Réseaux sociaux, communautés, groupes : cherchez les différences ! Les réseaux sociaux, les communautés (on s'intéresse ici aux communautés en ligne) et les groupes (réels ou virtuels) sont des dénominations courantes dans la vie d'aujourd'hui - Facebook (surtout), Twitter, Linkedin et autres sont devenus, rapidement, des éléments importants de notre façon d'être et d'agir en société, principalement en société virtuelle. Des dénominations courantes et usuelles mais que recouvrent-elles réellement?
Voici quelques pistes de réponse. Les communautés Bruno Boutot, journaliste québécois qui s'intéresse aux médias sur le Web, définit les trois grandes caractéristiques d'une communauté sur le Web comme suit: 1 – des membres font quelque chose ensemble, avec au moins un lieu principal d’activités communes; 2 – un “membre” est une personne inscrite dont l’identité est stable et dont toutes les contributions au site sont mémorisées et facilement accessibles à tous; 3 – Il y a un “guide de participation” clair et un système de “signal aux modérateurs” (flag). Essais et erreurs sur les réseaux sociaux. Quand la marque à la pomme prétend contenir tous les médias : l’invention du magasin général culturel, en ligne : le « store » d’Apple ou la métaphore du modèle éditorial du stock.
Ressources pour prolonger la lecture : Livre blanc du ministère de la culture, novembre-décembre 2012 Le monde des médias d’information s’augmente désormais d’acteurs venus des « machines » à communiquer, qui ont aussi établi leur fortune et leurs modèles d’affaires sur la construction de systèmes d’exploitation des contenus circulant sur l’internet. Les médias traditionnels, venus de la production de contenus, établis autour de marques éditoriales, comme Le Monde, TF1, Europe 1, etc ne sont plus seuls sur le marché de la proposition de solutions d’informations culturelles. La marque à la pomme participe de ce mouvement, voire l’a initialisé, à partir de la construction d’ordinateurs personnels, fonctionnant à partir d’un système propre.
A venir… - en reprenant le titre - en relisant la syntaxe et la grammaire et. Dyslexique, elle prend ses notes sur un iPad. Yseult, scolarisée en 3ème, atteinte de dyslexie, utilise une tablette iPad pour surmonter son handicap à l'école. L'iPad permet de prendre un cours en photo, plutôt que de le recopier. (image Les z'ed) Dans le cadre d’un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS), la jeune Yseult a le droit de venir en classe avec un iPad.
La tablette tactile d’Apple l’aide à surmonter son handicap, la dyslexie, de différentes manières : l’iPad facilite la réécriture pour éviter les ratures, permet de prendre en photo le tableau pour éviter de recopier, et propose d’autres moyens de prises de notes, comme par exemple le recours à des cartes heuristiques. L’utilisation de l’iPad plutôt que toute autre tablette est un hasard, explique sa mère. Tous les manuels ne sont pas disponibles en format numérique Prise de notes sur iPad. Malgré tout, la tablette a une influence plutôt positive. Quentin Duverger. Le Québec soutient l'utilisation de Twitter comme outil pédagogique. Le Québec a accordé une généreuse subvention à l'Institut de Twittérature Comparée, pour la réalisation d'un réseau proche de Twitter à usage scolaire. La twittérature est la production d'oeuvres littéraires en 140 signes ou moins sur le réseau Twitter.
(image : capture d'écran du compte Twitter de VousNousIls) Le ministère québécois de l'Education, du Loisir et du Sport a accordé la semaine dernière une subvention de 71.750 dollars canadiens (51.000 euros) à l'Institut de twittérature comparée, basé au Québec et à Bordeaux. Cet organisme à but non lucratif promeut "l'utilisation de la plate-forme de micro-bloguage Twitter à des fins de création littéraire", ou twittérature.
Concours de twittérature L'Institut a récemment organisé le premier concours international de Twittérature (#Citwi). Gazouillis d'or 2011 « Écrire des mots d'oiseau juste à la lisière du lendemain. Catégorie Meilleur plagiat de Mallarmé « Le net est triste hélas ! Guide d’animation du travail collaboratif.
Le Réseau québécois en Innovation Sociale (RQIS) initié par l’Université du Québec propose un guide d’animation du travail collaboratif. Ce dossier de 21 pages (pdf) est librement téléchargeable à cette adresse. Il a été réalisé dans le but d’outiller les animateurs au travail collaboratif et comprend une introduction aux principes de base de l’animation d’un outil de soutien au travail collaboratif. Les 4 objectifs du guide d’animation du travail collaboratif sont les suivants : faciliter l’appropriation des fonctions de l’outil ; valider la pertinence de l’outil pour le projet ; communiquer les grandes lignes de l’utilisation de l’outil ; orienter l’animateur sur les choses à faire et à éviter.
Le guide est construit dans une démarche projet avec une méthodologie pas-à-pas présentée sous la forme de phrases synthétiques. Un panorama d’outils pour collaborer, échanger et partager est proposé en fin de dossier. Sommaire du guide d’animation du travail collaboratif : Licence : Manuel du savoir twitter à l’usage des trolls et des incompris. Parce qu’il est bon parfois de revenir aux sources, fi des explications grandiloquentes sur les réseaux sociaux et leurs implications dans les marchés ascendants des entreprises du CAC 40, s’agirait déjà de savoir se conduire lorsqu’on est dessus. C’est pas le tout d’être sur Twitter, il faut aussi y survivre. Pour cela, nous avons humblement fait une liste des choses à faire et à ne pas faire pour être un bon twittos comme nous, avoir pleins de followers qui nous aiment et qui relaient avec entrain nos gazouillis, peu d’ennemis, des prospects en veux tu en voila, des clients heureux et surtout, des cheveux beaucoup plus épais.
A FAIRE : des jeux, des journées à thèmes, jouez avec les hashtag (#ceci #est #un #hashtag) n’ayez pas peur de jouer. Du plus fun au moins fun, ce sont les plus créatifs qui gagnent. Prenez exemple sur ce qui fait recette #MiniMeAvatar, #teamcasserole ou encore #goodnight à l’international. A FAIRE : poser des questions à votre communauté. Les albums pour enfants, avant-garde de l’innovation. Ce vendredi, je donne un exposé dans le cadre de la conférence L’avenir du Lire , sur la place particulière des albums pour enfants dans le paysage de l’édition. L’occasion de poursuivre des réflexions entamées au début de l’année dernière lors du laboratoire des nouvelles lectures et des les croiser avec celles plus récentes sur la standardisation du livre .
L’édition jeunesse est plus que jamais un laboratoire pour l’innovation Les albums pour enfants ont toujours été à l’avant-garde. Techniquement d’abord, les concepteurs d’albums et les imprimeurs ont toujours rivalisé d’ingéniosité pour expérimenter de nouveaux formats de livres, pliables, tirables, colissables, en relief, bruités, machinisés… C’est aussi dans ce domaine qu’ils sont les plus audacieux narrativement, explorant sans cesse de nouvelles manières de construire des récits.
Mais ce n’est pas tout. Chaque album pour enfant est comme une île. L’édition jeunesse résiste à la standardisation du livre. 1. 2. Évaluez ceci : i. Visible Tweets – Twitter Visualisations. Now with added prettiness! Another tweet on the wall - A good twitter wall. Le Muz. Télé-université: formation à distance, études universitaires, cours à distance.
Eduquer après la Révolution numérique. J'étais invité aujourd'hui à intervenir au Séminaire Sankoré "Faire la classe à l'heure du numérique", deux journées passionnantes d'échanges et de débats sur les transformations éducatives. Après de table ronde, intitulée "l'innovation technologique au service de l'éducation" était visiblement pensée comme celle des représentants de la technologie et des éditeurs, et l'on m'avait demandé de parler de l'éducation à l'heure de la troisième Révolution industrielle. Pour moi, la question de l'impact de la Révolution numérique sur l'éducation doit être pensée à partir de trois convictions. 1- Nous vivons aujourd'hui une nouvelle Révolution industrielle. 2- Les systèmes éducatifs ne font pas seulement de la pédagogie.
On ne peut donc pas penser un projet d'éducation de masse sans se demander aussi ce qu'il produit à l'échelle de la société, et à quelles logiques d'organisation et d'instrumentation il répond. B- Comment utiliser le numérique pour bâtir les systèmes de cette nouvelle donne ? EdIT | Education, Internet et Technologie – les modifications sont en cours… Outils Web 2 et réseaux sociaux en contexte pédagogique : dispositifs et scénarios par Laurence juin, enseignante au lycée.
Les vaillants pirates. Epedagogie. Le propre du transfert et le tranfert du propre (infrastructure studies) InternetActu.net. Our 35 Reasons To Love Twitter. Moi, Mélina, 15 ans, j’ai twitté. Défis Borges. Défis Borges Présentation Créés pour le festival littéraire « Québec en toutes lettres », les défis Borges proposent une incursion originale dans l’œuvre de Borges en utilisant Twitter comme cadre de production et comme véhicule de diffusion.
Les défis posent des trappes à texte sur des parcours de lecture et d’écriture. Pouvez-vous les relever ? Quatorze (14) défis vous seront proposés, tous inspirés de l’œuvre de Borges. Vous pouvez jouer de façon anonyme. Bien lire la marche à suivre Avant d’accepter un défi, lisez les instructions. Les incontournables Voici les éléments dont vous devrez tenir compte afin de bien accomplir votre mission. Du nombre de caractères Des indications précises vous seront toujours données quant au nombre de caractères que doivent comporter vos gazouillis.
Du nombre de mots Pour certains défis, il faut respecter un nombre précis de mots. Mots précis Règles de ponctuation Pour tous les défis, respecter les règles suivantes. Les espaces Les majuscules Rôle du modérateur. De la peur comme fonds de commerce. Tout m’intéresse, vous me connaissez, en matière d’éducation aux médias numériques. C’est ainsi que j’ai souscrit, entre autres, un abonnement au flux de l’excellent site a-brest qui produit ou relaie des contenus habituellement fort intéressants sur ces sujets. L’autre jour, je tombe sur cet article qui reprend un article identique déjà publié sur le site de l’Artesi Île-de-France, lequel reprenait gaillardement une information du secrétariat d’État chargé de la Famille, laquelle, elle, ne m’avait pas échappé. Bon, c’est de la bonne communication centrale qui trouve des relais étonnants et successifs dans les collectivités territoriales.
Ces dernières ne se posent aucune question ! Et c’est justement ça qui m’interroge… Sur le fond, de quoi s’agit-il ? Faire de l’énumération de ces risques parfois réels, parfois fantasmatiques, un préalable obligatoire du questionnement des parents et des familles est un déni de l’éducation et un crime contre l’enfance. Michel Guillou @michelguillou. 5 stratégies d’écriture inédite pour gagner en référencement. Avertissement au lecteur : ce billet, bien qu’appuyé sur des données factuelles, contient de l’ironie. Vous le prendrez comme un clin d’oeil, alimentant la réflexion autour de la rédaction et du référencement. Voici donc 5 moyens de plaire aux moteurs : 1. Être professoral 2. 1. Il existe souvent plusieurs expressions pour désigner un produit ou un métier. Jouez donc à l’enseignant insupportable ! 2. Intégrer un mot au top des recherches du moment est le meilleur moyen de surfer sur les pics de trafic. Par exemple, le trafic sur mon blog a connu un sérieux pic, il y a quelques mois, le jour où, rebondissant sur un phénomène de « buzz », j’ai écrit ce billet à propos de Kris Janssens.
Source : Google Trends Tiens, j’aurais dû rédiger un dossier sur « DSK ». « Digital Strategy Kit », ça le fait, non ? 3. Même sur Google France, les gens cherchent des mots en Anglais, parfois plus que l’expression chère à l’académie de Voltaire. Source : Générateur de mots clés Google 4. 5. Usages citoyens d'internet. Laclassedemika - Notre chartre d’utilisation de TWITTER. Laclassedemika - Enquête. L'Agence nationale des Usages des TICE - Utilisation de tablettes tactiles en primaire.
Alain Jourdan, professeur des écoles, participe à une expérimentation de tablettes tactiles conduite par la mission TICE et le CRDP de l’académie de Grenoble en liaison avec la DGESCO, avec ses élèves de CM2 de l’école des Dauphins de Bernin (38). Le contexte L’outil informatique fait partie intégrante de la vie de ma classe depuis longtemps. J’ai très rapidement constaté l’impact pédagogique de l’ordinateur, quel que soit le niveau de classe, notamment pour les élèves les plus fragiles scolairement. Depuis 12 ans, j’ai équipé ma classe au fil des années avec du matériel de récupération. Celle-ci comporte actuellement 14 ordinateurs en réseau, connectés à Internet, une imprimante et un scanneur, ce qui permet d’intégrer ce matériel au quotidien dans les apprentissages au gré des besoins. Le déroulement de l'activité Les élèves peuvent travailler avec les tablettes numériques en fonction des activités proposées à tout moment de la journée et dans toutes les matières.
Les aspects techniques. Expresso du 4 Octobre 2011. Par François Jarraud Jeunes profs : Un présent qui ne prépare pas l'avenir...… Le choix d’Adèle… entre autres Primaires 2012 : Martine Aubry : "Refonder le système éducatif" l Pour l'OZP, ECLAIR c'est (presque) que du discours... l 5ème Journée mondiale des enseignants l Action interprofessionnelle le 11 octobre l Agricole : Protestation du Sgen l Le Forum de Bahrein annulé. Pitte : "Je ne renonce pas à l'idée de la sélection à l'entrée des universités" l Des limites du tutorat l Handicap ça roule pas tout seul . Le numérique et la continuité pédagogique l Les conférences d'Educatice. L'Etat et l'enseignement privé au 5 à 7 de l'IREA… L'Assemblée opère une réduction syntaxique : "illimité" veut dire "limité".
Science du numérique : L'association Pasc@line et le CNDP développent une plateforme de formation l Ouverture du Centre d'observation de la société l Du 12 au 16 octobre Fête de la science l Histoire-géo première : C'est "la fronde". Jeunes profs : Un présent qui ne prépare pas l'avenir. Scribus (fr) Moteur en quête d’auteurs : google sort l’argument d’autorité. Cela fait plusieurs mois que j’ai cette intuition mais je n’avais pas encore eu le temps de la formuler d’autant que j’escompte bien en faire un des travaux de recherche de cette année.
Oliver Roumieux de l’Adbs m’avait incité à produire un billet. L’actualité m’oblige à le faire. On n’est pas encore au niveau de Print Brain technology mais on se situe sur des territoires bien connus des professionnels de l’information. La doxa a tendance à présenter Google + comme un concurrent potentiel de Facebook, un aspirateur aux usagers adeptes du réseau de Zuckerberg. Dans cette querelle du choix des réseaux sociaux, Google va régler le problème en le déplaçant.
Pour rappel, il est très difficile de suicider son compte sans désagréments. On l’aura compris, c’est une stratégie de captation efficiente : le temps investi et les données contenues sur ces services sont telles qu’il faut vraiment bien programmer son éventuel départ. Alors en quoi Google + va aider le moteur de recherche ? Paper.li - Vous êtes le red-en-chef. A propos. La Chaire d’Enseignement et de recherche « Modélisations des imaginaires, Innovation et Création» établit un partenariat à long terme entre académiques et industriels (2010-2015) dédié à la recherche et à l’expérimentation sur les modélisations des imaginaires, des représentations et de la narration. Elle se positionne en amont des processus d’innovation, au moment où se confrontent les intuitions, les concepts et les rêves des ingénieurs, des décideurs et des divers acteurs de l’innovation. La Chaire relève le défi de travailler « l’imaginaire comme une matière première », et de décrypter les archétypes, voire la « grammaire » des imaginaires à l’oeuvre dans les processus d’innovation.
Elle s’attache à modéliser et à formaliser les imaginaires définis comme des combinaisons dynamiques de récits (conversations et fictions) et d’univers (formes et mondes virtuels, immersifs et interactifs). La chaire a été officiellement inaugurée le 6 octobre 2010 Aller voir le site. Henri Atlan, invité des jeudis de l’imaginaire le 24 mars 2011. Nécessité d'un nouveau modèle d'apprentissage pour les Digital Natives ? | Education et TICE. Qu'apportent les digital humanities ? Quelques exemples (1/2) Drmlj's Blog | Just another WordPress.com site.