DRA. BEATRIZ FAINHOLC. CFP- Special Issue for the Fibreculture Journal: The Politics of Trolling and the Negative Space of the Internet. Edited By Jason Wilson, Christian McCrea and Glen Fuller A great deal of thinking about the Internet and politics is still structured by a desire for deliberative democracy.
From 1993 – when Howard Rheingold enunciated one of the Internet’s key founding myths – the virtual community – scholars have sought and found communities characterised by a mutuality of interests, a common purpose, a collaborative striving to renovate the democratic ideal, a tendency towards the “regulative idea” of the ideal speaking position, and an acknowledgement of the obligations of citizenship within the political association. For so long the Internet has continued to function, in Barbrook’s formulation, as a “redemptive technology”.
Social media is just the latest in a long line of technologies which may, on a certain vision, rescue liberal democracy, with its decaying civic life and corrupt media, from itself. We seek papers on a range of topics not limited to: Distance Education § Harvard University Extension School - GOVT E-1062. Disruptive Innovation: Higher Education. Last week, former Silicon Valley CEO Ben Nelson announced that he has raised $25 million to start an "elite university" which would exist exclusively online. The Minerva Project launch comes at a time when public and private educational institutions are dramatically expanding their online presence. But can an Internet-only school really compete with Stanford, Berkeley and the Ivy League? 500 Free Online Courses from Top Universities.
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Lazalde reviró con un argumento brillante: "yo dejé de creer en Encarta cuando me enteré que sólo uno podía editarla". Independientemente de la respuesta, la frase del lector muestra una de las preocupación (y críticas) más constante respecto a dicha enciclopedia: el rigor con el que se elabora. Una de las grandes defensas al proyecto es que, gracias al hipertexto, es posible fundamentar cada artículo de Wikipedia con enlaces directos a la fuente. Así, cada entrada puede enriquecerse al añadir más y más información respaldada; sobre todo cuando hablamos de artículos de temas de actualidad. Una entrada de Wikipedia no se hace de la nada: tiene que pasar un proceso que incluye una redacción clara, y sobre todo, una bibliografía que respalde lo que se publica.
Software libre para una sociedad libre. Software libre para una sociedad libre es un libro que recopila diversos ensayos de Richard M.
Stallman. GNU Press lo publicó en 2002 bajo la GNU Free Documentation License. Su introducción está escrita por Lawrence Lessig, catedrático de la Universidad de Stanford. Temática[editar] El libro incluye ensayos sobre ética, derecho, negocios y sus implicaciones en el software. Partes[editar] El libro se divide en tres partes, e incluye una cuarta con las licencias GNU:[1] El proyecto GNU y el software libreCopyright, copyleft, patentesLibertad, sociedad y softwareLicencias Véase también[editar] Software libre Referencias[editar] Enlaces externos[editar]
Www.gnu.org/philosophy/fsfs/rms-essays.pdf. Sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/url-direct/pdf-generator?tipoContenido=articulo&idContenido=2009100116300061. Web Oficial del libro Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food. Curso de informática. Existen en el mercado numerosos libros de informática; las editoriales que abastecen el mercado de la educación ofrecen obras muy cuidadas entre las que los profesores pueden elegir la que deseen como apoyo a sus cursos.
Sin embargo, esos libros suelen tratar la informática de un modo muy específico y dan muy pocas opciones reales de elección de herramientas. Además, constituyen material cerrado que el profesorado no puede modificar para adaptarlo a sus necesidades. Este libro de informática no puede competir en presentación con esas obras, pero presenta características diferenciadoras: el libro se puede utilizar por hojas sueltas, se puede modificar y es gratuito. Este curso está dividido en varias partes con bastante independencia entre ellas. El profesorado puede elegir cuáles utiliza y cuáles no.
Las hojas han sido maquetadas con exquisito cuidado, con muchas ilustraciones, capturas de pantalla y guiños adicionales. El curso ha pasado ya por el filtro real de dar clases con él.