background preloader

TP_B1_C2i2e_identité_numérique

Facebook Twitter

Une définition. 1.1. Identité ? Identités ? Pour comprendre ce qu'est l'identité numérique il faut partir de la source : qu'est-ce que l'identité ? "Qui je suis, ce qui me rend unique" (nom, prénom, empreintes, mensurations, connaissances, histoire...) nous dit le dictionnaire.

Définition somme toute assez simple qui se complexifie lorsqu'on approfondit la question. En effet, « Qui je suis » est évolutif dans le temps. Notre identité se nourrit de nos expériences, de notre vécu et nous sommes donc un peu différents qu'hier et pas tout à fait les mêmes que demain. Reprenons le schéma que Philippe Buschini a imaginé pour définir l’écosystème de l’identité traditionnelle : L’écosystème de l’identité traditionnelle [source : « L’identité personnelle renvoie l’individu à son individualité, aux caractéristiques qui le rendent unique. 1.2. Et l'identité numérique ? L'identité numérique est constituée de ce que nous sommes, de ce qui nous appartient, nous détermine. NB. 1.3. 1.4. Qu'est-ce qu'un bon mot de passe? Politique de gestion des mots de passe.

Savez-vous choisir votre mot de passe? Conclusion. Comment créer un bon mot de passe? Comment protéger ses données sur Twitter ? Proctection vie privée (droit) Protéger ses données personnelles sur Facebook : les conseils pour agir. Les 18 millions d'utilisateurs qui utilisent quotidiennement Facebook en France peuvent parfois connaître des déconvenues : piratage de compte, diffusion de photos gênantes, difficulté à supprimer un compte, etc. À l'occasion de la journée européenne de la protection des données, la CNIL met en ligne un espace d'information dédié à Facebook sur sa page officielle. Les internautes pourront trouver les réponses aux questions les plus courantes et aux problèmes les plus souvent rencontrés sur le réseau social. Ces questions-réponses prennent la forme d'un album photo, et proposent des conseils pratiques pour exercer ses droits " informatique et libertés ".

Chacun peut commenter ces conseils, les partager et aussi suggérer de nouveaux cas pratiques. Quelques conseils généraux Vous êtes concerné par une atteinte à votre vie privée ? La liste des conseils à partager auprès de votre réseau d'amis : A propos de l'éducation au numérique www.educnum2014.fr. Fiches_pedagogie-cnil_13. Vos traces. Les journaux de connexion. Les moteurs de recherche. L'historique. Votre navigateur conserve une copie des pages visualisées récemment : c'est ce qu'on appelle le cache. Votre navigateur conserve également un historique des adresses que vous avez entrées via la barre d’adresse.

En savoir plus L'utilisation de mémoire cache est un moyen astucieux pour optimiser les temps de chargement et désengorger le réseau. Si cette fonctionnalité est présente sur votre navigateur et que vous ne l'avez pas désactivée, lorsque vous lancez une requête, votre navigateur commence par aller voir sur un répertoire de votre disque dur si la page HTML demandée n'aurait pas déjà été chargée auparavant. Les navigateurs récents permettent de modifier certains paramètres de fonctionnement de la mémoire cache. L'utilisation de mémoire cache n'est pas l'apanage des navigateurs Internet. (Nb : mémoire cache ne signifie pas mémoire cachée. Les échanges sur internet. Les cookies.

Un cookie est une information déposée sur votre disque dur par le serveur du site que vous visitez. Il contient plusieurs données : le nom du serveur qui l'a déposée ; un identifiant sous forme de numéro unique ; éventuellement une date d'expiration… Ces informations sont parfois stockées sur votre ordinateur dans un simple fichier texte auquel un serveur accède pour lire et enregistrer des informations. Les cookies ont différentes fonctions.

Ils peuvent permettre à celui qui l'a déposé de reconnaître un internaute, d'une visite à une autre, grâce à un identifiant unique. Certains cookies peuvent aussi être utilisés pour stocker le contenu d'un panier d'achat, d'autres pour enregistrer les paramètres de langue d'un site, d'autres encore pour faire de la publicité ciblée. Un site internet peut uniquement relire et écrire les cookies qui lui appartiennent. De ce fait des cookies peuvent être déposés et relus par des sites autres que celui auquel vous accédez directement... Votre ordinateur. Attention: cette valeur sera différente de celle indiquée dans la démonstration si votre ordinateur est situé derrière un équipement télécom dénommé "routeur" (par exemple, une "box" ADSL). Windows 2000 XP Vista 1. Dans le panneau de configuration, cliquer sur Connexions réseau2.

Cliquer avec le bouton de droite et sélectionner Propriétés de la connexion dont vous souhaitez voir l'adresse IP3. Cliquer sur l'onglet Support pour voir quelle adresse Internet est attribuée MacOS X 1. Linux 1. Agir contre le harcèlement à l'École. Guide-cyberharcelement_190586_214402. Cyberharcèlement netecoute.fr. Le cyberharcèlement, c'est quoi ? Ce type de harcèlement qui utilise les technologies comme le mobile ou l'Internet, peut blesser une personne non seulement à l'école mais aussi jusque dans sa maison. Comme ça se passe dans le monde virtuel, c'est du 24h/24, 7j/7 et ça peut rendre fou ou effrayer quelqu'un sans qu'il ne sache quoi faire pour s'en sortir. Ce harcèlement en ligne peut prendre différentes formes comme la création d'un faux profil à ton nom, l'envoi de messages d'insultes ou la diffusion de fausses rumeurs.

Quoi qu'il en soit il ne faut pas laisser faire et en parler à un adulte de confiance. La seule chose positive c'est que ce type de harcèlement laisse des traces. Avec le harcèlement classique, c'est toujours la parole de l'un contre celle de l'autre, mais avec le cyber-harcèlement on peut sauvegarder les messages ou faire des captures d'écrans. Que faire si quelqu'un d'autre est harcelé ? Pedago6_nouvelle. LE CYBER-HARCÈLEMENT. Fiches_methodologie-cnil_12. Construire ensemble un droit à l'oubli numérique. Comment effacer des informations me concernant sur un moteur de recherche ? Un moteur de recherche permet d'obtenir une liste de pages internet comportant un mot-clé ou une expression saisie par son utilisateur. Un moteur de recherche répond quasi instantanément à plusieurs centaines de millions de demandes par jour.

En pratique, un moteur de recherche est un robot qui balaie et "indexe" tous les contenus qu'il trouve sur internet. Il ne maîtrise pas le contenu des pages qu'il référence. Pour faire supprimer d’un moteur de recherche une page comportant des informations vous concernant, il faut donc avant tout Soit faire supprimer ces informations du site d’origine. Soit faire en sorte que ces informations ne soient plus indexées par les moteurs.

Dans les deux cas, le responsable du site d’origine est votre interlocuteur. Première étape : contacter le responsable du site d’origine Vous trouverez des éléments d'information sur son identité dans les mentions légales ou les conditions générales d'utilisation du site. S’agissant des moteurs de recherche Bing et Yahoo! B2i École-Collège : documents d'appui. Espace B2i École- Collège : documents d'appui - Protéger sa personne et ses données. Retour à l'espace B2i Aptitude L'élève sait ce qu'est une donnée à caractère personnel. Il sait ce qu'est la CNIL et quelles sont ses finalités Il s'agit de connaissances nécessaires pour faire respecter et respecter soi-même le droit à la confidentialité et au respect de la vie privée. Les données sont dites à caractère personnel quand elles sont relatives à une personne directement ou indirectement identifiable (nom prénom, date de naissance, photos, vidéos, commentaires...).

La CNIL est chargée de veiller à ce que l'informatique soit au service du citoyen et qu'elle ne porte atteinte ni à l'identité humaine, ni aux droits de l'homme, ni à la vie privée, ni aux libertés individuelles ou publiques. Il est capable de retrouver les conditions d'utilisation, de diffusion et de suppression des informations personnelles lorsqu'il utilise un service en ligne Il sait ouvrir et fermer une session (à acquerir dès la 6ème) Il sait gérer ses moyens d'authentification - identifiants, mots de passe.

Mémotice « Ma vie en numérique » Identite_numerique. Maîtriser son identité numérique | Internet responsable. Dans la vie courante, lorsque nous achetons une baguette de pain, il ne nous viendrait pas à l’idée de décliner notre identité et notre adresse au boulanger. Les relations que l’on entretient via Internet sont à gérer de la même façon. Pourquoi donner notre identité civile et notre adresse pour acheter un bien immatériel payé en ligne et qui n’a pas besoin d’être livré à une adresse postale ? Savoir utiliser des identités numériques distinctes et ne fournir que les données appropriées aux différents types de relations établies sur Internet constituent des compétences essentielles à la préservation de notre vie privée.

Connaître et contrôler ce qu'on enregistre sur vous Lorsqu’on navigue sur internet, un certain nombre d’informations sont enregistrées en différents endroits du réseau, notamment sur l’ordinateur utilisé, chez le fournisseur d’accès ou chez les fournisseurs des services qu’on consulte. Lire la suite Endiguer la collecte excessive Gérer ses profils et ses identités. CRDP de l'académie de Besançon : Identité numérique.

Ces dossiers thématiques sont archivés, nous attirons votre attention sur leur date de mise à jour. Toute la communauté éducative est concernée par sa présence individuelle ou collective sur internet. Chacun (enseignant, chef d'établissement, élèves, parents) laisse des traces sur internet et cela constitue son identité numérique.

Dans tous les cas, cela nécessite pour tous, les éducateurs et les élèves une sensibilisation, une éducation. Éduquer à l'identité numérique, c'est en fait mettre en place une culture numérique partagée dans l'établissement. Pour éviter certaines contrariétés très sérieuses (publications de données personnelles confidentielles : vie privée, opinions personnelles...), chacun doit être averti des risques encourus et tout particulièrement les élèves séduits par la fluidité de la communication sur les réseaux sociaux. Identité numérique, mode d'emploi... des éléments d'authentification : numéro d'identification, adresse IP, La transparence devient le maître mot.

Signature. Identité numérique et réseaux sociaux. Pistes au collège. Think%20before%20you%20post%20FR. Signature. En parler aux élèves : comment ? 3. Comment aborder cette question avec les élèves ? 3.1. Quelques postures et cadres pédagogiques Comment nous l’avons dit en introduction, aborder la question de l’identité numérique avec les élèves n’est pas chose aisée et si l’on veut que notre message de prévention passe, il faut préalablement choisir une posture pédagogique adaptée qui tempère les effets du conflit de génération inévitable entre nos élèves et nous sur la question de l’identité numérique.

Pourquoi conflit inévitable ? Parce que nous, les parents, les enseignants, les “vieux cons”, comme dit le journaliste Jean Marc Manach [18] essayons de dire aux jeunes, “les petits cons” que la vie privée c’est important, capital même et qu’une fois que la vie privée devient publique c’est difficile de faire machine arrière... Et eux de répondre qu’on les filmait avant même qu’ils soient nés, que désormais c’est la vie de tout le monde qui est exposée sur la voie publique (alors qu’est-ce qui est vraiment privé ?) 1. 2. 3. 4. 5. 6. En parler aux élèves : pourquoi ? 2.1. Les élèves et Internet : sont-ils vraiment des digital natives? Comme nous l'avons expliqué précédemment, Internet est un lieu public et ouvert à tous pour lequel il est fortement recommandé de prendre un minimum de précautions.

Il est en effet tout à fait possible de protéger certaines données, de ne partager nos fichiers qu'avec certaines personnes, de verrouiller l'accès à certaines informations nous concernant... Lors de séances de travail avec des adolescents autour de l'utilisation qu'ils font d'Internet et de leurs habitudes, nous constatons qu'ils ont tendance à croire que derrière leurs écrans, ils deviennent quelqu'un d'autre, qu'ils ne risquent rien. 2.2. Comment ruiner son identité numérique ? Il suffit de naviguer sur des sites tels que Youtube ou Dailymotion pour trouver rapidement et très facilement des vidéos dans lesquelles les adolescents se retrouvent dans des situations ridicules, humiliantes et préjudiciables. Damien du 64 Exemples de photos : 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. Questionnaire_3eme_identite_numerique. Mini_Enquete_Facebook.pdf.

Bienvenue sur Facebook. Connectez-vous, inscrivez-vous ou découvrez ! Aborder l'identité numérique au collège — Enseigner avec le numérique. Passeport pour Internet (2) Le résumé de la séquence... - SEANCE 1 - (1h) 1 - Les usages d'Internet Qui utilise Internet dans la classe ? Durée Combien de fois par semaine ? Combien de temps par jour ? Lieu Sur quel appareil ? (ordinateur, tablette, smartphone...) Dans quel lieu ? (Collège, Salon, Chambre...) Pour quels usages ? Quels sites consultes-tu ? Laisses-tu des commentaires ? Après un temps d'échange oral, pendant lequel les réponses sont classées au tableau, chacun complète son passeport.

Internet prend de plus en plus de place dans nos vies.Nous l'utilisons pour différents usages, au travail ou dans nos loisirs : pour chercher des informationspour échanger, communiquer (par mail, chat, forum, réseaux sociaux…)pour publier textes, photos ou vidéos (sur les blogs, réseaux sociaux...) On se construit une vie parallèle, virtuelle, dans laquelle on a une identité numérique. On dévoile parfois des informations privées, dans un espace public (Internet) ! C'est pourquoi il est important de se poser d'abord les questions suivantes : Passeport pour Internet : quelle est ton identité numérique ? Une première approche de l'identité numérique au collège... NB : Une 2e version de cette séance a été élaborée, après l'avoir testée avec des élèves.

On peut commencer par réfléchir à partir des définitions de chacun… Qu’est-ce qui définit notre identité ? Qu'est-ce que l’espace public et l'espace privé ? Qu’est-ce que je veux montrer de moi sur Internet ? Comment ? Passeport (document élève) n°1 Actuellement, de plus en plus de gens ont accès à Internet, sur leur ordinateur ou leur smartphone.

Passeport (document élève) n°2 "Clic" pour agrandir Elle se définit par ton état civil, les informations inscrites sur ta carte d’identité, ton passeport ou autres documents officiels… Mais elle se construit surtout peu à peu, grâce à ce que tu apprends, ce que tu fais, ce que tu dis, montres, échanges… Dans la vie réelle, il n’est pas toujours facile de se définir, de construire son identité, d’établir sa réputation… Dans la vie numérique, c’est encore plus complexe... Passeport (document élève) n°3 Voir. 7-12 ans : Outils. Identité numérique | Sur le fil, suivre le fil… Parmi les nombreuses ressources permettant d’aborder l’identité numérique et la protection des données, certaines sont davantage susceptibles de « parler » aux adolescents en s’adaptant à leur langage, leur mode de vie et leurs centres d’intérêts.

Elles constituent une excellente base de réflexion sur l’utilisation d’internet, du téléphone portable, des jeux vidéo, sans les diaboliser mais en les intégrant de façon plus raisonnée… Petite sélection qui devrait « parler » aux ados : L’association E-Enfance a conçu le film interactif « Derrière la porte », un court-métrage dont l’internaute est le héros : c’est à lui de créer l’histoire et de décider de sa fin. Le film met en scène deux adolescents dans leur pratique des technologies d’aujourd’hui. L’idée est originale, les situations et les dialogues crédibles… Pour les enseignants (et les parents) : Par son nom même, le site canadien, le site Une Porte Grande Ouverte évoque les dangers qui guettent les internautes insouciants.

Derrière la porte [version longue] - netecoute.fr - le film interactif. Les incollables. Journaux Play Bac en ligne. Journaux Play Bac en ligne. Poster_BAT_def.