enseignement catholique
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ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE
Une convention a été signée, unissant l'État (ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche; ministère de l'apprentissage et de la formation professionnelle) et six grandes entreprises (Alcatel-Lucent, L'Oréal, Orange, Société Générale, STMicroelectronics et Vinci) autour du programme Capital Filles . La signature de cette convention s'est déroulée au ministère de l'éducation nationale en présence notamment de Luc Chatel, ministre de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative et de Stéphane Richard, Président-Directeur général de France Télécom-Orange et Président de l'association Capital Filles. Cette convention est destinée à favoriser l'insertion professionnelle de jeunes filles issues des zones d'éducation prioritaire et des zones rurales.
Le ministère de l'Education nationale publie chaque année le palmarès des lycée . Les conseils du magazine Phosphore pour bien les utiliser avant de choisir un établissement pour son enfant.
Apel : Association Parents d'Elèves de l'enseignement Libre
Le directeur général de l'enseignement scolaire, Jean-Michel Blanquer, ouvre le séminaire et pésente un bref état des lieux de l'enseignement des faits religieux dix ans après le rapport Debray. Le fait religieux dans le champ littéraire par Evelyne Martini, inspectrice d'académie, inspectrice pédagogique régionale de lettres de l'académie de Paris (article paru en 2006 dans la revue Le Français aujourd'hui n°155 , lecture des textes fondateurs) Enseigner le fait religieux dans le premier degré par Philippe Claus, inspecteur général de l'éducation nationale, doyen du groupe enseignement primaire "Laïcité, liberté, neutralité " - conférence de Patrice Rolland, professeur à l'université Paris XII - Séminaire "Enseigner les faits religieux" - mai 2005
Enseigner les faits religieux - Séminaire Dgesco 2011 - Éduscol
S ’il n’est sans doute pas souhaitable que l’école soit l’enjeu d’une campagne électorale, les échéances politiques du printemps sont l’occasion bienvenue d’un débat sur l’avenir du système éducatif. Nul n’ignore les défis à relever, et en particulier la part inacceptable de jeunes mis hors jeu à quelque niveau que ce soit, qu’il s’agisse des 15 % d’enfants entrant en sixième sans maîtriser les apprentissages fondamentaux ou des 150 000 jeunes qui sortent de formation initiale sans qualification. L’enseignement catholique n’a de leçons à donner à personne. Il est, en revanche, légitime qu’il prenne part aux réflexions en cours à raison de sa contribution incontestable à l’intérêt général et à la formation d’un nombre croissant d’élèves. Il le fait seulement au nom de sa conception de l’homme et de l’acte éducatif. Prendre part n’est pas prendre parti.
L'actualité de l'enseignement catholique (ECA)