Plateformes d'apprentissage à distance.
Réseaux sociaux d'entreprise : atouts, limites et perspectives. De quelle façon les entreprises qui souhaitent mettre en place un RSE abordent-elles ce projet ?
Leur mode opératoire est très variable. D’un côté, quelques grands groupes privilégient une démarche globale portant sur la totalité de leur population. Cette approche, qui reste rare, a pour objectif la « transversalisation » et l’« horizontalisation » des échanges sur l’ensemble du scope. Elle présente également une difficulté : comment gouverner cette horizontalité, animer cet axe transversal et résister à la pression des métiers les plus intéressés et proactifs ?
Le plus souvent, le RSE est installé de façon verticale, à l’intérieur de communautés métier. Quels sont, selon vous, les principaux atouts des RSE ? Ils permettent la mise en œuvre de liens interpersonnels tournés sur la transversalité des échanges et le transfert de compétences, qu’il s’agit d’organiser et de structurer. Existe-t-il des freins à leur déploiement ? Ils sont de plusieurs ordres. Environnement numérique d'apprentissage (2nd degré) Module 3 : Tablettes numériques, usages individuels et collectifs. ÉcriTech’3/Module 3 : Tablettes numériques, usages individuels et collectifs Modérateurs : Blandine Raoul-Réa (Expert, bureau des usages numériques, Direction générale de l’enseignement scolaire) et Christophe Monnet (Chargé de production au centre multimédia Erasm, responsable de projets d’usage pour le département du Rhône) « Les tablettes tactiles dans les collèges du Rhône.
Quel sera le cartable de demain ? Quelle place pour le numérique sur le bureau de l’élève. A terme l’élève sera il équipé ? Video Player Télécharger la vidéo Thierry Coilhac (Adjoint au directeur de l’Anticipation Stratégique, Orange) « Usages individuels et collectifs des tablettes : retour d’expérimentation en classe de 6ème A travers l’expérimentation menée depuis novembre dernier dans six classes de 6ème des départements 78, 95 et 80, Thierry Coilhac mettra en évidence les usages à la fois en classe, en sorties scolaires et à la maison. Ces usages sont donc parfois collectifs, parfois individuels. Ateliers. How People Use Different Social Networks in Different Ways. People who join multiple social networks tend to engage with distinctly different groups of people and content topics on each platform, according to a recent report from 140 Proof and IPG Media Lab.
The findings were based on data from an survey of 500 online and mobile users in the United States age 18-59 who are active on two or more social platforms, as well as on a qualitative study of eight multi-platform users who kept social media diaries. Below, key findings from the report. The Multi-Platform Audience 52% of US online adults say they use multiple social platforms. Of this group, 56% use four or more social platforms, and 23% use seven or more.
BYOD. Supports. De juin à septembre : Utiliser les TICE pour la rentrée prochaine ou pas !… (MAJ 24 juillet) Googleplus. Arbradoc (auto-formation recherche documentaire) 5 étoiles. Après avoir lu en quoi consiste la méthode QQOQCCP ou 5 W's en version anglaise (pour « Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Des applications dans le monde du travail un exemple sur le site les industries d'habillement au Maroc. Le site Web 3QPOC, Faire une recherche, ça s’apprend ! Pistes de recherche, questions possibles en classe selon le thème Qui ? Nous vous proposons des outils d'auto-formation à la recherche : InfoTrack : plateforme de formation aux compétences informationnelles de la Bibliothèque de l’Université de Genève (UNIGE) en Suisse Elle est composée de 24 modules pédagogiques indépendants.
Arbradoc Conçue conjointement par le département des sciences de l'information et le SCD de Paris VIII, cette plateforme d'autoformation à la recherche documentaire propose quatre rubriques : Le site Web : Nous vous conseillons ce site notamment la rubrique ci-dessous : La qualité graphique rend particulièrement attrayant cet outil de formation utilisable dès l'arrivée à l'université. Révolutionnez l’interaction en classe avec un logiciel de TBI collaboratif sur tous les systèmes (ordinateur, tablette, mobile)
Beaucoup d'élèves apportent leurs propres appareils mobiles ou ordinateurs en classe ou encore tablettes.
Et les chiffres vont tout simplement continuer à grandir. Mais la technologie mobile ne doit pas être un obstacle supplémentaire pour garder les élèves engagés dans la classe. Il devrait être un outil efficace pour encourager la participation active et l'apprentissage chez les élèves Comment pouvez-vous faire cela ? Tout ce que vous avez besoin est Smoothboard Air, un enseignant, un vidéoprojecteur, un ordinateur avec accès wifi, et une classe d'élèves avec leurs appareils mobiles ou/et ordinateurs, tablettes. Commencez par installer Smoothboard Air dans votre ordinateur. Dernières nouvelles : Deux élèves en même temps au tableau.