Enrichir mon cours Moodle avec les outils du Web. Les 10 innovations pédagogiques qui feront (peut-être) 2015. L’université britannique online The Open University a publié il y a quelques semaines son rapport annuel sur les pédagogies innovantes.
En recoupant les pratiques, les technologies, les recherches les plus en pointe dans le milieu de l’éducation, les auteurs du rapport proposent une liste de 10 innovations pédagogiques appelées à se développer à court ou moyen terme. Certaines de ces innovations sont très théoriques, issues de la recherche, d’autres sont encore confidentielles en France, la plupart concernent l’université ou le secondaire mais pourraient bien un jour irriguer la pratique de tous les enseignants... Sammamish High School—six months of OneNote Class Notebooks. 13 Easy-to-Use Tools for Creating Killer Visual Content. You’re familiar with BuzzFeed, right?
Free vector icons - SVG, PSD, PNG, EPS & Icon Font - Thousands of Free Icons. OfficeMix : Basics of Miracast - Wireless Video Display for Teachers & Presenters. OfficeMix : Managing the flipped classroom with blogs and Office365. The Evolution of LMS Reporting & Analytics. The ability to mine learning data from a learning management system (LMS) to create meaningful reports is critical for institutions to make effective and intelligent investment decisions on future learning initiatives.
Organizations also require the ability to move beyond point-in-time reporting to manage learning initiatives more strategically; this requires the ability to better understand learning data through real-time trend analysis. However, learning professionals agree that they find it difficult to access and manage the information stored in their LMS. At the same time, learning continues to evolve from the formal consumption of in-person, or on-line training to more informal methods outside of the LMS in the realm of social media.
As the traditional LMS expands into mobile and social platforms, and integrates into popular social media outlets — trying to assess and report on the effectiveness of learning content becomes even more complex. Un logiciel gratuit pour créer ses propres icônes. Un bureau collaboratif avec vos élèves (images, vidéos, ressources, messagerie, leçons, devoirs…) Toute personne travaillant avec un ordinateur, une tablette ou un smartphone peut devenir utilisateur de WorkBetter360.
Certains aiment créer, organiser et améliorer leur environnement de travail tandis que d'autres profitent d'espaces qui leur sont partagés, pour collaborer en temps réel ou diffuser des informations. Organisez votre activité et celle de vos collaborateurs en partageant des espaces de travail efficaces pour vous et pour eux. Créer et mettre à jour un espace de travail ne demande aucune connaissance technique. Accompagner et travailler à votre idée. En très peu de temps vous créez un espace personnalisé pour réunir vos documents, les informations et les services nécessaires. E-FEE +, une plateforme coopérative en enseignement spécialisé. Enseignement spécialisé e-FEE + est une création sous Evernote : - d’un Livret de Compétences Numérique Personnalisé, partageable avec les collègues, permettant la visualisation des compétences travaillées des élèves d’une classe à l’autre.
Il se présente sous la forme d’un carnet au nom de l’élève identique aux compétences issues du PER (plan d’étude romand), mais personnalisable au fur et à mesure des apprentissages effectués. Chacun enseignant peut ajouter ou supprimer des compétences dans chaque carnet en fonction du projet de l’élève. Il est sur le compte Evernote de l’enseignant(e) qui le partage avec l’élève sur son compte Evernote personnel ou sur le compte Evernote classe. Afin que ce carnet retrace le suivi de chaque élève, le livret de compétences se doit d’être un portfolio concret.
Innover à l’université : penser les situations d’enseignement pour soutenir l’apprentissage. 1La massification des études a largement façonné l’université contemporaine depuis la fin des années 1960, période qui marque l’entrée du monde occidental dans la postmodernité (Brémaud & Boisclair, 2012).
Dès lors, on a pu relever une diversification des profils des étudiants et, en parallèle, de nombreux changements ont été apportés aux pratiques de formation (Loiola & Romainville, 2008). En effet, il ne s’agissait plus d’admettre l’élite dans des formations centrées principalement sur le savoir, mais d’offrir un enseignement et un apprentissage de qualité à un grand nombre d’étudiants (Groccia, 2010). Tamagocours, un jeu numérique pour apprendre les règles de l'exception pédagogique au droit d'auteur. L’analyse du contexte nous a conduit à proposer une formation s’appuyant sur la conception de Tamagocours, un jeu sérieux permettant aux étudiants de se former aux aspects juridiques de l’usage des ressources numériques dans un cadre éducatif.
En raison de la rareté des ressources disponibles pour la formation dans ce domaine, de l’étendue des besoins et de l’originalité de la proposition, la solution que nous proposons répond à des attentes qui dépassent largement le contexte de la commande. Une (r)évolution pédagogique. J’ai assisté à un colloque sur la pédagogie numérique dans l’enseignement supérieur la semaine dernière à l’Institut français de l’Education.
La question de la pédagogie, et plus particulièrement de la transmission des savoirs ne m’a jamais paru aussi importante qu’en ce début d’année. Non que la question des TICE ou des politiques universitaires ne comptent pas, mais il convient parfois de réfléchir au-delà de la ligne claire du quotidien pédagogique. Et lorsqu’on songe au cas Français, on a des raisons de croire qu’une véritable révolution des mentalités doit être envisagée pour garantir à l’enseignement supérieur dans notre pays l’excellence et le rayonnement.
L’irruption du numérique dans tous le champ de l’Enseignement est en train de modifier la perception et la transmission du savoir. Pour résumer, le rapport aux connaissances, transmis verticalement est en train de basculer vers un modèle horizontal de co-apprentissage des savoirs. L'Agence nationale des Usages des TICE - Les croyances et l’évaluation de l’information sur Internet. Par Tiffany Morisseau * Internet est devenu le moyen privilégié des élèves pour trouver des informations, en particulier dans le cadre d’un travail scolaire.
Obtenir de l’information correspondant à un mot-clé à partir d’une requête sur un moteur de recherche est en effet relativement simple, et pourtant trouver des réponses pertinentes à une question donnée est une tâche qui reste difficile parce que les élèves (comme beaucoup d’adultes) sont confrontés à des biais de jugement au moment d’évaluer l’information (le concept d'évaluation de l'information peut être défini, selon Alexandre Serres de l'université de Rennes 2, comme l'analyse de quatre éléments : la fiabilité de la source, la qualité du contenu, la cohérence de l’organisation, la pertinence de la présentation ; qui font appel à différents domaines de connaissances et qui, comme le rappelle l'auteur, sont loin d'être partagés par tous).
Quand le chercheur acceptera t-il de devenir enseignant ? Daniel Little, un sociologue américain, a publié le 3 mars 2013 un long billet sur Le déclin des universités françaises.
Little a focalisé son article sur un point particulièrement préoccupant : le peu de cas qui est fait, dans les universités françaises, des étudiants de premier cycle (undergraduate, dans le système universitaire anglo-saxon). Des enseignants peu engagés auprès des étudiants de premier cycle Dans son article, Daniel Little regrette donc quand dans les 83 universités publiques françaises, on se préoccupe bien peu d'encourager le succès des étudiants de premier cycle. Il identifie plusieurs causes à cet état de fait : - Le manque de moyens dont souffrent les universités; Apprentissage tout au long de la vie : 20 sites qui donnent envie d’apprendre autrement ! Hybrid Pedagogy: des concepteurs pédagogiques critiquent les programmes offerts à distance actuellement.
Je découvre avec grand intérêt le journal numérique Hybrid Pedagogy avec des textes courts, bien écrits et revus par les pairs, d’universitaires praticiens ayant un point de vue critique sur les technologies en appui à l’enseignement (dont plusieurs contribuent aussi au Inside Higher Education). Il s’y tenait cette semaine un « colloque d’articles en quatre parties » sur les embûches guettant les programmes offerts à distance. Du 8 au 11 avril, divers auteurs ont donc rédigé chacun leur tour un texte autour de cette thématique. Quels enseignements tirer à partir des constantes entre ces billets?
Le texte d’ouverture (plutôt long, celui-là), signé par Morris et Stommel, s’intitule “Why Online Programs Fail, and 5 Things We Can Do About It”. Le métier de professeur en formation à distance. La particularité d’Enaco est d’être une école de formation à distance : les élèves ne se rendent jamais en classe et ne rencontrent généralement pas leur professeur en personne. Au lieu de ça, ils suivent tous leurs cours en ligne, sur la plateforme e-learning eTrotter, et sont en contact avec leurs formateurs via le web et par téléphone, pour leurs entretiens de suivi pédagogique. C’est la première force d’Enaco : avoir su former ses professeurs à ce nouveau modèle d’apprentissage afin qu’ils fournissent un accompagnement de qualité à leurs élèves.
Les professeurs d’Enaco sont amenés à effectuer diverses tâches. Chacun est responsable d’un ou plusieurs cours, mais est également professeur référent (ou principal) d’un certain nombre d’élèves. Dans le cadre de ses missions, le professeur: Californie: les cours en ligne augmenteraient le taux de réussite aux examens. Actu | International Publié le , mis à jour le Cela fait quelques temps que l'on parle des MOOCS, de leur succès et de leur expansion à d'autres horizons que la seule plateforme de cours en ligne.
Fonctionnalités sociales en elearning360Learning Le Blog. Utiliser des fonctionnalités sociales et collaboratives pour améliorer ses formations Le Social Learning est-il la nouvelle façon d’apprendre ? Pas vraiment une nouveauté, l’aspect social a toujours fait partie intégrante de la formation traditionnelle. How to Convert a PowerPoint to Instructionally-Sound Elearning Courses. One of the most prevalent practices in organizations is taking an existing PowerPoint presentation and converting it into an eLearning course. Converting PowerPoint to online is not eLearning, in my view, eLearning is something that addresses different learning styles and facilitates knowledge transfer through a variety of activities.
Google Play for Education, une nouvelle section du market dédiée aux enseignants. Il y a quelques minutes, la firme de Mountain View a annoncé Google Play for Education, une toute nouvelle application dédiée du Google Play dédiée au monde de l’éducation (enseignants et élèves) qui sera disponible très prochainement aux États-Unis pour suivre un peu plus tard dans le reste du monde. Dans les écoles, les collèges, les lycées et les universités, l’utilisation de périphériques mobiles (tels que des tablettes) existe déjà depuis plusieurs années, et se démocratise de plus en plus jour après jour ! Et ça, Google l’a bien compris et semble vouloir s’immiscer dans ce marché avec Google Play for Education. Grâce à cet outil, les enseignants auront les outils pour propulser le contenu éducatif sur les périphériques mobiles de leurs élèves, tels que des livres, des applications, des vidéos YouTube, et autres.
Bien sûr, le contenu sera trié en fonction du sujet et de la nuance recherchée. Imaginaires et promesses du numérique en éducation, par Marcel Lebrun. Histoire du personnage, Marcel Lebrun Avant d’être enseignant en sciences de l’éducation, Marcel Lebrun a étudié la physique nucléaire et ce n’est qu’au tout début des années 80 qu’il a commencé à s’intéresser aux micro-ordinateurs. « Parce que l’informatique m’intéressait, j’ai commencé à développer des logiciels éducatifs et j’ai vite vu que du côté de la partie logiciels, je maîtrisais, mais côté éducatif, ça allait moins bien ». Marcel Lebrun s’est donc tourné vers des pédagogues qui m’ont expliqué « que les étudiants n’étaient pas des particules élémentaires et que, la croyance que le champ magnétique de l’enseignant allait les faire apprendre, n’était pas vraiment fondé ». Il a suivi l’évolution des logiciels éducatifs, de l’internet, des CD Roms, le Web 2.0 et maintenant les MOOC…pour devenir maintenant un professeur en sciences de l’éducation avec toujours en point de mire, « la volonté de balancer le côté obscur de la force ».
Ecriture numérique des adolescents : pratiques et tendances (étude) Comment écrivent les adolescents aujourd’hui ? Quelles sont leurs pratiques d’écriture ? Le Groupe interdisciplinaire de recherche sur la socialisation, l’éducation et la formation de l’Université de Louvain (Belgique) a réalisé une enquête auprès de plus de 60 adolescents de 15-16 ans pour mieux connaître ce qui fonde l’écriture chez les jeunes aujourd’hui : Pratiques et représentations juvéniles de l’écriture à l’ère d’Internet par Carine Leporcq, Jean-Louis Siroux, Hugues Draelants (juin 2013) ; dossier en libre téléchargement (22 pages, en pdf).
Cette étude est véritablement instructive : elle montre que l’écrit est omniprésent dans les pratiques numériques d’aujourd’hui pour les adolescents et qu’il existe un réel conformisme par rapport à la norme orthographique… Car l’écriture fait valeur et introduit une dimension morale dans un univers contemporain complexe. Ecritures numériques : l’influence des pictogrammes (smileys…) Ecriture numérique pulsionnelle et émotionnelle. Les lundis TICE » Blog Archive » Avec les TICE, les enseignants doivent travailler plus ! Réflexions sur les TICE et le sentiment d'efficacité personnelle.
Comment monter un projet TICE ? Retour d’expérience (Rapport de stage Master AIGEME) De janvier à avril 2012, j’ai effectué mon stage au Centre Provincial Francophone (CPF) de Vientiane, un centre de ressources multimédia en français à disposition des enseignants et apprenants de français du Laos. Mettre en ligne des cours, ils s’en mordront les doigts. Le développement médiatisé de la mise en ligne des cours, en particulier dans le monde universitaire, (cf. TICE : Une étude québécoise évalue les effets des TICE au secondaire. Conférence de Marcel Lebrun du 9 décembre 2010 – Vidéo.
Bonne Année à tous, Avant de se lancer vers de nouvelles aventures pédagogiques innovantes en 2011, voici un retour sur l’une des dernières actions de 2010 Dans le cadre du projet Ying-Yang, les équipes en charge de l’innovation pédagogiques au sein de l’Ecole Centrale et de l’EMLYON Business School ont organisé, le jeudi 9 décembre dernier une après-midi de présentation et d’échanges autour de l’usage et des évolutions de la plateforme pédagogique Claroline, regroupant plus de 80 personnes du monde universitaire et des grandes écoles de toute la France.
Au cours de cet après midi, le professeur Marcel Lebrun, professeur à l’Université de Louvain a fait une intervention très remarquée sur la pédagogie et plus particulièrement les pédagogies actives (Project-based learning et problem-based learning). PEDAGOGIE : L'ART DE "MAITRISER" SON SAVOIR - et la petite fable du savoir et de l'expert.
Réflexions autour des ENT au service de l’alternance. Lors du dernier regroupement du réseau FOAD, un groupe de travail s’est penché sur le thème des environnements numériques de travail (ENT) au service de l’alternance. 3 espaces de formation identifiés : Education et nouvelles technologies : y croire ou ne pas y croire. Tice : le développement passe par la recherche appliquée. Sciences : Internet change notre façon d'utiliser notre mémoire. Communication d’établissement scolaire et numérique. Pourquoi les gens ne s’investissent pas dans l’apprentissage? Les notes à l’école : une motivation extrinsèque à bannir ? Comment transférer votre connaissance… les 4 types d’apprentissage. Votre style d’apprentissage est-il plutôt orienté cerveau droit ou cerveau gauche ?
Analyse des recherches sur les TICE. Et si l’ENT, les réseaux sociaux et les tablettes étaient 3 facettes d’un même système d’apprentissage ? - Educavox. Créer une communauté d'apprentissage en ligne, d'accord. Mais ensuite ? Le blog de Pascal Junghans » Blog Archive » Ecole : faut-il interdire les ordinateurs en salle de cours ?
Jean-Paul Moiraud : Tice et projet professionnel (1/2) Des vidéos de 3 minutes pour comprendre les TIC. Retour sur Intertice mai 2011 "Où est l’info ? qui fait l’info ?" Top 5 et Flop 5 du E-Learning 2.0 : avantages et leviers, freins et obstacles. TICE : Que peut en dire la recherche ? Qu'est ce qu'un bon prof ? - Clermont Gauthier, article Éducation.
Projets TIC : des conduites du changement différentes selon leur nature. Education et TICE – Vidéo: L. de Brabandère part 2: encourager les erreurs? ScolaWebTV. L'Agence nationale des Usages des TICE - Apprendre par l’enquête : quels apports des outils nomades ? Les TICE au service des apprentissages. Les TICE : On n’invente pas la pédagogie, on la réinvente ! Les TICE : plus que la technologie, ce sont les usages qui importent. La relation entre pédagogie numérique et innovati... Ma webconférence sur "Devenir un prof Web2.0 en 10 leçons" Twitter : les principaux hashtags de la communauté éducative mondiale.
Comment j’utilise le Web 2.0 avec mes étudiants. Tice - numérique et enseignement - les manuels numériques. Internet fait place nette dans la pédagogie... - Systèmes éducatifs & Recherche. Transformer l’université en académie du savoir. Internet fait place nette dans la pédagogie#xtor=AL-32280258#xtor=AL-32280258#xtor=AL-32280258#xtor=AL-32280258. Carte de veille des TIC et du Web 2.0.
Pour un système scolaire « formateur » de la société. Quel est l'impact de la technologie dans le monde de l'enseignement. L’école 2.0, c’est aussi des applications et services web 2.0! « ParadigmaTic. Les TIC pour améliorer la relation prof - étudiants et donc, l'apprentissage. Emilie Bouvrand : "L'usage des Tice vise toujours à améliorer l'expérience d'apprentissage des étudiants"