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Langues vivantes

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Quelques séquences vidéos à destination des IPR langues vivantes montrant les avantages des usages du numérique

#Anglais avec les# blogs et le #tableau numérique. Dans le cadre du projet européen iTEC (innovative Technologies for an Engaging Classroom), Solène Gousselin, professeure d’anglais au collège de Sèvres (92), réalise une séquence pédagogique sur les Jeux Olympiques de 2012 en classe de 4e section internationale, en utilisant le tableau interactif, le blog et d’autres outils numériques pour développer la communication entre élèves.

#Anglais avec les# blogs et le #tableau numérique

L’origine du projet L’enseignante avait réfléchi à la réalisation d’une séquence permettant aux élèves d’être dans des situations authentiques de communication et de dédramatiser l’expression orale et écrite en l’anglais. Pour cela, elle fait largement appel aux technologies numériques et à une méthode d’évaluation particulière. Les élèves créent et utilisent des instruments d’évaluation (sous la forme de quiz, sondages et interviews) et l’enseignante les guide et s’assure que leurs productions (écrites ou orales) soient compréhensibles, sans pour autant corriger systématiquement chaque « faute d’anglais ». #Anglais & #tablettes 2014. #Vidéo de #pratique de classe : mémorisation orale du #lexique #erasmus #anglais #college2016. # Portail #langue #Allemand #École#Collège.

BIENVENUE DANS LE « Portail langues » L’allemand, un passeport pour l’avenir des jeunes mosellans Le Conseil Départemental de la Moselle s’engage avec l’Éducation Nationale, la communauté éducative et les territoires, pour favoriser la pratique d’un allemand de communication, sans discontinuité de la maternelle au collège.

# Portail #langue #Allemand #École#Collège

#BYOD : une# initiative _pédagogique en classe de 5e#bilangue #vidéo. Moments de #pratique de classe - #école #collège #lycée. L'exploitation du numérique fait désormais partie intégrante de l'enseignement des langues.

Moments de #pratique de classe - #école #collège #lycée

Les supports numériques s'intègrent à la pédagogie des langues de diverses manières. La baladodiffusion La baladodiffusion permet de travailler la réception orale et la production orale. Sa pratique vise à : mettre en place des échanges de fichiers sonores numériques ;travailler la réception orale comme la production orale. Utilisation de l'#ordinateur en #langue #lycée. L'exploitation du numérique fait désormais partie intégrante de l'enseignement des langues.

Utilisation de l'#ordinateur en #langue #lycée

Les supports numériques s'intègrent à la pédagogie des langues de diverses manières. La baladodiffusion La baladodiffusion permet de travailler la réception orale et la production orale. Sa pratique vise à : La #baladodiffusion en#langue #collège. L'exploitation du numérique fait désormais partie intégrante de l'enseignement des langues.

La #baladodiffusion en#langue #collège

Les supports numériques s'intègrent à la pédagogie des langues de diverses manières. La baladodiffusion La baladodiffusion permet de travailler la réception orale et la production orale. Utilisation du #TNI en# langue # collège. L'exploitation du numérique fait désormais partie intégrante de l'enseignement des langues.

Utilisation du #TNI en# langue # collège

Les supports numériques s'intègrent à la pédagogie des langues de diverses manières. La baladodiffusion La baladodiffusion permet de travailler la réception orale et la production orale. Sa pratique vise à : Utilisation des #tablettes en #langue #collège # REP. L'exploitation du numérique fait désormais partie intégrante de l'enseignement des langues.

Utilisation des #tablettes en #langue #collège # REP

Les supports numériques s'intègrent à la pédagogie des langues de diverses manières. La baladodiffusion La baladodiffusion permet de travailler la réception orale et la production orale. Sa pratique vise à : #Baladodiffusion en #anglais et ouverture internationale #collège. Ghislaine Ivaldi, professeure d’anglais au collège Vallon-de-Toulouse de Marseille, présente des usages variés de la baladodiffusion permettant à ses élèves de cinquième et de quatrième de réaliser des productions multimédia et de développer leurs compétences linguistiques et leurs connaissances culturelles.

#Baladodiffusion en #anglais et ouverture internationale #collège

Préambule Mon implication dans divers projets européens (eTwinning, Comenius) m'a permis d'intégrer largement les TICE dans mon enseignement. L’usage de la baladodiffusion trouve parfaitement sa place dans le cadre de l'ouverture à l'international de notre établissement et s'inscrit dans notre appariement avec la Kromrey Middle School de Middleton dans le Wisconsin, un état avec lequel l’académie d’Aix-Marseille a signé un accord de partenariat. C’est dans le cadre d’une expérimentation académique de la baladodiffusion, pilotée par Mme Laurence Giovannoni, IA-IPR d’anglais, que j’ai pu bénéficier du prêt de matériel.