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Nous rassemblons ici des traces des travaux réalisés par les académies en documentation, année 2010/2011 et 2011/2012, ainsi que des liens en rapport avec le thème de cette année "la veille" fabifi Mar 11

Séance : Veille informationnelle : principes, enjeux, stratégie et outils

Séance : Veille informationnelle : principes, enjeux, stratégie et outils Accueil > Séances pédagogiques > Séance : Veille informationnelle : principes, enjeux, stratégie et outils Avant-propos : Quelle soit plus spécifiquement commerciale, juridique ou technologique, la veille informationnelle est pour beaucoup garante de la pérennité d’une entreprise. A ce titre, le référentiel du BTS assistant de gestion PME-PMI insiste sur la formation des étudiants à la veille.
Site de Documentation de l'Académie de Bordeaux Démarche de recherche et de veille Problématique "Permettre aux élèves de construire leur démarche de veille numérique : apprendre aux élèves à élaborer et mettre en place une stratégie de veille numérique en adéquation avec leur projet de travail." Qu’entend-t-on par « veille numérique » de la part des élèves ? Site de Documentation de l'Académie de Bordeaux
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Toulouse

Site de Documentation de l'Académie de Bordeaux Mon tableau de bord en Histoire des Arts - Apprentissage de la veille Objectifs du Projet d'établissement se rattachant à l'action Axe 1 : Favoriser la réussite de tous les élèves Objectif 3 : Mettre en œuvre une pédagogie qui permette à chacun de progresser dans l’acquisition de ses compétences, en favorisant l’interdisciplinarité des apprentissagesActions : - Favoriser l’usage des outils numériques dans les pratiques pédagogiques - Encourager les élèves à utiliser les ressources numériques mises à leur disposition Public visé : Classes de 3ème

Site de Documentation de l'Académie de Bordeaux

EDU'bases documentation - Mon tableau de bord en HDA : apprentissage de la veille
Site de Documentation de l'Académie de Bordeaux Veille professionnelle Veille documentaire : mise en place d’un univers netvibes par la classe de BEP Carrières sanitaires et sociales – promotion 2010-2012 – 30 élèves Cadre Site de Documentation de l'Académie de Bordeaux
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Dijon

Lycée des metiers Charles de Gaulle - Projet 2G1 : Journal de Campagne Présidentielle
Lycée des metiers Charles de Gaulle - Liste des comptes scoop it
Congratulations on bringing CAS online! The default authentication handler authenticates where usernames equal passwords: go ahead, try it out. Enter your NetID and Password For security reasons, please Log Out and Exit your web browser when you are done accessing services that require authentication! Tutoriel scoop-it Tutoriel scoop-it
Usages pédagogiques du social bookmarking - Espace CDI Le social bookmarking permet de stocker, organiser, commenter et échanger des marque-pages ou favoris en ligne. Les sites de social bookmarking sont donc à la fois des bibliothèques en ligne de favoris et des réseaux sociaux permettant d’effectuer et de partager une veille informationnelle. Dans le contexte actuel de généralisation des ressources en ligne, cette pratique professionnelle apparaît désormais comme incontournable.

Usages pédagogiques du social bookmarking - Espace CDI

Projet TRAAM 3éme3 : les droits des jeunes

TRAAM documentation 2011/2012 : « Permettre aux élèves de construire leur démarche de veille numérique » De grands thèmes sont envoyés aux académies engagées dans le dispositif et des équipes disciplinaires se créent autour du sujet de réflexion. Les équipes échangent et mutualisent ensuite leurs réflexions, séances, démarches et pratiques avec d’autres équipes académiques. Pour l’année scolaire 2011/2012, 9 académies ont été retenues : Bordeaux, Dijon, Limoges, Besançon, Aix-Marseille, Toulouse, Versailles, Reims et Nice. TRAAM documentation 2011/2012 : « Permettre aux élèves de construire leur démarche de veille numérique »
TraamDoc 2011 2012 Limoges Un appel à proposition autour de grands thèmes (B2i, ENT, usage des TBI...) est envoyé aux académies. Ces dernières proposent la participation d’équipes disciplinaires ou pluridisciplinaires sur ces différents thèmes. Le regroupement des équipes de différentes académies autour d’un même thème permet de réaliser une mutualisation inter-académiques de la réflexion et des pratiques. Un certain nombre de ces actions impliquent des documentalistes et les CDI. L’académie de Limoges participe cette année aux TRAAM avec 8 autres académie : Nice, Bordeaux, Dijon, Besançon, Aix-Marseille, Toulouse, Versailles et Reims. TraamDoc 2011 2012 Limoges
[Site Documentaliste]
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Ce travail de veille littéraire s'inscrit dans le cadre d'un projet national mené avec les élèves du comité de lecture "Les P'tits bouquineurs". Cette activité, menée tout au long du mois de Janvier 2012, doit permettre aux élèves de construire leur démarche de veille numérique : "apprendre aux élèves à élaborer et mettre en place une stratégie de veille numérique en adéquation avec leur projet de travail." Ceci implique : - "des démarches pédagogiques mettant en évidence une réflexion sur la définition du besoin d’information : capacité à mobiliser ses connaissances pour déterminer les connaissances à acquérir afin de mener son projet à bien. - cette activité devra intégrer un travail sur l’organisation des connaissances (classement, hiérarchisation, utilisation critique d’outils)." CDI - COLLEGE ANDRE MAUROIS | La littérature de jeunesse CDI - COLLEGE ANDRE MAUROIS | La littérature de jeunesse
Permettre aux élèves de construire leur démarche de veille numérique

Permettre aux élèves de construire leur démarche de veille numérique

Le thème de l’année : Permettre aux élèves de construire leur démarche de veille numérique : apprendre aux élèves à élaborer et mettre en place une stratégie de veille numérique en adéquation avec leur projet de travail En préambule à une réflexion sur le sujet, deux définitions de la veille : • « Activité continue en grande partie itérative visant à une surveillance active de l’environnement technologique, commercial,… pour en anticiper les évolutions » (AFNOR) • « La veille informationnelle est l’ensemble des stratégies mises en place pour rester informé, en y consacrant le moins d’effort possible en utilisant des processus de signalement automatisés » (J.P.

Versailles : veille informationnelle en ECJS

L’académie de Versailles participe aux TRAAM (travaux académiques mutualisés) 2009-2010. Sept académies ont répondu à l’appel à proposition de la SDTice : Besançon, Bordeaux, Dijon, Guadeloupe, Nancy-Metz, Toulouse et Versailles. Le thème de travail porte sur les usages et les apports des ressources et des services en ligne. Dans ce cadre, l’équipe de l’académie de Versailles a choisi de mener une réflexion sur la veille documentaire et d’élaborer un scénario pédagogique. Il est destiné à faire acquérir des compétences minimales en matière de veille à des élèves de première dans le cadre de l’ECJS (ou éventuellement de la semaine de la presse), sur le thème des élections régionales. Objectifs : se familiariser avec la notion de veille et utiliser des outils de veille pour élaborer un dossier documentaire.
Moderniser le cahier de suggestion d’achat Posté par Marion Uteza dans B2i Comment remplacer le cahier papier de suggestion d’achat du CDI ? Comment faire participer les élèves de manière motivante aux acquisitions du fonds grâce à un compte Babelio dédié ? veille
Travaux Académiques Mutualisés (TraAM)
Projets 2010-2011