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Tablettes

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Smartphones à l’école : mieux que les tablettes ? Ces derniers temps, je me suis intéressé aux tablettes numériques à l’école, notamment dans le cadre de la rédaction d’un rapport pour la DGESCO qui souhaitait avoir un bilan des expérimentations menées dans différentes académies depuis l’année dernière. Je ne peux pas dévoiler les conclusions de ce rapport, mais ce travail m’a fait me poser plus de questions que ce qu’il m’a apporté de réponses.

Je pense que les tablettes peuvent être un outil très utile pour les élèves, parce qu’elles intègrent de multiples fonctionnalités au sein d’une même interface, et qu’il est très aisé de faire interagir des outils (ou des applications) qui jusqu’alors demandaient de jongler avec plusieurs appareil reliés à un ordinateur. Je fais vraiment le parallèle avec un smartphone, qui est paramétré avec nos informations personnelles : comptes sur divers réseaux sociaux, mail, carnet d’adresses, etc. Mon parallèle avec les smartphones ne s’arrête pas là. Certes, ça ne résoudrait pas tous les problèmes. Mobilisez-vous. Science Probes for the iPad. Science is one of those subjects that really excite students because they get to see cause and effect, they get to create, record and then document results and they get to manipulate the variables that produce the data.

Students then get to make connections between what they do and the real world. Add an iPad, a series of carefully chosen apps and a couple of probes and you can make all of these observations happen in a mobile environment - outside, at home or even on an excursion. I would love to be a student in a classroom with these tools! iSeismometer: FREE iSeismometer stores 10 seconds of data and you can drag the screen to re-track the previous data. Submit data on the website with your location info. You can also customize the target URL. Accelerometer Data Pro: $2.99 and $5.49 The Pro version saves the collected data on the Flash file system of the device allowing a very large amount of data to be collected, and allows the data to be accessed after the application is restarted.

ProScope HR Digital Microscope Dealers & Reseller Listings | ProScope HR™ Guide technique de déploiement d’un parc d’iPad en contexte pédagogique. Le Réseau pour le développement des Compétences par l’Intégration des Technologies (RECIT) de la Commission scolaire des Chênes à Drumondville (Québec) propose le Guide technique pour monter des iPad (version 4) au libre téléchargement (pdf, 20 pages). Ce dossier décrit les étapes nécessaires au montage de groupes de tablettes iPad pour des classes et aussi des activités à composante pédagogique (sensibilisation ou formation) ou l’équipement de parcs d’iPad dans des organisations (associations, entreprises, institutions…).

Ce guide a été élaboré par Suzanne Charvey. Guide technique et pratiques pour un parc de tablettes Sommaire du guide Montage des iPad en vue d’un déploiement en contexte pédagogique Introduction Planification : qui fait quoi ? Identification des tablettes Montage du iPad maître Effectuer une sauvegarde chiffrée de l’iPad maître Restaurer et synchroniser les autres iPad Derniers réglages Site Edumobiles Guide Mon iPad et moi Licence : Utilisation de la tablette iPad en classe mobile. iTunes U - Apprenez tout, partout, tout le temps. Catalogue d'applications mobiles dédiées aux SVT. Accompagnement de l'opération iPad Ordicollège | TP : « Les plantes qui changent de forme au cours des saisons » Lors de la séance de TP réalisée, la problématique était de mettre en évidence la stratégie des arbres à feuilles et des plantes à bulbe pour passer l’hiver.

Cette séance était organisée de la façon suivante. Les élèves étaient répartis en binôme : un élève étudiait la stratégie des arbres à feuilles en disséquant un bourgeon de marronnier ; l’autre, la stratégie des plantes à bulbe en disséquant un bulbe de tulipe. Pour les autres classes de 6e, ne bénéficiant pas des tablettes numériques, un polycopié pré-rempli était distribué sur lequel les élèves devaient répondre à la problématique et réaliser un dessin de la coupe longitudinale de leur échantillon (bourgeon ou bulbe). Ces élèves devaient répondre aux mêmes questions que ceux des autres classes de 6e, mais le dessin demandé a été remplacé par l’insertion de photos de l’échantillon avant et après dissection ainsi que des commentaires explicatifs.

Travail d’un élève TP dissection bulbe tablette TP dissection bourge­on tablette.