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Les TIC au collégial

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Pédagogie du vendredi. J’enseigne en littérature.

Pédagogie du vendredi

L’ensemble des exemples d’usages des TIC apparaissant dans ce récit est lié à cette matière. Mon objectif est de vous les présenter simplement comme je les ai exploités afin de dynamiser mes classes du vendredi. Ce sera à vous de voir comment vous pourriez vous les approprier! Un cours le vendredi après-midi : quelle horreur! Pour nous et pour les étudiants… Peut-on se permettre d’enseigner autrement parce que c’est vendredi?

Sans doute, on peut voir le vendredi comme tous les autres jours de la semaine. Dès les premiers cours, on peut donner le ton, parler de nos attentes, faire un contrat avec les étudiants (du genre je serai cool, mais soyez là et concentrés). Exemple d’usage de PDF-XChange Viewer Un changement doit-il se faire au plan du contenu, de l’approche ou les deux ? D’abord, on peut très facilement intégrer des vidéos dans un diaporama pour mieux faire passer la matière plus théorique. TECHNOCompétences (TECHNOCompetenc) sur Twitter. Pédagogie et TIC. Définition de Wiki. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.

Définition de Wiki

Pour les articles homonymes, voir TIC et ICT. En ce qui concerne les NTIC, le terme tend à qualifier plus particulièrement les problématiques résultant de l'intégration de ces technologies au sein des systèmes institutionnels, recouvrant notamment les produits, les pratiques et les procédés potentiellement générés par cette intégration. Histoire[modifier | modifier le code] Après les premiers pas vers une société de l'information qu'ont été l'écriture puis l'imprimerie, de grandes étapes ont été le télégraphe électrique, puis le téléphone et la radiotéléphonie. %Comment générer 10 idées par seconde pour vos présentations et ne plus jamais tomber en panne d’inspiration.

Lorsqu’on doit pour la première fois préparer une présentation, il n’est pas toujours facile de trouver des idées vraiment innovantes.

%Comment générer 10 idées par seconde pour vos présentations et ne plus jamais tomber en panne d’inspiration

La peur de se retrouver devant une page blanche est également bien présente. On a donc tendance à rester dans des schémas de pensée classiques, traditionnels, et donc à refaire pour la enième fois la même présentation, sans plus y apporter la moindre touche d’originalité. Il existe pourtant des méthodes simples et efficaces pour favoriser votre créativité. Je vous propose aujourd’hui de découvrir 3 de ces techniques, afin de ne plus jamais vous retrouver en manque d’idées ou en panne d’inspiration : BrainBloom, flux d’idées, QQOQCCP : Découvrez 3 techniques pour générer un maximum d’idées et éviter la panne d’inspiration au moment de préparer vos présentations. 1. L’objectif du BrainBloom est de vous permettre de générer rapidement un grand nombre d’idées à partir d’une idée centrale. 2. 3. QUI : de qui, avec qui, pour qui ? Technologie Éducative. Le portail du logiciel libre Open-Sankoré.

Vanier College's Versatile Classrooms. Room A-401 This autumn, a new kind of active learning classroom opened at Vanier, a response to the challenge of building more active learning classrooms with limited financial resources while targeting the features that teachers really need.

Vanier College's Versatile Classrooms

Some teachers either don’t want to do active learning or want to do it every once in a while. There are even some teachers whose students request not to do active learning every class session, and so they do part of the session with traditional lectures where the students don’t have to work too hard but for the second class of the week use active learning. Vanier needed a classroom that allowed for both styles of teaching. Responding to Teachers' Needs Chairs and Tables on Wheels Vanier already has an expensive active learning classroom filled with technology in Room N515.

Journal of Computer Assisted Learning. Analyse des recherches sur les TICE. Notre collègue et ami Guy Béliveau a réalisé à l’hiver dernier une étude sur les TICE.

Analyse des recherches sur les TICE

Intégrer les TIC dans l'enseignement et l'apprentissage – DESS en enseignement collégial. Étudiants Cégep HIV14. Les TIC et la pédagogie au collégial - Expérimentation et intégration. Le dossier thématique de ce dernier numéro de l’année porte sur les rapports à établir entre les technologies de l’information et de la communication (TIC) et la pédagogie au collégial.

Les TIC et la pédagogie au collégial - Expérimentation et intégration

Jugée incontournable par plusieurs, l’intégration des TIC en éducation nécessite néanmoins une réflexion approfondie sur la contribution spécifique de la technologie à l’atteinte des objectifs de formation. Le défi apparaît adéquatement formulé par les directeurs d’un collectif sur la question, soit celui d’atteindre « un équilibre entre les caractéristiques éprouvées de l’enseignement traditionnel, celles qui ont fait leur preuve, et les facettes prometteuses de l’intégration des TIC aux pédagogies universitaires 1 ».

Le collégial est tout autant appelé à trouver ce juste équilibre. Le texte de Bruno POELLHUBER, conseiller pédagogique au Cégep@distance, ouvre le dossier en posant une question fondamentale : l’intégration des TIC entraîne-t-elle des changements pédagogiques ? Les_TIC_servent-elles_les_finalites_educatives_de_l_enseignement_collegial-DeLaDurantaye-Vol_24-4.