TICE
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Les trois programmes du domaine du développement professionnel nous ont fait passer d’un paradigme d’enseignement à un paradigme d’apprentissage. D’une culture de la verticalité à une culture de l’horizontalité [1]. Or, quelle ressource numérique peut aider l’élève à : – bien se connaître en tant qu’apprenant ? – une participation active de ses apprentissages afin de mieux réussir ? – se responsabiliser ?
La généralisation de l'usage des TICE dans les classes et l'extension de la formation à distance se heurtent à de nombreux obstacles qui ne sont pas essentiellement matériels, mais touchent au délicat équilibre à l'oeuvre dans la relation pédagogique. En elles-mêmes, les TICE ne sont pourtant porteuses ni d'amélioration, ni de dégradation de cette relation. Mais certaines conditions sont requises, dans l'environnement d'apprentissage et surtout au niveau de la modification du rôle qu'accepte d'opérer l'enseignant, pour que les TICE donnent le meilleur d'elles-mêmes.
Les TICE, concurrentes ou alliées de l'enseignant ?
Des débuts en blended learning
De temps en temps, il faut accepter de se lancer dans l’inconnu, c’est l’occasion de découvrir, d’apprendre et de se remettre en question. Aujourd’hui, je vous présente mes premiers pas dans le monde de la formation à distance et plus spécifiquement du ‘blended learning’. Dans le cadre de la réforme du lycée, les bacs technologiques STI deviennent STI2D et intègrent des connaissances en informatique. La formation que je présente ici sera donnée aux futurs enseignants de cette section pour les initier aux réseaux informatiques. Il faut former 53 enseignants et les moyens à disposition sont :
Les grandes écoles indépendantes sentent-elles passer le vent du boulet des TICE ?
L'UGEI est l' Union des Grandes Écoles Indépendantes . Ces grandes écoles - qui ne s'inscrivent pas dans les mouvances des universités numériques publiques - sentent-elles passer le vent du boulet des TICE ? Oui, puisqu'elles ont organisé un colloque sur ce sujet le 25 novembre 2010 et qu'elles ont prouvé le mouvement en marchant : elles ont capturé les interventions de ce colloque avec la solution Rich Media de Momindum.
La responsabilité juridique et les TICE - Formation CoTIC
Un collègue de l’IUFM de Basse Normandie, Dominique Lachiver, propose un parcours complet sur la question, avec textes commentés, cas concrets et exercices d’appropriation et d’évaluation. Le droit à l’information et le droit de la presse Droits des enfants : s’informer ; communiquer - voir l’article 13 de la convention ( Haut-Commissariat des Nations Unies aux droits de l’homme ) Liberté d’expression ; Loi sur la liberté de la presse sur Légifrance La diffamation, l’injure et autres délits d’expression par voie de presse (voir chapitre 4, paragraphe 3 - Légifrance) Droits de publication et responsabilités en cascade (chapitre 5, paragraphe 1 - Légifrance) ; le cas des commentaires Modération a priori (publication autorisée par le responsable après lecture des articles : par exemple SPIP) et a posteriori (vérification et éventuellement suppression des articles après leur publication : par exemple skyblog). Les droits d’auteursEbook: le cahier éducation 2010 » Article » OWNI, Digital Journalism
Si d'aucuns diabolisent l'Internet, les auteurs d'OWNI pensent plutôt qu'il s'agit d'une chance, à condition d'apprendre aux élèves à s'en servir. Pensée dans nos pays développés selon un modèle top-down – le professeur > les élèves – l’éducation trouve l’Internet sur son chemin depuis quelques années. Ce douloureux problème serait-on tenté de dire, en ne se fiant qu’aux reportages anxiogènes diffusés dans les médias mainstream.
Nous sommes heureux de vous inviter le jeudi 9 décembre 2010 à une après-midi de présentation et d’échanges autour de l’usage et des évolutions de la plateforme pédagogique Claroline. Cette conférence aura lieu à partir de 14h00 dans l’amphi 3 (bâtiment W1) de l’Ecole Centrale de Lyon. Elle sera organisée autour de trois thèmes : 1.
Invitation Conférence CLAROLINE sur la Pédagogie 9 décembre 2010
par : Gwénaëlle Le Mauff Le Professeur Marcel Lebrun a fait honneur à l’Ecole Centrale de Lyon en acceptant de venir partager sa connaissance et son expérience de la pédagogie active à l’aide des TICE. Ce fut un moment d’échange qui selon tous les échos, fut très apprécié. Vous pouvez revoir l’intégralité de sa présentation ci-dessous: Merci à Marcel Lebrun pour cette présentation si vivante, surtout au lendemain de la sortie du beaujolais nouveau!!! Pour en savoir plus, vous pouvez aussi consulter ses différentes publications:
Service Central d'Authentification ESUP-Portail (passerelle)
Nous avons rencontré un enseignant chercheur de philosophie, Luc Foisneau, directeur de recherche au CNRS, qui appartient au Centre d’études sociologiques et politiques Raymond Aron ( équipe de l’Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales rattachée au CNRS) et son témoignage est éclairant sur les usages des outils numériques dans les milieux académiques. Ici comme ailleurs, il convient de ne pas surévaluer les changements mais de voir comment peu à peu les les initiatives pionnières, comme les carnets de recherche , éveillent l'intérêt des chercheurs en sciences humaines. Luc Foisneau, vous êtes principalement chercheur : sur quoi porte votre travail ? Mon travail porte à la fois sur l’histoire de la pensée politique moderne (Machiavel, Hobbes, Rousseau) et sur l’histoire de la pensée politique contemporaine, avec un intérêt particulier pour l’ œuvre de Rawls et de ses successeurs
Quelle place pour les TIC dans les pratiques de l'enseignant chercheur ? : Articles : Rencontres : Thot Cursus
formation à l'information
Livret de compétences - EduSCOL
Prévue par l'article 11 de la loi relative à l'orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie du 24 novembre 2009, l'expérimentation débute à la rentrée scolaire 2010 dans 166 établissements scolaires dont 140 relevant du ministère de l'Éducation nationale et 26 relevant du ministère chargé de l'Agriculture. L'expérimentation fera l'objet d'une évaluation et donnera lieu à un rapport au Parlement en septembre 2012. Objectifs Le livret de compétences expérimental est au service du jeune, élève ou apprenti, de l'établissement expérimentateur. Il est construit pour :
Par Rémi Sussan le 28/01/10 | 13 commentaires | 9,963 lectures | Impression Le jeu sérieux est-il un nouvel Eldorado ? On pourrait le croire en observant le nombre de conférences et évènements consacré au sujet en 2009, ou en regardant le succès remporté par l’ “appel à projets” du ministère de l’Economie numérique lancé sur le sujet . Mais le succès des jeux sérieux n’est pas pour autant acquis !
Soyons sérieux, jouons ! (1/5) : Prendre le jeu au sérieux « Int
Universités Numériques
centres de ressources
outils foad
Ce billet a été rédigé par Iris Buunk dans le cadre du cours SCI6355 sur l'économie du document de la maîtrise en sciences de l'information de l'EBSI. Imaginons le scénario catastrophe. Nous sommes en 2030, et les bibliothèques ferment les unes après les autres.
Les "digital natives", menace ou opportunité ? - Bloc-notes de J
Dans les formations que nous dispensons régulièrement sur les questions de droit d'auteur en information-documentation, nous ne manquons jamais de signaler l'exception de courte citation qui en vérité constitue un des espaces de liberté les plus intéressants pour les métiers du secteur : documentalistes, bibliothécaires, archivistes, mais aussi pour tous les producteurs de sites et autres blogueurs. Bien utilisée, en cumulant quelques points de passage obligatoires (voir notre fiche conseil sur le sujet ), la courte citation offre des possibilités assez étendues. Bien citer ses sources Parmi ces points de passage obligés, donc ces obligations légales, figure l'obligation de citer " clairement le nom de l'auteur et la source " (art. L.122-5 3° a, du code de la propriété intellectuelle).
Du bon usage de la courte citation
Via Twitter , je suis tombée sur cette étude The Best of Eyetrack III: What We Saw When We Looked Through Their Eyes . L’eye tracking ou oculométrie regroupe un ensemble de techniques permettant d’enregistrer les mouvements oculaires. Cette méthode peut être utilisée dans divers domaines pour divers buts. Il souvent utilisé sur des sites web pour comprendre la manière dont les utilisateurs appréhendent leur contenu ou recherchent un produit qu’ils désirent acheter. Bien que cette étude ait été faite sur un type particulier de 25 sites de news , les résultats peuvent intéresser tout site d’information et tout webmaster. Sur son blog, Dean Rieck a en détaillé 12 points dans un article intitulé Eye tracking study reveals 12 websites tactics dont je propose ici une traduction libre.