Au Défi. Bibliothèque virtuelle en mathématiques. Conférence nationale sur l'enseignement des mathématiques à l'école primaire et au collège. À l'IFÉ, ENS de Lyon, s'est déroulée le 13 mars dernier une conférence nationale pour penser les conditions de développement de l'enseignement des mathématiques (textes et vidéos des communications accessibles ci-dessous).
Contacts : Rémy Jost et Alain Mercier Présentation L'Institut Français de l'Éducation (ENS de Lyon) a reçu mission de la Direction générale de l'enseignement scolaire (Ministère de l'Éducation nationale) d'organiser, en collaboration avec les corps d'inspection, une conférence nationale pour : réaliser un état des lieux de l'enseignement des mathématiques en France dans le cadre du socle commun ; identifier les principaux problèmes, leur nature, la connaissance qu'on en a ou la connaissance qu'on devrait en avoir ; proposer des éléments d'amélioration réalistes pouvant obtenir l'accord de tous, et en particulier aider les professeurs dans l'exercice de leur métier ; définir des lignes de travail à plus long terme et proposer les recherches nécessaires.
Conférences. Apprendre les mathématiques. Des défis mathématiques en CP/CE1. Cette année, j'ai décidé de me lancer dans les "Défis mathématiques" et d'en explorer ses différentes dimensions : comment essayer de regarder ce qu'il y a de mathématique autour de nous et en faire un espace de recherche.
Une façon d'affirmer que les mathématiques ne pouvaient se réduire à une affaire de manuel scolaire, d'abstraction décopnnectée du réel, de technique pure. Donc, en parallèle à un travail plus classique mené du lundi au jeudi, nous mettons tous les vendredis des lunettes mathématiques imaginaires et regardons notre environnement autrement. Ma première impression que vous ressentirez peut-être au vu des vidéos qui suivent, c'est qu'il y a un véritable engagement de chacun dans ce moment, une ébullition réelle pour conquérir des savoirs, une ambiance de coopération rendue plus facile dans une classe à double niveau.
Premier environnement : l'espace de la classe. A chaque séance, nous avons posé nos lunettes imaginaires et puis nous avons cherché... Apprendre les mathématiques. Les embouteillages en Grande Section de maternelle. Dominique Valentin, qui nous a quittés il y a quelques mois, était une figure de la formation en mathématique et de la recherche en formation au sein de l’équipe ERMEL.
Pendant 2 ans (1965-1967), elle a suivi les cours de Piaget à l’Institut Rousseau de Genève. S’orientant vers la formation des maîtres, elle a fait un DEA de didactique avec Gérard Vergnaud avant de rejoindre l’équipe ERMEL avec Roland Charnay. Enseignante à l’IUFM d’Antony, elle a proposé, pendant plus de 10 ans, des conférences et des formations un peu partout en France. Elle a mis sa curiosité, sa tolérance, ses savoirs et son savoir-faire au service de la formation des enseignants pour transmettre l’apprentissage des mathématiques par "essai et erreur", donc par des recherches adaptées à chaque cycle et à chaque niveau. Elle est connue des enseignants par ses ouvrages, publiés chez Hatier, et en particulier ceux de cycle 1 qu’elle a longuement expérimentés après sa retraite.
Apprendre par la résolution de problème. Le cochon qui rit - GS. L'activité est proposée par le ERMEL GS dans le chapitre 5 : des nombres pour anticiper . Les objectifs sont : - Dénombrer - Reconnaître les constellations du dé - Lire des nombres - Travailler la réunion des parties - S'entraîner à surcompter - Mémoriser certains résultats, en particulier les doubles. Plusieurs règles sont proposées dans le ERMEL. Présentation des extraits vidéos Ces quelques courts extraits ont été retenus pour illustrer soit un comportement didactique précis , soit une compétence numérique , acquise ou non par les élèves. Points techniques : les vidéos sont en Q uicktime 7 . Cliquer sur une vidéo permet de l'arrêter puis de la reprendre. Cliquer sur le cochon qui rit revient à cette page.
Le Matou matheux. Mathenpoche - soutien scolaire en mathématiques. Kangourou des mathématiques. Numération en maternelle.