Patrick Marty : Introduction à l'algorithmique. CoursPython.pdf (Objet application/pdf) Python.pdf (Objet application/pdf) Td-info-S1.pdf (Objet application/pdf) Les sujets 2011 à 2000. Graphes.slides.pdf (Objet application/pdf) Teaching. BASE NATIONALE DES SUJETS D'EXAMENS DE L'ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL - Recherche guidée. Diagramme, réseau ou méthode des potentiels métra (MPM) La méthode des potentiels métra (MPM) des Potentiels et antécédents Métra (MPM) est une méthode d’ordonnancement basée sur la théorie des graphes, et visant à optimiser la planification des tâches d'un projet. Semblable au Pert, les principales différences entre les deux méthodes reposent essentiellement dans la construction du graphe. Elle a été développée par le chercheur français Bernard Roy, en 1958. B- Les conditions préalables à la construction du graphe Mpm La méthode Mpm suit une démarche logique qui impose au préalable de satisfaire les étapes suivantes : C- La construction d'un graphe Mpm Le graph MPM se présente tel qu’il suit : Pour construire un graphe Mpm, on procède par niveaux : Bien que suivant une démarche voisine à celle du Pert dans sa construction, la présentation du graphe Mpm est plus proche de celle d'un diagramme de Gantt et permet une meilleure mise en évidence de l'enchaînement des tâches entre elles.

Préparation au CAPET S2i. Elle est assurée "en présentiel" ou "à distance", dans le cadre du master MEEF - EFTP - DSI - S2i** proposé par l’IUFM-ESPE Pays de Loire Sii STi universite concours capet technologie former étudier professeur CNED RNR Poitiers ■ Portail de l'ESPE Pays de Loire : ■ Inscription au Master et à la préparation au CAPET S2i - HTTP / Demande d'inscription en Master 1 MEEF .... S2I fermé ■ Calendrier concours : Voir page 3 0 - Actualités Pour accompagner la réforme de l'Ecole, le MEN (Ministère de l'éducation Nationale)remplace les IUFM par des ESPE (Ecoles Supérieures du Professorat et de l’Education). 1 - Le CAPET S2i (créé en 2012) remplace tous les CAPET antérieurs Dans le contexte général de rénovation du Lycée, qui modifie totalement l'offre de formation faite aux lycéens, tous les Bacs STI ont été remplacés par un unique Bac STI2D proposant 4 spécialités : - Innovation Technologique et Eco-Conception (ITEC) - Architecture et Construction (AC)

3 - Concours. 2 - Prof. S2i. Quelques informations sur les enseignements assurés par les Professeurs S2i ■ Classe de 2nde indifférenciée Les Professeurs S2i assurent les "enseignements d'exploration" à caractère technologique : - Sciences de l’Ingénieur (SI) - Création et Innovation Technologique (CIT) ■ Classes de 1ère & Terminale STI2DVoir le diagramme ci-contre. La formation technologique s’articule autour : - d'un enseignement commun à tous les élèves ; - d'un enseignement d'approfondissement dans l'une des 4 spécialités ITEC / EE / SIN / AC. La signification de ces sigles est donnée au chapitre 1. L’enseignement commun dit "MEI" (Matériau, Energie, Information) assure l'unité des activités proposées aux élèves, toutes spécialités confondues. Il est à l'image des technologies industrielles contemporaines.

Il est caractérisé par une approche systémique globale. L'équilibre entre "approche MEI" et "approfondissement d’un champ technologique" évite la spécialisation précoce des élèves. ANFTech. 693497459.pdf (Objet application/pdf) EDU-SIG: Python in Education. More and more, Python is making inroads at all levels in education. Python offers an interactive environment in which to explore procedural, functional and object oriented approaches to problem solving. Its high level data structures and clear syntax make it an ideal first language, while the large number of existing libraries make it suitable to tackle almost any programming tasks. Edu-sig, through its mailing list, provides an informal venue for comparing notes and discussing future possibilities for Python in education.

Its origins trace to Guido van Rossum's pioneering Computer Programming for Everybody (CP4E), a grant proposal accepted by DARPA, and which provided a modicum of funding in 1999. Membership includes, but is not limited to, educators using Python in their courses, independent developers, and authors of educational materials. Discussion focuses on Python use at all levels, from beginning to advanced applications. Recently, a new version of Python (3) was introduced. Drs. Algorithmique et Programmation - Cours 5. Algorithme de Dijkstra. PERT : Technique de représentation graphique des activités d'un projet sous forme de tâches ordonnancées entre elles (planning). Planification. MPM METHODE mpm, Source N°35698 C. Génération de graphes avec GraphViz. La production de certaines applications exige de pouvoir générer des graphes au sens recherche opérationelle du terme.

C'est-à-dire des graphiques représentant des noeuds liés entre eux via des arcs orientés ou non. Or la représentation graphique des graphes est un problème algorithmique ardu. La conception d'un programme offrant une telle fonctionnalité est une tâche de longue haleine qui requiert de fortes compétences en mathématiques et algorithmique. Ainsi, il est utile de recourir à un programme externe à qui on délègue la génération des graphes. L'application GraphViz permet de représenter graphiquement des graphes. AT&T (American Telephone & Telegraph). Cette application convient à la représentation de graphes très denses comprenant un très grand nombre de nœuds grâce des algorithmes très puissants. De plus, entièrement paramétrable, l'application permet de personnaliser le rendu des graphes par le choix des formes, couleurs et polices de caractères.

Agrandir cet aperçus... III-A. <? Problèmes d'ordonnancement. Exercice 38 La mise en exploitation d’un nouveau gisement minier demande la réalisation d’un certain nombre de tâches. Le tableau suivant représente ces différentes tâches avec leurs relations d’antériorité. ¨Déterminez les dates au plus tôt et les dates au plus tard de chaque tâche. ¨Déterminez le temps minimum de réalisation de l’ensemble. (On pourra utiliser ici la méthode des potentiels métra (MPM), puis la méthode PERT). Exercice 39 Tout ensemble de tâches peut faire l’objet d’un exercice similaire : construction d’un logement, rénovation d’une salle de bains, révisions pour le baccalauréat, etc. En utilisant la méthode MPM, nous obtenons le graphe ci-dessous.

La solution dépendra tout naturellement du problème considéré ;-) Graphes, notions de base : graphes eulériens. Exercice 21 Est-il possible de tracer les figures suivantes sans lever le crayon (et sans passer deux fois sur le même trait ! …) ? Pourquoi ? Exercice 22 Est-il possible de tracer une courbe, sans lever le crayon, qui coupe chacun des 16 segments de la figure suivante ?

Exercice 23 Est-il possible de traverser les sept ponts de la ville de Koenigsberg en empruntant deux fois chaque pont, dans un sens puis dans l’autre ? Exercice 24 Soit G un graphe non Eulérien. Exercice 25 On considère des dominos dont les faces sont numérotées 1, 2, 3, 4 ou 5. ¨En excluant les dominos doubles, de combien de dominos dispose-t-on ?

De tels tracés sont possibles si le graphe correspondant admet un chemin eulérien, c’est-à-dire s’il contient exactement 0 ou 2 sommets de degré impair. Le problème revient alors à effectuer un chemin eulérien dans ce graphe. La figure suivante représente les ponts de Koenigsberg et le graphe non orienté associé au problème classique. Tutorial vidéo Open Workbench FR (1/10) : première prise en main - Jeune Cadre Dynamique.com : la corporate attitude en ligne. Je consacre cette fois-ci un tutorial (pour les non-englishophones : un guide détaillé pas-à-pas) sur Open Workbench, la solution de gestion de projets open source, gratuite et donc tendance ^^. Open Workbench est un outil tout aussi puissant que MS Project, souffrant néanmoins d'un manque d'ergonomie par rapport à la suite Microsoft.

Cette série de tutoriaux est là pour vous familiariser avec cet outil qui vous permettra d'économiser plus d'un millier d'euros si vous lancez votre entreprise un jour. Au menu de ce tutorial, première approche d'OWB, différences d'avec Microsoft Project. J'ai orienté ce tutorial vers ceux qui ont l'habitude de MS Project afin de faire en sorte qu'ils retrouvent leurs repères. Si vous n'avez jamais utilisé MS Project ni aucun logiciel de gestion de projet, ce tutorial n'est pas indispensable pour vous. Algorithme de Pert. Elements.pdf (Objet application/pdf) Algorithmique au lycée. BTS SIO. Cette page rassemble les ressources disponibles pour les unités d’enseignement du BTS SIO : U2 – Mathématiques pour l’informatique : U21 – Mathématiques U22 – Algorithmique appliquée UF2 – Mathématiques approfondies. Le référentiel Le référentiel des activités professionnelles du diplôme (voir page 7 du référentiel) Le programme de Mathématiques pour l'informatique pour les sessions 2013 et 2014 (voir page 49 à 57 et 59 du référentiel) Le programme de Mathématiques pour l'informatique pour les sessions 2015 et suivantes (voir page 173 - foliotée 168 - du nouveau référentiel de mathématiques).

Les épreuves L’épreuve de certification E2 (voir page 109 du référentiel) L'épreuve de certification EF2 (voir page 121 du référentiel) La documentation Entretien avec Johan Yebbou - IGEN ; Vincent Leroy et Fabio Pasqualini, professeurs à propos de l’enseignement de Mathématiques en BTS SIO (Vidéo en deux parties) Le diaporama utilisé au cours de cet entretien La liste de diffusion nationale siomaths.

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